Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.152
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAJAH HUKUM Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences
Abd. Halik
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Dentistry Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Fulfillment of The Rights of Accessibility to Population and Civil Registration for People with Disabilities Asriyani Asriyani; Adiesty Septhiany P. Syamsuddin; Abd. Halik
Wajah Hukum Vol 7, No 1 (2023): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/wjh.v7i1.1132

Abstract

The objective of this study is to discover the legal position of the National ID number functioning as the primary identity that forms the basis for fulfilling citizens’ rights, including fundamental rights to health services and education for persons with disabilities. Also, to determine the innovation implemented by the Dinas Adminduk of Palu City to encourage public service fulfillment for persons with disabilities. This research is empirical legal research with statutory and conceptual approaches. This research concludes that the legal position of the National ID number functioning as the primary identity that forms the basis for fulfilling citizens’ rights has been legalized in the Regulation of The President of The Republic of Indonesia Number 83 Year 2021. This causes every Indonesian citizen to be mandatory to have an ID number to access public services, which leads to the fulfillment of the constitutional rights of citizens. SIMALEO BERGERAK, PELANGI in the District, and PELAYAN SEKSI are the innovations developed to help the citizens, especially persons with disabilities, to have an ID number. Therefore, the obligation to fulfill the constitutional rights of persons with disabilities can be carried out by the State.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Pidato Melalui Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare Rahmi Khaeriyah; Abd. Halik; Ritha Tuken
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas V di UPTD SD Negeri 33 Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media Pop-Up Book dalam meningkatkan proses belajar keterampilan menulis pidato siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare, serta untuk mengetahui dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan menulis siswa di kelas tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 33 Parepare dengan subjek penelitian terdiri dari 20 siswa (9 laki-laki dan 11 perempuan) serta 1 guru. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis kualitatif. Hasil dari siklus I menunjukkan bahwa aktivitas guru berada pada kualifikasi cukup (C), aktivitas siswa berada pada kualifikasi kurang (K), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi kurang (K). Pada siklus II, aktivitas guru dan siswa masing-masing berada pada kualifikasi cukup (C), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi cukup (C). Pada siklus III, aktivitas guru dan siswa mencapai kualifikasi baik (B), serta hasil evaluasi juga menunjukkan kualifikasi baik (B).Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri siswa dalam menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Peningkatan keterampilan menulis siswa setelah menggunakan media Pop-Up Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terlihat jelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media Pop-Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis pidato siswa pada materi Bab VIII "Bergerak Bersama" di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare.
OPTIMALISASI HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIIVE LEARNING TIPE TRUE OR FALSE DI KELAS VIII SMPN 1 DUA PITUE KABUPATEN SIDENRENG RAPPANG Azizah, Wafiq Azizah Kadir; Ali Rahman; Abd. Halik
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2022): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA kelas VIII A SMPN 1 Dua Pitue Kabupaten Sidenreng Rappang masih rendah atau masih dibawah. Hal ini disebabkan banyak faktor, di antaranya proses belajar yang kurang baik. maka dari itu mesti adanya kemajuan saat proses belajar mengajar saintifik, antara lain adalah penggunaan strategi pembelajaran active learning benar atau salah (true or false). Penelitian ini memiliki tujuan agar dapat meningkatkan prestasi dalam hal menuntut ilmu dalam mata pelajaran IPA kelas VIII A SMPN 1 Dua Pitue Kabupaten Sidenreng Rappang. Hasil Penelitian ini membuktikan bahwa Pelaksanaan Strategi pembelajaran Acitve Learning Tipe “True” Or “False” dalam penerimaan materi IPA dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan hasil observasi aktivitas pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. pada siklus I Aktivitas pembelajaran ditemukan sebanyak 64,12%, sedangkan pada siklus II terjadi penambahan sebanyak 84,23%. Antara siklus I dan Siklus II terjadi peningkatan sebanyak 8,23%. begitupun dengan hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh hanya 43,47% peserta didik yang dinyatakan lulus dan 56,52% peserta didik yang dinyatakan tidak lulus, sedangkan pada siklus II diperoleh 86,95% dinyatakan lulus dan 13,04% dinyatakan tidak lulus. hal ini terjadi peningkatan dari siklus I Siklus II dari segi aktivitas atau kegiatan belajar dan hasil belajar peserta didik.
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI EKOSISTEM MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI 34 PAREPARE sriwahyuni, sriwahyuni; Wahyu Hidayat; Abd. Halik
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2022): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak penelitian ini memiliki tujuan agara dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada bidang pembelajaran ilmu pengetahuan alam materi ekosistem pada peserta didik kelas IV SD Negeri 34 Parepare. Penelitian menerapkan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Untuk menguraikan data skor hasil tes materi ekosistem digunakan tekhnik analisis kuantitatif yaitu persentase rata-rata, sekunder daviasi dan grafik. Sedangkan data berupa hasil pengamatan digunakan tekhnik analisis kualitatif yaitu dengan meringkas dan menguraikan hasil penelitian melalui observasi pengamat. Indikator keberhasilan ditinjau berdasarkan ketuntasan nilai peserta didik, dimana rata-rata minimum KKB ≥ 70 dengan persentase minimal 85 %. Hasil menunjukkan persentase ketuntasan telah memenuhi KKB pada siklus I mencapai 58,33 %, sehingga belum memenuhi kriteria keberhasilan penelitian. Persentase nilai peserta didik yang melebihi KKB pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 88,89%. Sesuai hasil analisis, dapat disimpulkan dengan diterapkannya model kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi ekosistem kelas IV SD Negeri 34 Parepare
PENERAPAN STRATEGI POLYA PADA PEMBELAJARAN IPA DALAM MENINGKATAKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPA DI KELAS VII MTs MUHAMMADIYAH PUNNIA KABUPATEN PINRANG Sri, Sri Rahayu; Abd. Halik; Ahdar
Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2022): Edukimbiosis: Jurnal Pendidikan IPA
Publisher : Program Studi Tadris IPA IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang berjudul “Penerapan Strategi Polya Dalam Pembelajaran IPA Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Kelas VII MTs Muhammadiyah Punnia Kabupaten Pinrang”, bertujuan untuk mengetahui keefektifan strategi Polya dalam pembelajaran IPA dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa pada soal IPA. Muhammadiyah Punnia, kelas VII MTs, saat teknik polya diterapkan. Masalah rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah sains, khususnya saat mengerjakan topik sains matematika, memacu penelitian ini. Hal ini dibuktikan dengan hasil tes siswa yang berada di bawah ambang batas KKM, yaitu masih ditetapkan sebesar 75. Paradigma Kemmis dan Taggart (Penelitian Tindakan Kelas (PTK)) adalah sejenis penelitian. Ada empat tahapan dalam proses ini: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap. Nilai rata-rata pada siklus I adalah 71,3 dengan persentase siswa yang tuntas 45 persen dalam kategori D (kurang). Nilai rata-rata pada siklus II adalah 79,9, dengan persentase siswa yang tuntas 80 persen pada kualifikasi B. (Baik). Nilai rata-rata pada siklus III adalah 87,2 dengan persentase siswa yang tuntas 100 persen termasuk dalam kategori A (Sangat Baik). Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi polya dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan siswa kelas VII MTs Muhammadiyah Punnia dalam menjawab soal-soal IPA.
Implementation of Contextual Teaching and Learning Model to Improve Fifth Grade Students’ Mathematical Concept Understanding at SDN 54 Kalosi Musdalipa Chairi Hamsah; Jonathan S Pasinggi; Abd. Halik
International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences Vol 4 No 1 (2026): International Journal of Humanities, Education, and Social Sciences
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ijhess.v4i1.9155

Abstract

Although the implementation of innovative learning models in elementary mathematics education has received increasing attention, research specifically examining the effectiveness of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in improving fifth-grade students’ conceptual understanding in rural elementary schools remains limited. This study aims to evaluate the effectiveness of the CTL model in enhancing students’ understanding of mathematical concepts. A qualitative approach was employed using a Classroom Action Research (CAR) design involving 10 fifth-grade students (5 males and 5 females) of UPTD SD Negeri 54 Kalosi selected through purposive sampling. Data were collected through observation, tests, reflection notes, and documentation, and analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing techniques. The findings indicate that students’ conceptual understanding improved substantially across two instructional cycles: in Cycle I, the average score reached 74% with 40% learning mastery and the learning process categorized as sufficient, whereas in Cycle II the learning process improved to a good category, with the average score increasing to 84% and learning mastery reaching 90%. These results contribute to the theoretical development of contextual learning theory in mathematics education and extend understanding of its practical implementation in rural elementary school settings. The study concludes that the CTL model plays a crucial role in strengthening students’ conceptual understanding in mathematics learning and recommends that teachers systematically integrate contextual strategies into classroom instruction. The implications include theoretical contributions to the growing literature on contextual mathematics learning and practical guidance for elementary school educators, while future research is encouraged to explore the broader application of CTL across diverse educational contexts and larger student populations.
Co-Authors Ahdar Ali Rahman Asriyani Asriyani Azizah, Wafiq Azizah Kadir Jonathan S Pasinggi Musdalipa Chairi Hamsah Rahmi Khaeriyah Ritha Tuken Sri, Sri Rahayu sriwahyuni Sriwahyuni Syamsuddin, Adiesty Septhiany Prihatiningsih Wahyu Hidayat