Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Lesmana, Diana Earlyana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Studi Literatur TV Sekolah sebagai Media Pembelajaran Digital PAUD Lesmana, Diana Earlyana; Annisa, Nor; Setiawati, Cahyani; Watini, Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.635 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v6i3.1818

Abstract

Kajian ini mendeskripsikan tentang pemanfaatan TV Sekolah sebagai media pembelajaran di PAUD. TV sebagai media digital yang dapat menjadi sarana pembelajaran yang efektif bagi guru untuk menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. TV Sekolah Fordorum ini dikembangkan oleh Dr. Sri Watini (CEO), Dr. Karnadi (CIO), dan Sigit W. Triwibowo, S.Sn (CTO). Tujuan dari penelitian ini untuk menelaah artikel dan dokumen hasil penelitian yang mengidentifikasi pemanfaatan TV Sekolah sebagai media pembelajaran di PAUD. Metode dari penelitian ini adalah literature review rujukan beberapa artikel jurnal dengan jangka waktu 3 tahun terakhir. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa TV Sekolah merupakan media pembelajaran efektif bagi anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Film Animasi Plotagon Terhadap Kemampuan Menyimak Dan Berbicara Bagi Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Tunas Mulia Kecamatan Bekasi Barat Kota Bekasi Lesmana, Diana Earlyana; Imamah, Nuril
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 7, No 2 (2024): September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v7i2.11016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak dan berbicara anak usia dini. Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan menyimak cerita dan kemampuan menceritakan pengetahuan dan pengalamannya di PAUD Tunas Mulia Kecamatan Bekasi Barat Kota Bekasi. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode quasi eksperimental dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti berusaha menentukan apakah sebuah perlakuan akan mempengaruhi hasil penelitian. Pengaruh ini dinilai dengan cara menerapkan perlakuan tertentu pada satu kelompok eksperimen dan tidak menerapkan pada satu kelompok lain (kelompok kontrol), kemudian dilakukan uji perbedaan hasil belajar melalui nilai postest di kelompok eksperimen. Pengambilan keputusan uji hipotesis pada pengaruh penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak dan kemampuan berbicara di kelompok eksperimen dan kontrol menggunakan paired t-tes sedangkan untuk uji hipotesis untuk mengetahui perbedaan signifikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kemampuan menyimak dan berbicara menggunakan Multivariate Analysis of Variance (Manova). Kesimpulan penelitian ini diperoleh; 1) berdasarkan uji t-tes berpasangan pada kemampuan menyimak menghasilkan nilai sig (2-tailed) 0.000 0,05, maka disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan menyimak pada anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia, 2) berdasarkan uji t-tes berpasangan pada kemampuan berbicara menghasilkan nilai sig (2-tailed) 0.000 0,05, maka disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan film animasi Plotagon Story terhadap kemampuan berbicara anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia, 3) berdasarkan uji Manova yang menghasilkan nilai sig = 0.000 yang jauh dibawah 0,05, maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan pada kelompok yang menggunakan film animasi Plotagon Story untuk meningkatkan kemampuan menyimak dan berbicara anak kelompok usia 5-6 tahun di PAUD Tunas Mulia Bekasi Barat
Usulan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia 0-1 Tahun Palupi, Diana Indah; Lesmana, Diana Earlyana; Farista, Dian; Yusnita, Erlin; Rahmani, Emma; Gustina, Hera; Pertiwi, Hikmah; Susanti, Debie
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.90

Abstract

This article discusses the process of growth and development of children aged 0-1 years which is continuous throughout the stages of life, but the speed of growth varies according to the stages of age. Growth is a change in the number, size, size of the body or limbs, which can be physically measured through weighing, measuring height, measuring head circumference, arm circumference and others. Development is the increase in abilities or skills in more complex body structures and functions in a regular and predictable pattern as a result of experience and the process of movement, intellectual, social and emotional maturation. Development is influenced by heredity, environment, culture and family values in each individual. The combination of these factors gives rise to the wide variety of variations that can be observed in children. Growth and development occur very rapidly, therefore stimulation of children at this age is very important because healthy and intelligent children will grow and develop optimally. The rate of growth and development of children aged 0-1 years which is described in various sources and guidelines in the national curriculum, there are proposed indicators of development in aspects of language development, namely the ability to express language and listen through non-verbal communication through children's reading books.
Co-Authors Annisa, Nor Farista, Dian Gustina, Hera IMAMAH, NURIL Palupi, Diana Indah Pertiwi, Hikmah Rahmani, Emma Setiawati, Cahyani Sri Watini Susanti, Debie Yusnita, Erlin