Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Arabi : Journal of Arabic Studies Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab DINAMIKA ILMU: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Islam
erfan gazali, erfan
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
AKRONIM MAJEMUK DALAM TEKS ARAB MODERN gazali, erfan
EL-IBTIKAR Vol 2, No 2 (2013): Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (892.14 KB)

Abstract

Thisstudyaddressthe phenomenon ofthe Arabicthe so-called multiple acronyms as commonly used inthe academicliteratureandmediainformatics. The issue raised here is concerned  with the use of acronym within acronym such as الكهرطيسي (electromagnetic), thiswordisderived from الكهرباء andمِغْناطيسِيّ, word ofالكهرباء(electricity)is taken from thePersianwordoriginally is acombination ofکاه (straw) and رُبَای (attractive).Theory ofacronyms(Faris: 271), (Ahmad, 1980:60), (Nihad,1984:67), are the foundation forthe discussionof thisreview. Arabsocietieshave knownof thisphenomenonfor a long time,abbreviatetechniquesknown in ArabicwithAnNaht.Thiswas shown bythe presence ofthe wordsacronyms(abbreviations) asAbdariword(Abd al-Dar) andAbshami(Abd al-Sams) asthe names of thetribes, the appearance of wordsinbriefin the presentincreasing fromthe previousperiod, especiallythe needsof thescientificterminologyin translatingforeign languagesintoArabicequivalents. As the sayingفحمائياتdrawnfrom thetwowordsareabreviatedفحم and ماء asa synonym forcarbohydrates. But phenomenons of multiple acronyms arenothing newandthere has been nodiscussionaboutthisin the literature ofArabiclanguage. Kata kunci : multiple acronyms, scintific terminology. AnNaht
TINJAUAN UMUM TENTANG GAYA DAN STRATEGI BELAJAR BAHASA gazali, erfan
EL-IBTIKAR Vol 2, No 1 (2013): Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab Tinjauan Berbagai Aspek
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (760.175 KB)

Abstract

الباحثيجميعالبحوثمندراساتعن المتغيرينالرئيسيين اللتان تؤثران علىتعلم اللغة: هما الاسلوب،  وهو النهج العام لتعلم اللغة،  ثم الاستراتيجيات، وهي سلوك أو أفكار المتعلمين المحددة مستخدمة لتحسينتعلملغتهم. هذه العواملتؤثر علىقدرة الطلابعلى التعلم فيإطار التعلمخاصة. نظريةالتي تتم استخدامهاكأساسالكتابةهي نظريةايرمانواكسفورد Ehrman & Oxford (1990). هذهالمادة سوف توفرالمعلومات حولأساليبتعلم اللغة استراتيجياتها التي من المتوقع أن تعززالتعلموخاصةاللغة العربيةللطلبةغير الناطقين بها. وعلاوة على ذلك، أن توفر البصيرةللمعلمينمن أساليبتعلم اللغةالعربيةواستراتيجيات للطلاببحيث يمكن مساعدةالطلاب على التعلمبشكل أكثر نجاح.Kata Kunci: Gaya, Belajar, Strategi Belajar, Belajar Bahasa
تطبيق طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة و الكتابة و طريقة لمجموعة الطلاب و تحقيق الإنقسامات و تأثيرها علي قدرة قراءة الطلاب uriyalita, Fitroh; gazali, erfan
EL-IBTIKAR Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.481 KB)

Abstract

كل عملية التعلم و التعليم تحتاج إلى الطريقة المناسبة للمادة التعليمية لتحقيق أهداف التعليم. فلا بد للمدرس أن يستخدم الطريقة المناسبة للمادة التعليمية كى يشترك الطلاب و يجتهدون في عملية التعليم جيدا و ترقية نتيجة تعلّمهم مثلا في مهارة القراءة تستخدم طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة و الكتابة وطريقة التعليم لمجموعة الطلاب و تحقيق الإنقسامات. أما أهداف هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة و الكتابة  وطريقة التعليم التعاوني  لمجموعة الطلاب و تحقيق الإنقسامات. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة البحث الكمّي، بأسلوب شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) و تصميم تجريب هو Time Series Design. و الأدوات التى تستخدمها الباحثة في جمع البيانات هي ملاحظ المباشرة و المقابلة الشخصية و الاختبار. و نتائج البحث في هذه الرسالة هي هناك طلاقة الطلاب في مهارة القراءة بنسبة مئوية معدل نتيجة طلاب فصل التجربة قبل العملية التعليمية و بعدها دون استخدام 61،45% و 83،3  %. ولأن قيمة  =t-17،726 بدرجة الحرية (df) 1-24= 23 و alpha = 0،05 يحصل على نتيجة Sig (2. tailed = 0،005< 0،000 . بناء على الحقائق السابقة فهناك وجود الفرق الدلالي في نتيجة أو مجموع النقط Gain بين الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أنّ طريقة التعليم التعاوني المتكامل للقراءة والكتابة و طريقة التعاوني لمجموعة الطلاب و تحقيق الإنقسامات  لديها إمكانات هائلة كطريقة لحصول مهارة الطلاب، وطريقة  الاتصال، وكذلك طريقة لمساعدة الطلاب على فهم المقروء في تعلم اللغة العربية.
فعالية طريقة العصف الذهني (Brainstorming) في تعليم مهارة الكلام Gazali, Erfan
EL-IBTIKAR Vol 5, No 1 (2016)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (549.473 KB)

Abstract

إن الهدف الأساسي لتعليم اللغة العربية هو اكتساب المتعلم القدرة على الاتصال اللغوي الواضح السليم. سواء كان هذا الاتصال شفويا أو كتابيا. وكل محاولة لتدريس اللغة العربية يجب أن تؤدي الذهني للموضوع الأول 4,6%  و الموضوع الثاني 7,9% ـ و طلاقة الطالبات في مهارة الكلام بنسبة المئوية بمعدل فصل التجريبة قبل و بعد استخدام طريقة العصف الذهني للموضوع الأول 15,07%  و الموضوع الثاني 21,05% ـ و لأن F hitung في الموضوع الأول و الموضوع الثاني أكبر من F tabel حتى Ho مردود و Ha مقبول. فهناك فعالية استخدام إلى تحقيق هذا الهدف. وفي معهد مفتاح العلوم فيه وجوب تكلم العربية كل يوم ولكن عندما أمرهن الأستاذ للتكلم فإنهن لا يردن بسبب الحياء و الخوف من الخطأ في تكلم العربية. الطريقة لها محل في التعليم يعني كألة الدافع الخارجي في عملية التعليم و تسوس على توجه الفرق بين أشخاص التلاميذ و للحصول على هدف التعليم و طريقة العصف الذهني هي من الطرق التي تشجع على التفكير الابداعي حيث تعتمد هذه الطريقة على حرية التفكير بهذه الطريقة تحقق هدف التعليم. حيث تتكلم الطالبات العربية حرا بدون الخوف من الخطأ. والطريقة التى استخدمتها الباحثة في هذا البحث طريقة كمية باستخدام الأسلوب شبه التجريبي (Quasi Experimental Design) و تصميم التجريبي Nonequivalent Control Group Design. والأدوات التي تستخدمها الباحثة في جمع البيانات هي المقابلة الشخصية والاختبار والملاحظة، وتستخدم الباحثة Regresi لمعرفة الصدق  Ho و  Haـ أمّا نتائج البحث في هذه الرسالة فهي من فصل المراقبة قبل و بعد التعليم بدون استخدام طريقة العصف طريقة العصف الذهني في تعليم مهارة الكلام.الكلمات الأساسية: طريقة العصف الذهني، تعليم مهارة الكلام.
تحليل صيغ الفعل وأزمانه في اللغة العربية Masruhan, Masruhan; Gazali, Erfan
EL-IBTIKAR Vol 6, No 1 (2017)
Publisher : EL-IBTIKAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (519.839 KB)

Abstract

وهذا البحث من البحث الوصفي بالمدخل الكيفي وطريقة البحث الكيفي الوصفي. وأما أهداف هذا البحث وهي لوصف زمن الفعل في اللغة العربية، ووصف الإنماط التي تغير زمن الفعل في اللغة العربية. وطريقة جمع البيانات في هذا البحث هي بالتوثيق. النظريات التي أخذها الباحث من ناحية تمام حسان (1998) و الغلايين (2006) وحمدون (دون السنة).  ونتيجة البحث تدل على أن صيغة الفعل إما متصرفة وإما جامدة، إذا كانت متصرفة يمكن شكلها بصورة أخرى كضرب ويضرب واضرب. وإذا كانت جامدة فعليها صورة واحدة كصه، و حيهل, وعسى، وغيره من الأفعال الجامدة. والفعل المتصرف هو ما يتعلق بالزمن ولايشير دائما الى زمن مخصوص فيه، فالفعل الماضي قد يشير الى الزمن المستقبلي والفعل المضارع قد يشير الى الزمن الماضي. ولكل من الأزمان جهة، وهي: البعيد والقريب والإنقطاع والإتصال والتجدد والإنتهاء والإستمرار والمقاربة والشروع والعادة والبساطة.  
Menakar Tantangan dan Potensi Jurusan Bahasa dan Sastra Arab (BSA) IAIN Syekh Nurjati Cirebon di Era Pendidikan 4.0 Gazali, Erfan
Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/jba.v3i2.857

Abstract

This article discusses the readiness of the Department of Arabic Literature IAIN Syeikh Nurjati Cirebon in dealing with the development of education in the era of the industrial revolution 4.0. Descriptive-analytical method was chosen as the type of research with the stages of analyzing data including: data collection, data reduction, and drawing conclusions or verification. The level of competition based on the excellence of human resources in the era of the industrial revolution 4.0 requires all countries to move quickly in enhancing their human resources, actively contributing to the generation of superior and competitive generation as part of a knowledge-based society making responsibilities that cannot be avoided by higher education institutions. the level of education has risen to become a producer of innovation as a reflection of the educational era 4.0. Exploring all the potentials of the Arabic language and literature department of IAIN Syeikh Nurjati Cirebon and the challenges that will be faced in the era of education 4.0 will be the aim of this study. Cirebon is an area with a rich history and pluralistic culture supported by the existence of the kraton along with hundreds of manuscripts has made this area a field of knowledge and research that is very potential for the development of Arabic language and literary knowledge in Indonesia.
KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH Gazali, Erfan; Saefuloh, Hasan
Arabi : Journal of Arabic Studies Vol 4, No 1 (2019)
Publisher : IMLA (Arabic Teacher and Lecturer Association of Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.256 KB) | DOI: 10.24865/ajas.v4i1.117

Abstract

This study aimed to map the Arabic learning needs of Islamic senior high school students (Madrasah Aliyah) in the Cirebon city and Cirebon regencies. This research is the first and second stage of the four stages of the 'Four Door' (4D) research model. The 4D research model has four stages: (1) Defining, (2) Design, (3) Developing, and (3) Disseminating. The "Define" stage includes analysis of student needs. Questionnaire was used as an instrument in analyzing these needs. The needs analysis questionnaire was distributed to students to identify their needs and targets for learning Arabic. Respondents consisted of Madrasah Aliyah students in the 2018-2019 academic year totaling 612 students. Data from the needs analysis questionnaire were analyzed using frequency distributions and percentages and the results were then used as a basis for designing and developing e-learning learning models that matched their learning needs and targets. In the 'design' stage, the flipped classroom learning model was used and elaborated with learning theories, namely the constructive learning environment theory (Constructivist Learning Environment-CLEs), Learning Management System (LMS), and Flipped classroom.
A Bibliometric Analysis of Pesantren's Educational Impact: Insights from The Scopus Database (1994–2022) Gazali, Erfan; Budiana, Agnes Arum
Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Education State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpi.2023.121.15-33

Abstract

Purpose – This study used bibliometric techniques to evaluate pesantren's academic output. It aimed to decipher trends in pesantren study themes, collaborative authorship networks, the most prolific contributors, frequently cited papers, and prominent affiliations publishing pesantren-centric works from 1994 to 2022. Design/methods/approach – Utilizing Scopus as the primary data source with the keyword "pesantren," this study employed a five-stage investigative approach incorporating tools such as Mendeley Desktop, Publish or Perish, and VOSviewer. After rigorous data screening and revision, 154 documents were identified with 'pesantren' as the central theme in their title. Findings – Pesantren research's trajectory is discernible in three distinct phases: 1994–2008 represents the initiation phase, 2009–2017 marks the development phase, and 2018–2022 signifies the expansion phase. This research broadly classifies the themes into micro and macro topics. The micro dimension delves into the internal dynamics of pesantren, encompassing facets like the education system, prevailing values, traditions, roles of Kyai (pesantren leaders) and Santri (pesantren students), and core subject matters. Conversely, the macro dimension evaluates pesantren's responsiveness and role concerning external dynamics, including ecological shifts, democracy, digital and social media integration, technological advancements, political engagement, and challenges like the COVID-19 pandemic. Research implications – The findings, derived from evaluative and relational techniques, hold significance for scholars in Islamic education. They offer insights that can guide future research efforts, allowing scholars to minimize subjectivity and causality biases in discerning the current state of pesantren studies. Institutions can also factor these findings into their strategic planning for Islamic educational research, especially those concentrating on pesantren. Notably, a limitation of this study is its exclusive reliance on the Scopus Core Collection. Future research endeavors can achieve a more comprehensive perspective by incorporating additional databases, such as WoS, ProQuest, and PubMed, for comparative analysis.
inggris An Analysis of Illocutionary Acts in The Lyrics of The Songs 'Kun Rahma' and 'Muhammad (PBUH) Waheshna' Gazali, Erfan; Alwani, Tamim
Diwan : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 10 No 2 (2024): KAJIAN BAHASA DAN SASTRA ARAB
Publisher : Jurusan Bahasa dan Sastra Arab Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/diwan.v10i2.47013

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى توصيف أشكال ووظائف الأفعال الكلامية الإنجازية في كلمات أغنيتي ”كن رحمة“ و”محمد (صلى الله عليه وسلم) وحشنا“. قام أحمد اليافعي بصياغة أغنية ” كن رحمة“، وقام ماهر زين بتلحينها ونشرها عام 2007. وتتضمن الأغنية قيمًا اجتماعية عن حسن معاملة الأطفال الصغار، خاصةً أولئك الذين يعانون من مشاكل في حياتهم. صاغ محمود فاروق كلمات أغنية ”محمد (صلى الله عليه وسلم) واحشنا“ التي أشاعها ماهر زين وطُرحت عام 2003، بينما لحن محمود فاروق موسيقاها. تعبر كلمات الأغنية عن فيض من العاطفة، وتحديدًا الشوق إلى النبي محمد (صلى الله عليه وسلم). بالإضافة إلى أن ماهر زين وحده من قام بتلحين كلمات الأغنيتين. توظف هذه الدراسة منهجية البحث الوصفي النوعي باستخدام تقنية مراجعة الأدبيات. ويوظف جمع البيانات في هذا البحث منهج الاستماع. والتقنية الأساسية المستخدمة في هذا المنهج هي تقنية التنصت، بينما التقنية الأكثر تطوراً المستخدمة هي تقنية تدوين الملاحظات. استخدمت الدراسة التقنية القابلة للمقارنة لتحليل البيانات. ويستخدم في تصنيف العناصر الأساسية منهجية عملية، كما أن القدرة على ترتيبها تلتزم أيضًا بهذا المنهج العملي. وتشير النتائج إلى أن هناك نوعين من الأفعال الإنجازية في 26 كلمة من كلمات أغنية ”كن رحمة“، في حين تم تحديد ثلاثة أنواع من الأفعال الإنجازية في 17 كلمة من كلمات أغنية ”محمد (صلى الله عليه وسلم) وحشنا“. وبالإضافة إلى ذلك، تحتوي كلمات أغنية ” كن رحمة“ على أربعة أنواع من الأفعال الإنجازية المستمدة من نوعين من الأفعال الإنجازية. وبالمثل، تشتمل كلمات أغنية ”محمد (صلى الله عليه وسلم) واحشنا“ على خمس وظائف من الأفعال الإلقائية، وهي مشتقة من ثلاثة أنواع من الأفعال الإنجازية. Abstract This study aims to analyze the forms and functions of illocutionary speech acts in the lyrics of the songs "Kun Rahma" and "Muhammad (Pbuh) Waheshna." Ahmed Al-Yafie penned the song 'Kun Rahma', Maher Zain popularized it, and it was released in 2007. The song conveys social values, particularly in how to treat young children, especially those who have those in distressing situations. Mahmoud Farouk written the lyrics of 'Muhammad (Pbuh) Waheshna', which Maher Zain popularized and released in 2003, while Mahmoud Farouk composed the music. The song's lyrics express deep emotions, specifically longing for the Prophet Muhammad (Pbuh). In addition, Maher Zain alone popularised both song lyrics. This study employs a descriptive qualitative research methodology, utilising a literature review technique. Data collection in this research is conducted using a listening approach. The tapping technique as the primary method, while the a supplementary approach is the note-taking technique. The study used the comparable technique for data analysis. The categorization of essential elements follows a practical methodology, and the ability to arrange them also adheres to this practical approach. The findings indicate that there are two types of illocutionary acts seen in 26 lyrics of the song 'Kun Rahma', whereas three types of illocutionary acts are identified in 17 lyrics of the song 'Muhammad (Pbuh) Waheshna'. In addition, the lyrics of the song 'Kun Rahma' contain four functions of illocutionary activities, which are derived from two types of illocutionary acts. Similarly, the lyrics of the song 'Muhammad (Pbuh) Waheshna' encompass five functions of illocutionary acts, originating from three forms of illocutionary acts.
Integrating English, Arabic, ICT skills, and Tahfidz in An Islamic School Curriculum: An Intercultural Perspective Nashruddin, Wakhid; Gazali, Erfan; Mahdi, Rijal; Muhammad, Hafid Nur; Daeworsnung, Abdulrazaq
Dinamika Ilmu Vol 25 No 1 (2025): Dinamika Ilmu, 25(1), June 2025
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/di.v25i1.9852

Abstract

The aim of the study is to hear teachers’ voices in relation to curriculum development in an Islamic school in Pattani, Thailand. With their experiences as intellectuals and practitioners of teaching in Islamic schools, curriculum development cannot neglect them, as has been happened in the past. Teachers were not involved in the curriculum development, and let it be decided by politicians. With many aspects occur in the global life change, come up an idea to integrate English, Arabic, ICT skills, and tahfidz in an Islamic school curriculum in Thailand. The study employed qualitative research using a questionnaire with a combination of closed- and open-ended items. 14 teachers participated in the study and filled out the questionnaire. The open-ended items’ results were calculated using percentage, and the open-ended items’ responses were analyzed using Christensen’s theory of the job-to-be-done. The result shows that teachers’ perception was negative, indicating that their involvement in the curriculum was not accommodated. However, in the context of curriculum development, teachers actually know the job to be done, what experiences needed so the job to-be-done, and has conducted limited actions or practices for the job-to-be-done. This study implies that teachers’ voices should be heard more than before, especially in the context of curriculum development. With the limitation of the study, such as numbers of participants participated, this study can be used as a basis for further discussion and curriculum empowerment using intercultural perspective for the development of school curriculum, especially the curriculum of Islamic schools.
Co-Authors Agnes Arum Budiana, Agnes Arum Alwani, Tamim Daeworsnung, Abdulrazaq Fitroh uriyalita, Fitroh Hafid Nur Muhammad Hasan Saefuloh Mahdi, Rijal Masruhan Masruhan Nashruddin, Wakhid