Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN QUARTET CARD UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MATERI KERAGAMAN BUDAYA INDONESIA KELAS V UPTD SD NEGERI 142 BARRU Ritha Tuken; Shasliani, Shasliani; Amanda, Ayu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.16545

The problem studied in this study is the low literacy issues of Pancasila Education in class V UPTD SD Negeri 142 Barru. This study aims to describe the use of Quintet Card literacy media in perfecting learning issues of Pancasila Education on the material of Indonesian Cultural Diversity in the class. This exploration uses a qualitative approach and the type of exploration used is Classroom Action Research (PTK) which is cyclical, this exploration includes the stages of planning, perpetration, observation, and reflection. The main focus of this exploration is to find out how the process and literacy issues of Pancasila Education using Quintet Card literacy media. The subjects in this study involved preceptors and 19 scholars of class V UPTD SD Negeri 142 Barru in the indeed semester of the2023/2024 academy time, conforming of 12 boys and 7 girls. The data collection ways used were observation, tests, and attestation. Data were anatomized through data collection, data reduction, data donation, and conclusion delineation. The results showed an increase from cycle I to cycle II, where the test results increased from the qualification" Less" in cycle I to" Good" in cycle II. therefore, it can be concluded that the use of Quintet Card literacy media is effective in perfecting learning issues of Pancasila Education on the material of Indonesian artistic diversity for class V scholars of UPTD SD Negeri 142 Barru.

Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Keberagaman Suku Bangsa Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare Suryadi Rasyid; Ritha Tuken; Abdul Halik
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa yang belum mencapai SKBM di Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Tujuan dilakukannya Penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penggunaan media audio visual siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare yang berjumlah 16 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Fokus penelitian adalah fokus proses dan fokus hasil belajar siswa tentang keberagaman suku bangsa. dengan menerapkan media video pembelajara. Pada siklus I hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan pada siklus II hasil penelitian pada proses pembelajaran berada pada kualifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kualifikasi baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan proses dan hasil belajar tentang keberagaman suku bangsa siswa kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyimak Cerita Pendek Siswa Kelas IV Nur Ilmi; Ritha Tuken; Sumarni Wellang
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak:Permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV. Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV UPT SDN 237 Pinrang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan menyimak cerita pendek pada materi kelas IV dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS). Teknik penelitian yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu guru kelas dan siswa yang berjumlah 26 orang. Penelitian dilaksanakan tiga siklus yang masing-masing memiliki satu kali pertemuan, penelitian ini meliputi perencanaan,pelaksanaan, observasi dan refleksi. Berdasrkan data yang diperoleh diketahui bahwa model kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) Model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada kelompok untuk membagi hasil dan informasi dengan kelompok lain sehingga terjadi interaksi antara siswa dalam proses pembelajaran Guru maupun siswa melakukan proses pembelajaran dengan baik berdasarkan hasil observasi oleh pengamat diantaranya guru telah mengarahkan siswa untuk aktif dalam berdiskusi dan menjalankan tugasnya baik sebagai tuan rumah maupun tamu. Selain itu, guru memberikan kesempatan dan motivasi kepada siswa yang belum tampil dan tidak lupaemberikan penguatan dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dalam meningkatkan kemampuan menyimak cerita pendek siswa kelas IV UPT SDN 237 Pinrang.

Upaya Meningkatkan Kemampuan Keterampilan Menulis Pidato Melalui Media Pop-Up Book pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare Rahmi Khaeriyah; Abd. Halik; Ritha Tuken
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Masalah yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar keterampilan menulis siswa kelas V di UPTD SD Negeri 33 Parepare. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan media Pop-Up Book dalam meningkatkan proses belajar keterampilan menulis pidato siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare, serta untuk mengetahui dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar keterampilan menulis siswa di kelas tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan di UPTD SD Negeri 33 Parepare dengan subjek penelitian terdiri dari 20 siswa (9 laki-laki dan 11 perempuan) serta 1 guru. Teknik analisis data yang diterapkan adalah analisis kualitatif. Hasil dari siklus I menunjukkan bahwa aktivitas guru berada pada kualifikasi cukup (C), aktivitas siswa berada pada kualifikasi kurang (K), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi kurang (K). Pada siklus II, aktivitas guru dan siswa masing-masing berada pada kualifikasi cukup (C), dan hasil evaluasi juga berada pada kualifikasi cukup (C). Pada siklus III, aktivitas guru dan siswa mencapai kualifikasi baik (B), serta hasil evaluasi juga menunjukkan kualifikasi baik (B).Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Pop-Up Book meningkatkan keberanian dan kepercayaan diri siswa dalam menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Peningkatan keterampilan menulis siswa setelah menggunakan media Pop-Up Book dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terlihat jelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media Pop-Up Book dapat meningkatkan keterampilan menulis pidato siswa pada materi Bab VIII "Bergerak Bersama" di kelas V UPTD SD Negeri 33 Parepare.

Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar St. Maryam M; Ritha Tuken; Sulfiana SM
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa mata pelajaran Pendidikan Pancasila dengan menerapkan model pembelajaran talking stick. Pendekatan dalam penelitian ini berupa kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Fokus pada penelitian ini adalah proses dan hasil belajar. Subjek penelitian yaitu guru dan siswa kelas V UPT SDN 80 Pinrang. Proses penelitian tindakan kelas terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan pengolahan dan analisis data kualitatif. Berdasarkan data yang dikumpulkan selama pelaksanaan siklus I, II, dan III, temuan penelitian untuk siklus I diperoleh hasil belajar peserta didik dalam kategori cukup (C). Siklus II masuk dalam kategori baik (B), selanjutnya Siklus III masuk dalam kategori yang sama (B). Disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan proses dan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Pancasila siswa Kelas V UPT SDN 80 Pinrang.

Penerapan Model Market Place Activity Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Muatan PPKN Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah DDI Kota Parepare Ritha tuken; Lukman; Nurul Safitri
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 3 (2024): NOVEMBER
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan proses dan hasil belajar siswa tentang nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan model pembelajaran Market Place Activity. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Fokus pada penelitian ini adalah proses dan hasil belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak tiga kali yang masing-masing terdiri dari tiga kali pertemuan. Pada siklus I, hasil penelitian proses pembelajaran dari aspek guru dan siswa Kurang (K). Pada siklus II hasil belajar siswa mencapai kategori Cukup (C). Sedangkan pada siklus III, hasil penelitian dalam proses pembelajaran dari aspek guru dan siswa hasil belajar siswa telah mencapai kategori Baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Market Place Activity untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada muatan PPKN di kelas V Madrasah Ibtidaiyah Darud Da’Wah Wal Irsyad (DDI) Ujung Lare Kota Parepare.

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Untuk Meningkakan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 052 Mammi Kabupaten Polewali Mandar Abdul Halik; Ritha Tuken; Isfah Jamaluddin
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): MARET
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan berbicara peserta didik di kelas IV SD Negeri 052 Mammi Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis PTK. Subjek penelitian yaitu 1 guru dan 20 peserta didik kelas IV SD Negeri 052 Mammi Kabupaten Polewali Mandar. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I dan II, aktivitas pembelajaran guru dengan kategori baik (B). Sementara itu, aktivitas peserta didik pada siklus I dalam kategori cukup (C), meningkat pada siklus II menjadi kategori baik (B). Peningkatan proses pembelajaran ini diikuti dengan peningkatan keterampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan tabel skor pada siklus I, terdapat 13 peserta didik yang mencapai skor keberhasilan keterampilan berbicara atau >76. Sehingga Keterampilan berbicara peserta didik pada siklus I mencapai kualifikasi cukup (C) dengan presentase 65%. Berdasarkan tabel skor pada siklus II, terdapat 17 peserta didik yang mencapai skor keberhasilan keterampilan berbicara atau >76 dengan presentase 80%. Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan keterampilan berbicara peserta didik kelas IV SD Negeri 052 Mammi Kabupaten Polewali Mandar.

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran IPAS Peserta Didik Kelas IV UPTD SD Negeri 1 Parepare Heliasari Putri Latifa; Ila Israwaty; Ritha Tuken
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya proses dan minat belajar peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Parepare. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan proses dan minat belajar peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Parepare. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu 1 guru dan 15 orang peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Kota Parepare. Data diperoleh dengan teknik observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran siklus I dan II pada aktivitas guru berada pada kualifikasi baik (B), pada aktivitas peserta didik siklus I berada pada kualifikasi cukup (C) dan meningkat pada siklus II dimana berada pada kualifikasi baik (B). Sejalan dengan peningkatan proses pembelajaran, minat belajar peserta didik juga mengalami peningkatan, pada siklus I berada pada kualifikasi kurang baik dan siklus II kualifikasi baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan proses dan minat belajar peserta didik kelas IV UPTD SD Negeri 1 Parepare.

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare Mutmainnah; Ritha Tuken; Musfirah
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini berawal dari adanya masalah rendahnya capaian belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Tujuan utama dari ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut melalui penerapan model pembelajaran discovery learning yang didukung oleh aplikasi Wordwall di kelas V UPTD SD Negeri 28 Parepare. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini melibatkan seorang guru dan 31 siswa kelas V yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi aktivitas siswa dan guru selama pembelajaran, tes hasil belajar untuk mengukur pemahaman siswa, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah pendekatan kualitatif untuk mendeskripsikan perubahan yang terjadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan bantuan Wordwall berhasil meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus pertama, hasil belajar siswa masih tergolong kurang, yang tercermin dari observasi bahwa siswa kurang berani menyampaikan pendapat, sulit fokus, kurang mampu mengatur waktu dalam mengerjakan tugas, dan kurang berkolaborasi dalam diskusi kelompok. Setelah dilakukan perbaikan dan implementasi siklus kedua, rata-rata nilai siswa meningkat signifikan dan mencapai kategori baik. Peningkatan ini menunjukkan bahwa peningkatan aktivitas belajar siswa, terutama keterlibatan aktif mereka dalam proses pembelajaran, berdampak positif pada hasil belajar. Selain itu, meningkatnya semangat dan antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran juga mendukung respon belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 64 Parepare Ritha Tuken; Marhani; Nur Aisyah Aksa
Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): JULI
Publisher : Juara SD : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa Kelas IV UPTD SDN 64 Parepare Tahun Ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 12 orang. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui proses kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar siswa sebesar 58,33% berada pada kategori cukup (C). Hasil penelitian pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar sebesar 83,33% yang berada pada kategori baik (B). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa Kelas IV di UPTD SDN 64 Parepare. Dengan hasil ini disarankan pada para guru untuk menggunakan model Project Based Learning baik pada mata pelajaran matematika maupun pada mata pelajaran lain.

Title

Found 10 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 10 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 10 Documents
Search