Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeducation Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Aprilia, Clarisa Ayu
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Video Pembelajaran IPA dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Online Kelas V SD N Pulorejo 02 Sari, Wann Nurdiana; Gustanu, Pendit; Suprayitno, Muhamad; Etriya, Ratna; Aprilia, Clarisa Ayu
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (629.735 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i8.744

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh perasaan bosan siswa dalam pembelajaran online. Selain itu, adanya perkembangan teknologi digital yang berkembang pesat perlu diterapkan dalam perkembangan pembelajaran. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan video pembelajaran IPA dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran online kelas V SD N Pulorejo 02. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif. Daa diperoleh melalui teknik dokumentasi, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa adanya penerapan video pembelajaran IPA dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada saat pembelajaran online kelas V SD N Pulorejo 02. Adanya media video pembelajaran IPA ini membuat siswa penasaran akan isi materi yang ada di video pembelajaran tersebut.
Efektivitas Model Project Based Learning (PJBL) Berbasis Youtube Channel Terhadap Hasil Belajar Dan Kemandirian Mahasiswa Pada Materi Fisiologi Tumbuhan Jalil, Muhamad; Aprilia, Clarisa Ayu; Farihatunni’mah, Ananda; Triana, Bella Maya; Wahyuni, Silviani Indah
Bioeducation Journal Vol 8 No 1 (2024): Bioeducation Journal
Publisher : Universitas Negeri Padang Address: Biology Education Study Program Faculty Mathematics and Natural Science (FMIPA) Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat, Padang-West Sumatera-Indonesia Telp. +62751-7057420 - Fax.+62751-7058772 - Ph. +6281363229286

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/bioedu.v8i1.379

Abstract

Online learning often makes students feel bored quickly because they are monotonous in front of a laptop screen. The purpose of this study was to determine the effectiveness of implementing a project based learning (PJBL) model in the form of a clipping book based on a YouTube channel on student learning outcomes and independence in the plant physiology course. The design of this research is a one-shot case study. The research was conducted in September-December 2021. The research sample consisted of classes A5TBR and B5TBR, totaling 71 students. The research data is in the form of learning outcomes (NIPURA) for the plant physiology course and student independence. The technique of making Youtube videos is assisted by Microsoft Powerpoint 2007 and VLV media player. Learning outcomes were analyzed using one sample t test, while independence data was in the form of a Likert scale which was analyzed descriptively by percentage. The results of this study indicate that t arithmetic > t table (18.458 > 1.994) or Ho is rejected. Thus, the average value of student learning outcomes is not the same as the value of the comparison indicator (KKM=75). Student independence after implementing the PjBL model based on Youtube Channel got 59.09% in the very high category, 38.64% in the high category, and 2.27% in the low category. Indicators of each independence: (1) independence from others (very high), (2) self-confidence (high), (3) discipline (very high), (4) have a sense of responsibility (high), (5) self-initiative (high), and (6) self-control (very high). Aspects of independence that need to be improved from students are the responsibility and confidence of students during lectures.
Penerapan Metode Drill and Practice sebagai upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Menulis Naskah Pidato Aprilia, Clarisa Ayu; Patonah, Siti; Saadah, Kalimatus; Siswanto, Joko
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.607

Abstract

Pembelajaran menulis masih banyak disampaikan secara teori tanpa praktik berulang sehingga siswa kesulitan menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar menulis peserta didik dengan menerapkan metode Drill and Practice. Latihan-latihan ini dirancang untuk membekali siswa dengan kemampuan menulis yang lebih baik, mulai dari struktur kalimat hingga penyampaian ide yang efektif meliputi latihan struktur, latihan kosakata dan kalimat latihan menulis dan latihan presentasi.  Penelitian ini dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Metode Penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Secara garis besar, terdapat empat tahap utama dalam PTK ini, yaitu perencanaan atau planning, pengamatan atau observing, tindakan atau acting, dan refleksi atau reflecting. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Drill and Practice pada materi menulis naskah pidato dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dari kondisi pra siklus, siklus 1, dan siklus 2. Pada aspek kognitif, peningkatan dari pra siklus ke siklus 1 adalah sebesar 0,86%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 adalah sebesar 1,69%. Kemudian pada aspek afektif peningkatan dari pra siklus ke siklus 1 adalah sebesar 0,22%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,36%. Selanjutnya pada aspek psikomotorik dari pra siklus ke siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 0,11%, dan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,65%.
Co-Authors Etriya, Ratna Farihatunni’mah, Ananda Gustanu, Pendit Jalil, Muhamad Joko Siswanto Saadah, Kalimatus Sari, Wann Nurdiana Siti Patonah Suprayitno, Muhamad Triana, Bella Maya Wahyuni, Silviani Indah