Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.392
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Al-Abyadh Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Asghar: Journal of Children Studies Journal of Islamic Education for Early Childhood Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Lensa Pendas Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies
Deri Hendriawan
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

 1 
Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Bandung 1 Ida Triwahyuni; Effy Mulyasari; Deri Hendriawan; Gita Novia; Roaa Aldwaik
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.97013

Abstract

Menghadapi tantangan era digital dan implementasi Kurikulum Merdeka, pengembangan kompetensi digital guru di sekolah dasar menjadi krusial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi peningkatan kompetensi digital guru di SDN Bandung 1, Kabupaten Serang. Penelitian menggunakan metode studi kasus kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Hasil menunjukkan pelatihan intensif berbasis teknologi, kolaborasi antar guru, serta integrasi teknologi ke dalam rencana pembelajaran meningkatkan kemampuan guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis proyek yang interaktif. Tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, akses internet yang buruk, dan minimnya waktu pelatihan tetap menjadi hambatan. Solusi yang diterapkan meliputi penyediaan perangkat teknologi, jadwal pelatihan fleksibel, dan dukungan teknis. Transformasi ini meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan siswa. Kesimpulannya, penguatan infrastruktur dan pelatihan berkelanjutan diperlukan untuk mendukung inovasi pendidikan di masa depan.
Persepsi Guru terhadap Program Pelatihan dan Kesiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Binong Gita Novia; Deri Hendriawan; Effy Mulyasari; Ida Triwahyuni; Nur Izzah Syahirah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.97014

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka bertujuan meningkatkan fleksibilitas pembelajaran melalui pendekatan berbasis proyek dan diferensiasi. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi persepsi guru dan kesiapan mereka dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SDN Binong. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara dan observasi untuk pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas guru memiliki persepsi positif terhadap pelatihan, tetapi durasi yang singkat dan konten yang terlalu teoretis menjadi tantangan utama. Tingkat kesiapan guru dipengaruhi oleh pengalaman, dukungan rekan kerja, dan ketersediaan sumber daya. Simpulan menyarankan perlunya desain pelatihan yang kontekstual, metode penyampaian interaktif, dan pendampingan berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Aang Fuad Hasan Aflah Andiya Agung Setyo Sasongko Arzaqi, Roby Naufal Aulia Robiah Adawiah Dwi Indah Anggraini Effy Mulyasari Gita Novia Himawan Prasetiyo Ida Triwahyuni Lea Sartika Muhammad Nurshalim Narpati Zayni Khalis Nur Izzah Syahirah NurBerlianty Silalahi Rizkia Ramadhania Nurbani Roaa Aldwaik Syaputri, Amelya Ayu Tarigan, Daniel Julianto Tressa Linanda Usmaedi Usmaedi Usmaedi Usmaedi, Usmaedi