Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Pelita PAUD
Durotun Nasekha
Universitas Ahmad Dahlan
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Unik Hanifah Salsabila; Lathifah Irsyadiyah Husna; Durotun Nasekha; Anggi Pratiwi
JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan dan Teknologi Vol 22 No 1 (2023): Maret 2023
Publisher : LP2M STAI Miftahul 'Ula (STAIM) Nganjuk

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29138/lentera.v22i1.998

Abstract

Abstract. This study investigates how learning media technology can aid individuals with special needs in pursuing Islamic religious education. This study is a qualitative field inquiry employing interviews and observations in inclusive educational environments. Researchers performed in-depth interviews and classroom observations with special education teachers at Qotrunnada Islamic SLB. This study demonstrates that students with hearing and speech impairments have access to an array of media in inclusive classrooms, including Talk Back, Audio-Visual, and A MA BA media. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan teknologi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar anak berkebutuhan khusus di mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan penelitian studi lapangan dengan metode wawancara dan observasi ke sekolah inklusi untuk mendapatkan data penelitian. Wawancara mendalam dan obervasi dilakukan oleh peneliti kepada guru anak berkebutuhan khusus di SLB Islami Qotrunnada. Hasil dari penelitian ini yaitu penggunaan media di sekolah inklusi sudah banyak ragamnya seperti Talk Back, dan penggunaan Audio-Visual serta media A MA BA wujud dari rancangan kurikulum oleh pendiri SLB Islami Qotrunnada bagi anak penyandang Tunarungu dan Tunawicara.
STRATEGI MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA ANAK USIA DINI DALAM PRESPEKTIF ISLAM Durotun Nasekha; Betty Mauli Rosa Bustam
Jurnal Pelita PAUD Vol 10 No 2 (2026): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v10i2.4905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam menanamkan nilai adab Islami serta mengkaji peran guru sebagai role model dalam memfasilitasi dan mendidik siswa di RA Tahfidzul Qur’an Wahid Hasyim, dengan mempertimbangkan tahapan perkembangan kognitif pra-operasional dan moral anak. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini melibatkan guru dan siswa di RA Tahfidzul Qur’an Wahid Hasyim sebagai subjek, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa RA Tahfidzul Qur’an Wahid Hasyim secara efektif menerapkan metode bermain berbasis Experiential Learning dan Active Play-Based Learning sebagai strategi utama dalam pembelajaran adab Islami. Berbagai strategi kreatif, seperti bermain peran, storytelling, gerak lagu, pembiasaan keagamaan (mengaji, salat Dhuha, tahfidz), dan eksplorasi lingkungan. Selain itu, peran guru sebagai role model yang konsisten dalam memberikan keteladanan langsung menjadi faktor kunci yang menguatkan internalisasi nilai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perpaduan strategi pembelajaran berbasis pengalaman dengan peran keteladanan guru adalah pendekatan yang ampuh dalam membentuk karakter Islami yang berintegritas sejak usia dini. Kata kunci: : Adab Islami, Pendidikan Karakter, Experiential Learning, Active Play-Based Learning, Guru Role Model, Anak Usia Dini.
Kontribusi Psikologi Fisik dan Kognitif terhadap Efektivitas Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Egi Nurhudatun; Imam Muslim; Durotun Nasekha; Ratna Yanita Kusuma; Yusron Masduki
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 6 (2025): Desember
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8697

Abstract

Proses pendidikan yang berlangsung di sekolah belum sepenuhnya memperhatikan keseimbangan antara aspek fisik, psikis, dan spiritual siswa, sehingga menimbulkan berbagai permasalahan seperti penurunan minat dan motivasi belajar, stress akademik, hingga munculnya rasa bosan dan kejenuhan belajar yang secara langsung mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi psikologi fisik dan kognitif terhadap efektivitas pembelajaran dalam pendidikan Islam. Pendekatan integratif yang dibangun memberikan perspektif baru dalam melihat pembelajaran sebagai proses yang kompleks dimana tidak hanya berkaitan dengan kognitif siswa namun juga melibatkan aktivitas jasmaniah (fisik), rohani (psikis atau mental), dan spiritualitas secara utuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi fisik dan kognitif yang dilakukan secara holistik dan optimal dengan menekankan pada keselarasan antara tubuh, akal, dan spiritualitas berkontribusi dalam peningkatan pemahaman dan retensi pengetahuan, pengembangan strategi belajar, penerapan prinsip metakognitif, pemanfaatan teknologi kognitif, serta pembentukan pembelajaran bermakna sehingga membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Co-Authors Anggi Pratiwi Bustam, Betty Mauli Rosa Egi Nurhudatun Imam Muslim Lathifah Irsyadiyah Husna Ratna Yanita Kusuma Salsabila, Unik Hanifah Yusron Masduki, Yusron