Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.383
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Dunia Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan PESHUM
Yusra Nasution
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BUKU DIGITAL BERBASIS KVISOFT FLIPBOOK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS RENDAH Husna Parluhutan Tambunan; Risma Sitohang; Yusra Nasution
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (414.129 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v6i1.32423

Abstract

Abstrak: Pengembangan Media Pembelajaran Buku Digital Berbasis Kvisoft Flipbook pada Mata Pelajaran IPS Kelas Rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan bahan ajar mata pelajaran IPS SD berbasis flippbook kvisoft dan (2) mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan mengadaptasi model Borg & Gall yang telah dimodifikasi menjadi lima tahap, yaitu pengumpulan informasi, perencanaan produk, pengembangan produk, validasi produk, dan evaluasi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perangkat lunak bahan ajar mata pelajaran IPS kelas rendah berbasis aplikasi Kvisoft Flipbook disusun berdasarkan masukan dari validator ahli, dan (2) bahan ajar mata pelajaran IPS kelas rendah dikembangkan dianggap layak untuk digunakan. digunakan dalam pembelajaran ditinjau dari aspek materi dan desain. Adapun penilaian ahli adalah sebagai berikut: hasil validasi ahli materi untuk aspek isi memenuhi syarat sangat baik (88,6%), hasil validasi ahli materi untuk aspek penyajian berkualifikasi sangat baik (87,9%), hasil validasi ahli materi untuk aspek bahasa sangat baik (85,4%) dan rata-rata hasil validasi ahli desain dengan kualifikasi sangat baik (86,1%).Kata Kunci: Media Pembelajaran, Buku Digital, Mata Pelajaran IPS Abstract: Development of Digital Book Learning Media Based on Kvisoft Flipbook in Low Grade Social Science Subjects. This study aims to: (1) develop teaching materials for elementary social studies subjects based on kvisoft flippbook and (2) determine the feasibility level of the teaching materials developed. This type of research is Research and Development by adapting the modified Borg & Gall model into five stages, namely information gathering, product planning, product development, product validation, and product evaluation. The results showed that (1) the software for teaching materials for low-grade social studies courses based on the Kvisoft Flipbook application had been compiled based on input from expert validators, and (2) the teaching materials for low-grade social studies courses developed were considered feasible to use. used in learning in terms of material and design aspects. The expert assessments are as follows: the results of the material expert validation for the content aspect are very well qualified (88.6%), the material expert validation results for the presentation aspect are very well qualified (87.9%), the material expert validation results for the language aspect are very good (85, 4%) and the average result of the validation of the design experts in very good qualifications (86.1%).Keywords: Learning Media, Digital Books, Social Science Subjects 
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Berbantuan Media Educaplay Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas V SDN 060970 Bagan Deli Patresia Situmorang; Robenhart Tamba; Wildansyah Lubis; Imelda Free Unita Manurung; Yusra Nasution
Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): April: Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/edukasi.v2i2.1479

Abstract

This research aims to investigate the effect of cooperative learning model Team Games Tournament (TGT) with Educaplay media on science learning outcomes of fifth-grade students at SDN 060970 Bagan Deli. The study employed a quantitative method with a Quasi-Experimental design using pretest and posttest with non-equivalent control-group design. The research subjects were 56 fifth-grade students at SDN 060970 Bagan Deli, selected through purposive sampling technique. Based on the research results, the data analysis showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05. The hypothesis was accepted based on the t-test where t-hitung = 4.524 > t-tabel = 1.673, resulting in the rejection of H0 and acceptance of Ha. The mean score in the control class was 70.53, while the experimental class achieved a mean score of 80.36. The effect size calculation using Cohen's d formula yielded a value of 1.206, which is interpreted as a large effect size. Therefore, it can be concluded that the cooperative learning model TGT with Educaplay media has a significant effect on improving the learning outcomes of fifth-grade students at SDN 060970 Bagan Deli.
Analisis Penyebab Terjadinya Keterlambatan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar Dikelas VI SDN 112312 Simpang Empat Tamala, Desi; Fajar Sidik Siregar; Eva Betty Simanjuntak; Dody Feliks P. Ambarita; Yusra Nasution
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i4.9576

Abstract

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Tempat atau lokasi penelitian adalah di SDN 112312 Simpang Empat, Jl.Besar Simpang Empat Dusun 1. Penelitian akan dilakukan pada bulan Oktober 2024. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa Sekolah Dasar di kelas VI SDN 112312 Simpang Empat beserta wali kelasnya. Obyek dalam penelitian ini yaitu penyebab terjadinya keterlambatan membaca pada siswa sekolah dasar.. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara dan studi Pustaka serta dokumentasi. Teknik analisis data yaitu data reduction, data display, Conclusion Drawing and Verification. Berdasarkan hasil dan analisis dalam penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa keterlambatan membaca pada siswa kelas VI di SDN 112312 Simpang Empat disebabkan oleh kombinasi berbagai faktor, yaitu rendahnya kemampuan fonemik dan dekoding, kurangnya pendampingan di rumah, rendahnya minat serta motivasi membaca, pengaruh lingkungan digital yang mengalihkan perhatian siswa dari aktivitas literasi, serta aspek psikologis seperti rasa malu dan takut diejek saat membaca di depan umum. Selain itu, keterbatasan program khusus dari sekolah dan waktu belajar yang terbatas juga menjadi faktor keterlambatan membaca. Meskipun guru telah menerapkan metode interaktif dan memberikan perhatian individual, pendekatan ini belum sepenuhnya efektif tanpa adanya sinergi yang kuat antara pihak sekolah dan orang tua. Dengan demikian, penyebab keterlambatan membaca tidak bersifat tunggal, melainkan multidimensional dan memerlukan penanganan yang terpadu dari berbagai pihak.
Pengembangan LKPS Berbasis Discovery Learning Pada Tema 4 Berbagai Pekerjaan Subtema 1 Untuk Siswa Kelas IV SD Negeri 066662 Medan Denai Suci Hayati; Elvi Mailani; Naeklan Simbolon; Risma Sitohang; Yusra Nasution
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.64333

Abstract

Tujuan dari penelitian ini menciptakan LKPD berbasis discovery learning yang layak dan praktik digunakan oleh guru dan siswa pada tema 4 berbagai pekerjaan subtema 1 jenis-jenis pekerjaan. Metode penelitian yang digunakan yaitu R&D dengan model ADDIE. Penelitian ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis discovery learning yang dikembangkan untuk Tema 4 "Aneka Pekerjaan" Subtema 1 di kelas IV SD Negeri 066662 Medan Denai memperoleh validasi sebesar 95% (sangat valid), dengan rata-rata skor kepraktisan siswa 9,92 (sangat praktis), serta rata-rata skor keefektifan siswa sebesar 72,85 (efektif). Hal ini mengindikasikan bahwa LKPD yang dirancang mampu meningkatkan keterlibatan siswa, memotivasi pembelajaran aktif, dan mendukung pemahaman materi secara lebih mendalam dibandingkan LKPD konvensional.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK PADA PELAJARAN IPAS KELAS III SDN 101843 BANDAR BARU Angelia, Rindy Ayu; Yusra Nasution
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.4247

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kelayakan media pembelajaran Pop-up book, keefektifan media pembelajaran Pop-up book , dan kepraktisan media pembelajaran Pop-up book. Jenis Penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D),subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik SDN 101843 Bandar Baru kelas III dengan total keseluruhan siswa berjumlah 20 siswa 1 orang guru kelas. Metode penelitian ini adalah pengembangan media yang mengacu pada model pengembangan ADDIE dengan 5 langkah prosedur pengembangan yaitu Analyze (analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa uji kelayakan dari media pembelajaran mendapatkan persentase oleh ahli materi 98,1% dengan kategori “ Sangat Valid” dan persentase oleh ahli media 98,6% dengan kategori “ Sangat Valid”. Media pembelajaran Pop-up book sangat layak untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Uji kepraktisan diperoleh dari penilaian oleh praktisi pendidikan dengan mendapatkan 98,1% dengan kategori “Sangat Praktis”. Berdasarkan uji keefektifan yang diperoleh sebelum menggunakan media pembelajaran Pop-up book mendapatkan nilai rata-rata 41,9% dengan kategori “tidak efektif” dan setelah menggunakan media pembelajaran Pop-up book nilai rata-rata yang diperoleh siswa meningkat menjadi 86,3% kategori “cukup efektif” dan nilai yang diperoleh siswa diatas KKM antara 70-90 setelah menggunakan media pembelajaran Pop-up book
PENGARUH MODEL TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA KACIMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CIRI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS IV SDN 066053 MEDAN TAHUN AJARAN 2025/2026 Nur Hayati Hasibuan; Lala Jelita Ananda; Imelda Free Unita Manurung; Fajar Sidik Siregar; Yusra Nasution
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.12087

Abstract

This study was motivated by the low science learning outcomes of elementary school students, particularly on the topic of characteristics of living things. Based on preliminary observations at SDN 066053 Medan Denai, most fourth-grade students had not yet achieved the Minimum Learning Mastery Criteria (KKTP). This condition is influenced by conventional learning practices in which students tend to be passive during the learning process. Therefore, this study aimed to analyze the effect of the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa (Characteristics of Living Things Cards) media on the science learning outcomes of fourth-grade students. This research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using the nonequivalent control group design. The population consisted of all fourth-grade students at SDN 066053 Medan Denai in the 2025/2026 academic year, totaling 44 students. The sample included two classes, namely class IV-B as the experimental class that applied the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa media and class IV-A as the control class that used the Snowball Throwing learning model. Data collection techniques included observation, interviews, tests, and documentation. The research instrument consisted of 25 multiple-choice test items that had been tested for validity, reliability, difficulty level, and discrimination power. Data analysis was conducted using the Shapiro–Wilk normality test and hypothesis testing using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the application of the Talking Stick learning model assisted by KaCiMa media had a significant effect on improving students’ science learning outcomes on the topic of characteristics of living things.
Pengaruh Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Ipas Kelas IV SD Negeri 101778 Medan Ritonga, Rohyana Salmi; Yusra Nasution; Wildansyah Lubis; Faisal; Waliyul Maulana Siregar
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 6 No 5 (2026): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v6i5.4708

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle terhadap hasil belajar siswa pada Pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 101778 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Quasi Eksperimental Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan sampel penelitian menggunakan total sampling (26 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelas kontrol). Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, lalu dilakukan uji prasyarat berupa uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene), dan uji hipotesis (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen yang menggunakan media puzzle mengalami peningkatan rata-rata hasil belajar dari 62,80 pada pretest menjadi 77,40 pada posttest. Sementara itu, kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional hanya mengalami peningkatan dari 55,45 pada pretest menjadi 66,36 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Temuan penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan media puzzle dalam pembelajaran IPAS berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas IV. Media puzzle terbukti efektif dalam menciptakan pembelajaran yang menarik, interaktif, dan menyenangkan sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
Pengaruh Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Ipas Siswa Kelas IV SDN 101823 Bekala Pancur Batu Medan T.A 2024/2025 Br Surbakti, Navatika Vivayosa; Yusra Nasution; Albert Pauli Sirait; Try Wahyu Purnomo; Natalia Silalahi; Rahmilawati Ritonga
Jurnal Dunia Pendidikan Vol 6 No 5 (2026): Jurnal Dunia Pendidikan
Publisher : LPPM Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jurdip.v6i5.4859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SDN 101823 Bekala Pancur Batu Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol (30 siswa) dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen (30 siswa). Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen tes dianalisis menggunakan uji validitas dan reliabilitas, sedangkan analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol adalah 35,83 dan posttest 55, sementara kelas eksperimen memiliki rata-rata pretest 36,16 dan posttest 84,33. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dan positif dari penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar IPAS siswa. Penggunaan media audiovisual terbukti lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPAS.
Co-Authors , Waliyul Maulana Siregar Albert Pauli Sirait Angelia, Rindy Ayu Br Surbakti, Navatika Vivayosa Dody Feliks P. Ambarita ELVI MAILANI EVA BETTY SIMANJUNTAK Faisal Fajar Sidik Siregar Imelda Free Unita Manurung LALA JELITA ANANDA Naeklan Simbolon Natalia Silalahi Nur Hayati Hasibuan Patresia Situmorang Rahmilawati Ritonga Risma Sitohang Ritonga, Rohyana Salmi Robenhart Tamba Suci Hayati Tamala, Desi Tambunan, Husna Parluhutan Try Wahyu Purnomo Wildansyah lubis