Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Bangun Abdimas PMSDU Beru'-beru': Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Elina Lulu Bimawati Rumapea
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Petra Bitung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Developing Speaking Skill at SMP Negeri 8 Pematang Siantar by English Club Indra Jayanti Damanik; Elina Lulu Bimawati Rumapea; Tiodora Fermiska Silalahi; Benarita Benarita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.386 KB)

Abstract

Bahasa Inggris sangat penting bagi kita saat ini. Pada dasarnya pengembangan keempat keterampilan tersebut terintegrasi, namun sebagian orang beranggapan bahwa berbicara adalah keterampilan yang paling sulit. Pertanyaan penelitian dari penelitian ini adalah: Apakah English Conversation Club meningkatkan kemampuan berbicara siswa? dan Apa pengaruh Klub Percakapan Bahasa Inggris bagi siswa?. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Untuk menyelidiki apakah klub berbicara meningkatkan kemampuan berbicara siswa, 2. Untuk mengetahui pengaruh Klub Percakapan Bahasa Inggris bagi siswa. Untuk pernyataan nomor 1, kegiatan English Conversation Club dapat meningkatkan rasa percaya diri responden. Ada 55 responden (55%) dan 23 responden (23%) yang sangat setuju dan setuju dan tidak ada yang memilih tidak setuju atau sangat tidak setuju. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan di klub berbicara efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam bahasa Inggris, serta meningkatkan kemampuan berbicara mereka.
SOSIALISASI PENGGUNAAN PICTURE SERIES (GAMBAR SERI) UNTUK MENUNJANG KETERAMPILAN SISWA KELAS 8 DALAM MENULIS “RECOUNT TEXT” DI SMP NEGERI 4 PEMATANG SIANTAR Heppy Theresia Sitompul; Elprinawati Purba; Natalia Murni Br Situmorang; Novita Simanjuntak; Sarah Aufah Athiya; Sri Maneni Manurung; Herman Herman; Welmar Olfan Basten Barat; Elina Lulu Rumapea
Jurnal Bangun Abdimas Vol 2 No 1: Mei 2023
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/ba.v2i1.180

Abstract

Hasil observasi kemampuan siswa pada sekolah ini,dapat diketahui bahwa siswa kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar memiliki kemampuan yang cukup baik dalam menulis teks berbahasa Inggris. Kemampuan yang cukup baik ini dapat dilihat dari banyak nya kertas yang terisi dengan waktu yang cukup singkat saat pemberian tugas, cerita yang ditulis cukup menarik, letak penulisan sesuai dengan struktur teks recount, serta penggunaan tata Bahasa yang cukup bagus. Siswa kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar yang terdiri dari 32 siswa adalah subjek dalam observasi ini. Para peneliti menggunakan lembar pengamatan yang sudah disiapkan untuk mengambil data dari guru dan siswa dikelas. Dalam penelitian ini guru yang mengajar Bahasa Inggris di Kelas 8 SMP Negeri 4 Pematang Siantar bertindak sebagai pengamat. Hasil dari pengabdian ini adalah gambar seri (picture series) ini mempengaruhi semangat, aktivitas, kreatifitas serta kepercayaan diri pada siswa selama proses pembelajaran. Hasil tes kemampuan menulis teks recount ini 81% atau 26 siswa memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Maka dapat disimpulkan bahwa gambar seri efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis recount teks. Maka disarankan kepada Guru Bahasa Inggris menggunakan gambar seri sebagai media pembelajaran khususnya dalam penulisan teks recount karena menimbulkan daya tarik siswa  terhadap gambar yang berwarna dan melatih imajinasi mereka dalam berfikir dan mengingat kejadian di masa lampau.
Investigating the Use of Comic Strips Media on Developing Students' Narrative Writing Skills: A Case Study in Language Teaching Elina Lulu Bimawati Rumapea; Ruty Jacoba Kapoh; Chatarina Novianti; Yuniarsih Yuniarsih; Indah Permata Sari Harita; Herman Herman; Nanda Saputra
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 2 (2025): JUNE 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i2.7345

Abstract

Eighth-grade EFL students often struggle with narrative writing due to unstructured ideas, limited vocabulary, and disengagement with traditional teaching methods. To address this, the study explores the use of comic strips as a visual and interactive instructional tool to enhance narrative writing skills. This quasi-experimental study used a non-equivalent pre-test and post-test control group design. Sixty purposively selected students were divided into experimental and control groups. The experimental group was taught narrative writing using comic strips, while the control group received conventional instruction. A 20-item narrative writing test was administered before and after the intervention. Data were analyzed through validity and reliability checks, tests for normality and homogeneity, and hypothesis testing using either an independent t-test or Mann–Whitney U test, depending on the data distribution. The experimental group showed statistically significant improvements in narrative writing performance, particularly in idea development, coherence, and creativity. The control group displayed only marginal progress. These results suggest that comic strips effectively support the organization of narrative structure and enhance expression. The findings underscore the pedagogical value of comic strips as a multimodal instructional medium. Their visual nature facilitates idea generation and supports narrative coherence, leading to more confident and creative student writing. Comic strips can be a valuable addition to EFL writing instruction. Teachers are encouraged to integrate this medium to improve students’ narrative writing skills and overall engagement.
Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Inggris melalui Kegiatan Sosialisasi bagi Mahasiswa Program Studi Manajemen STIE Sultan Agung Ahmad Fadillah; Herman Herman; Elina Lulu Bimawati Rumapea
Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul Vol. 4 No. 2 (2026): Volume 4 Nomor 2 Tahun 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Publikasi Ilmiah, Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan sosialisasi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan writing paragraph mahasiswa Program Studi Manajemen Semester 6, Kelas Pagi A di STIE Sultan Agung Pematangsiantar melalui pembelajaran Bahasa Inggris. Masalah yang ditemukan adalah masih banyak mahasiswa yang mengalami kesulitan dalam menyusun paragraph Bahasa Inggris. Kesulitan tersebut meliputi penggunaan grammar, pemilihan kosakata, pengembangan ide, serta penyusunan struktur paragraf yang baik. Kegiatan ini dilaksanakan secara tatap muka menggunakan pendekatan metode kualitatif dengan teknik presentasi materi dan diskusi sederhana mengenai penulisan paragraf dalam Bahasa Inggris. Peserta kegiatan berjumlah 22 mahasiswa. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dalam tiga tahapan yaitu tahap persiapan, tahap implementasi, dan tahap evaluasi. Pada tahap implementasi, mahasiswa diberikan penjelasan mengenai pengertian paragraf, struktur paragraf, topic sentence, supporting sentence, concluding sentence, serta teknik penyusunan paragraph yang baik dan benar. Selanjutnya pada tahap evaluasi, mahasiswa diberikan latihan menulis paragraf sederhana menggunakan Bahasa Inggris dengan topic yang berkaitan dengan aktivitas sehari-hari dan kehidupan kampus sehingga mudah dipahami. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mengikuti kegiatan dengan antusias dan mampu memahami dasar-dasar penulisan paragraf Bahasa Inggris dengan lebih baik. Selain itu, mahasiswa juga mampu menyusun paragraph sederhana sesuai dengan struktur penulisan yang telah dijelaskan. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris ini dapat membantu meningkatkan kemampuan writing paragraph mahasiswa semester 6 Program Studi Manajemen.
Sosialisasi Pentingnya Mengenal Tenses dengan Baik di SMP Negeri 1 Siantar Ricardo Sinaga; Jumadi Saudi Nainggolan; Eric Sumanto Pintu Batu; Rivaldi Aditia; Yesica Destri Turnip; Herman Herman; Yanty Maria Rosmauli Marbun; Tiodora Fermiska Silalahi; Elina Lulu Rumapea
Beru'-beru': Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2023): Juli-Oktober 2023
Publisher : Lembaga Penelitian Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/jipm.v2i2.3082

Abstract

Sosialisasi tentang pentingnya pemahaman tenses dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat SMP merupakan langkah yang krusial dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi era globalisasi yang semakin maju. Dalam era ini, kemampuan berbahasa Inggris menjadi sangat penting, dan pemahaman tenses menjadi fondasi utama dalam mengembangkan kemampuan berkomunikasi yang efektif dalam bahasa Inggris. Studi yang dilakukan oleh beberapa peneliti menunjukkan bahwa penguasaan tenses secara mendalam berdampak positif pada kemampuan siswa dalam memahami teks bacaan, mendengarkan, dan menulis dalam bahasa Inggris. Melalui pemahaman yang baik tentang tenses, siswa dapat menyampaikan pesan dengan lebih jelas, akurat, dan terorganisir. Metode pelaksanaan sosialisasi menggunakan pendekatan pembelajaran yang interaktif dan terstruktur, dengan metode diskusi dan Drilling Method. Dalam sosialisasi ini, siswa diajak untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, sementara pemateri memberikan penjelasan dengan bahasa yang mudah dipahami untuk meningkatkan pemahaman siswa. Namun, sosialisasi juga mengidentifikasi beberapa tantangan yang dihadapi siswa dalam mempelajari tenses, seperti kesulitan menempatkan bentuk kata kerja untuk berbagai waktu dan memahami grammar bahasa Inggris. Solusi untuk mengatasi tantangan ini termasuk penggunaan kamus bahasa Inggris, berlatih membuat kalimat, menerjemahkan teks. Dengan menguasai tenses dengan baik, siswa SMP Negeri 1 Siantar akan memiliki dasar yang kokoh dalam mempelajari bahasa Inggris secara lebih lanjut, meningkatkan kemampuan berkomunikasi, dan siap menghadapi tuntutan pendidikan di tingkat yang lebih tinggi. Sosialisasi ini menjadi langkah awal yang penting dalam memperkuat kemampuan bahasa Inggris siswa dan membuka peluang yang lebih luas bagi masa depan mereka
Co-Authors Ahmad Fadillah Benarita Benarita Chatarina Novianti DAMANIK, INDRA JAYANTI Elprinawati Purba Eric Sumanto Pintu Batu Heppy Theresia Sitompul Herman Herman Herman Herman Herman Herman Indah Permata Sari Harita Jumadi Saudi Nainggolan Marbun, Yanty Maria Rosmauli Nanda Saputra Natalia Murni Br Situmorang Novita Simanjuntak Ricardo Sinaga Rivaldi Aditia Ruty Jacoba Kapoh Sarah Aufah Athiya Sri Maneni Manurung TIODORA FERMISKA SILALAHI Tiodora Fermiska Silalahi Welmar Olfan Barat, Welmar Olfan Yesica Destri Turnip Yuniarsih