Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Usaha Pembentukan Karakter Santri: Studi Komparatif Pondok Pesantren Darul Ulum Air Pacah Dengan Perguruan Ar-Risalah Air Dingin Zulmasri Zulmasri; Yumna Yumna; Nurhayati Nurhayati; Dina Dahliana; Kabil Muhammad Ikbal; Virza Oktavia
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.12195

Abstract

Penelitian ini berangkat dari permasalahan bahwa pentingnya pembentukan karakter terhadap peserta didik, terutama bila dikaitkan dengan hakikat manusia dan tujuan pendidikan Islam, maka pembentukan karakter menjadi sesuatu yang tidak bisa dikesampingkan dalam kehidupan. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan usaha pembentukan karakter santri melalui integrasi pendidikan karakter ke dalam proses pembelajaran, kegiatan ekstrakurikuler, dan budaya pondok/sekolah: Studi komparatif di pondok pesantren Darul Ulum Air Pacah dengan Perguruan Ar-Risalah Air Dingin Kecamatan Koto Tangah. Penelitian ini adalah menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh adalah: (1) adapun pondok pesantren Darul Ulum Air Pacah adalah mengintegrasikan nilai karakter ke dalam proses pembelajaran melalui RPP dan Silabus saja. Sedangkan nilai-nilai karakter hanya sebagian yang diterapkan di pondok pesantren Darul Ulum Air Pacah yang berdasarkan Pusat Kurikulum Kementerian Pendidikan Nasional. Selanjutnya, di perguruan Islam Ar-Risalah Air Dingin usaha pembentukan karakter adalah mengintegrasikan nilai karakter tidak hanya yang ada dalam silabus dan RPP tapi juga mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam materi pelajaran yang sesuai dengan konteks. Karena kurikulum yang digunakan di perguruan Islam Ar-Risalah Air Dingin adalah kurikulum 2013. Nilai-nilai karakter yang diterapkan sudah berdasarkan Pusat Kurikulum Kementerian Pendidikan Nasional.
In-House Training for Islamic Elementary School Teachers: Developing P5-PPRA Modules within the Merdeka Curriculum Zulmasri Zulmasri; Wezi Arifnal; Rilvina Hildayati; Muhammad Idris
International Journal of Islamic Teaching and Learning Vol. 2 No. 2 (2025): September
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Solok Nan Indah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69637/ijiting.v2i2.504

Abstract

The career of a teacher presents many challenges as well as rewards; without strong motivation, not everyone will be interested in this profession. This study aims to analyze and improve the quality of services to students in Islamic elementary schools through In-House Training activities, with a focus on implementing the Merdeka Curriculum and enhancing the knowledge and competence of teachers in compiling simple P5-PPRA modules. This study employed a qualitative method with a case study design. Data collection techniques included documentation, interviews, and observation. Data were obtained from twenty-six informants through in-depth interviews, selected using purposive sampling; all informants were active teachers in their respective professions. The teachers’ ability and expertise in creating project modules which were initially very simple improved significantly. After the In-House Training was conducted in the Islamic elementary school, the benefits perceived by teachers included increased professionalism, discipline, and competitiveness through the application of the Merdeka Curriculum and the Gasing Method oriented toward digital learning.