Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Melisa Nur Asima Sidabutar
Universitas Efarina
Religion Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH POKOK BAHASAN BANGUN DATAR DENGAN PENGGUNAAN METODE PERMAINAN BERBASIS BUDAYA PADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS III SD NEGERI PEMATANG SILIMAKUTA KABUPATEN SIMALUNGUN TAHUN 2021 Melisa Nur Asima Sidabutar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v7i1.8944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode permainan berbasis budaya dalam bidang studi matematika dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, mengetahui perbedaaan hasil belajar yang diajar dengan metode permainan berbasis budaya dan tanpa metode permainan berbasis budaya pada bidang studi matematika dengan pokok bahasan bangun datar di kelas III SD Negeri Pematang Silmakuta Kabupaten Simalungun Tahun 2021. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan tes. Analisa data dilakukan dengan melihat perbedanan hasil belajar yang diajar dengan metode permainan berbasis budaya dan tanpa metode permainan berbasis budaya pada bidang studi matematika dengan pokok bahasan bangun datar di kelas III SD Neger Pematang Silimakuta Kabupaten Simalungun Tahun 2021. Teknik uji hipotesis yang digunakan rumus (-test, dan hasil perhitungan diperoleh tiumng Sebesar 4,97 sedangkan harga tara dengan df 4 « " 1,66. Hasil uji hipotesis menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran berbasis budaya (permainan engklek) dan tanpa metode permainan berbasis budaya (permainan engklek) dengan pokok bahasan bangun datar di SD RK Pematang Siantar tahun ajaran 2020/2021. pada taraf sigrufikan S'e. (tiung 2 tara 4,97 5 1, 66). Hasil penelitian menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan pembelajaran berbasis budaya (permainan engklek) dan tanpa metode permainan berbasis budaya (permainan engklek) pada pokok bahasan bangun datar di Kelas III SD Negeri Pematang Sihmakuta Kabupaten Simalungun Tahun 2021.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KONKRET PADA SD KARTIKA 2 PEMATANGSIANTAR TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Melisa Nur Asima Sidabutar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2021): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v7i2.8945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media sedotan. (2) Mengetahui peningkatan hasil belajar matematika pada peserta didik kelas II-A SD KARTIKA 2 Pematangsiantar setelah menggunakan media konkret sedotan. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berusaha memecahkan atau menjawab permasalahan yang dihadapi pada situasi sekarang. Untuk teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan analisis data persentase klasikal dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) aktivitas peserta didik setelah menggunakan media sedotan mengalami peningkatan pada siklus I diperoleh jumlah skor 45,5 dan siklus II jumlah skor 60 dengan kategori baik, (2) ada peningkatan hasil belajar matematika melalui penggunaan media konkret sedotan yang menunjukkan dari hasil awal 28,575, pada siklus 1 64,280 dan siklus II 100%.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 096117 BARINGIN RAYA TAHUN AJARAN 2022/2023 Melisa Nur Asima Sidabutar
Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2023): Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Antasari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/moe.v9i1.8954

Abstract

This study aims to improve learning achievement, student activity in learning Indonesian with Media Pictures. The research subjects were fifth grade students at SDN 096117 Baringin Raya with a total of 25 students, consisting of 12 male students and 13 female students. The variables/factors investigated in this study were student achievement and student activity in learning. The method used in this study is the Picture and Picture learning model with picture media. From the results of this study it was found that the average learning outcomes obtained in learning Indonesian with media images were cycle 1 59, cycle II 66 and cycle III 74. Meanwhile, the percentage of classical completeness obtained in each cycle was cycle 1 52%, cycle II 78 % and 86% cycle III. While the average results of student activity in cycle 1 2.3 with good criteria, cycle II 2.8 with good criteria and cycle III 3.3 with very good criteria. Based on the results of this study, the conclusion is that the Picture and Picture learning model with Picture Media can increase student activity, and students' poetry writing skills. Suggestions for teachers are the Picture and Picture learning model with Picture Media can be used as a reference for the implementation of other learning. It is better for the teacher to carry out self-reflection about the weaknesses in the learning carried out. By using an innovative learning approach, it can increase student activity.
Co-Authors