Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAI Raden Fatah Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Journal Of Human And Education (JAHE) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pema Tarbiyah
Budiman Budiman
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaplikasian Teori Belajar Serta Peran Dan Keefektifannya Dalam Pembelajaran Budiman Budiman; Dwi Setia Ningsih; Suci Rahmadani; Syifa Aramitha Lubis; Tantri Adelia
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.657

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaplikasian teori belajar, peran serta keefektifannya dalam pembelajaran. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu kepustakaan atau Library Research melalui artikel jurnal, penelitian dan buku-buku yang terkait dengan pembahasan yang dianalisis. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik studi pustaka dan teknik catat. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan teori belajar sangan efektif pada kalangan pelajar karena dapat membantu pemahaman mereka. teori belajar adalah teori yang memberikan tata cara pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan siswa dan guru, merancang strategi dalam pembelajaran. Ada berbagai macam teori belajar diantaranya yaitu teori belajar kognitif, asosiasi, humanistik, behaviorisme dan konstruktivisme. Berdasarkan beberapa teori tersebut, maka peneliti mengambil teori konstruktivitis sebagai teori belajar yang efektif ketika diterapkan. Hal ini dikarenakan, dalam teori belajar konstruktivisme lebih mementingkan proses pembelajaran daripada hasil belajar siswa itu sendiri.
PEMIKIRAN PENDIDIKAN K.H. HASYIM ASY’ARI Budiman Budiman; Azizah Hanum OK; Nurdalipah Hasugian; Havelia Ramadhani; Muhammad Zulham Munthe
PAI RAFAH Vol 4 No 4 (2022): Jurnal PAI Raden Fatah
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/pairf.v4i4.17251

Abstract

This study aims to determine the thought of Islamic education and the contribution of KH. Hasyim Asy'ari. The research method used in this research is the Library Research method, which is a series of activities related to library information collection methods, reading and writing, and processing research material. The data analysis technique that the author uses in this research is content analysis or what is often called content analysis. This content analysis is used to compare one research with other research that is in accordance with this article. It is a research that uses literature sources from articles and journals to obtain research information. This article also discusses the challenges and opportunities in applying K.H. Hasyim Asy'ari's educational thought in the context of modern education. The challenges include the different views and interests in the current education system, while the opportunities lie in the community's need for value-based and character development-oriented education. The results of the study explain that K.H. Hasyim Asy'ari introduced the impact of his appearance on various sides of life, especially in the field of religion, considering the reflection for the field of schooling. The idea of schooling applied by K.H. Hasyim Asy'ari relies on the Qur'an as a worldview that combines three points of view because it depends on God's revelation that a total schooling system with instructive purposes is given, as well as the type of information according to its capabilities. It also incorporates his outstanding works. His considerations on schooling, not through progressive but rather by advancing, in light of the fact that he is hostile to evil who loves harmony.
Strategi Meningkatkan Keterampilan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 104235 Desa Naga Timbul Liza Handayani Batu Bara; Budiman Budiman; Aulia Meylani; Lulu Ilmanun; Nisa Hafzhiyah Hasibuan; Rodia Tammardia Siregar; Annisa Luthfiyah
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 3 No. 2 (2023): Journal Of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v3i2.298

Abstract

Keterampilan membaca di Sekolah Dasar memiliki berbagai macam bentuk. Salah satunya adalah keterampilan membaca puisi. Puisi memiliki peran penting dalam fungsi untuk mengajak anak-anak merenungkan makna di balik kata-kata, mengekspresikan perasaan, dan mengasah kreativitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang dapat diterapkan dalam meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa kelas VI SD Negeri 104235 Desa Naga Timbul, penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam melalui observasi (Pengamatan). Dari data yang dikumpulkan dalam penelitian ini maka strategi meningkatkan keterampilan membaca puisi terdiri dari pemilihan puisi yang tepat, memberikan model pembacaan puisi yang benar, membaca bersama, analisis puisi, latihan hafalan, dan penilaian puisi.
ANALISIS MINAT BACA REMAJA DUSUN 1, DESA NAMU UKUR UTARA Aldy Valent; Melati Putri; Dhea Afifah; Riris Nurkholidah Rambe; Budiman Budiman
Jurnal Pema Tarbiyah Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/pema.v4i2.4722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis minat baca remaja di Desa Namu Ukur Utara dengan menyoroti peran rumah baca, lingkungan bermain langsung, dan kegiatan perlombaan sebagai faktor yang memengaruhinya. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap remaja usia 13–18 tahun serta informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumah baca berfungsi sebagai ruang literasi nonformal, lingkungan bermain turut memengaruhi kebiasaan membaca secara sosial, dan perlombaan literasi mampu meningkatkan motivasi baca. Meski demikian, tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan rendahnya dukungan keluarga masih menjadi hambatan. Temuan ini memberikan rekomendasi bagi pengembangan program literasi berbasis komunitas pedesaan.
IMPLIKASI TEORI BEHAVIORISME DALAM PEMBELAJARAN BAHASA Budiman Budiman; Yustika Sari; Fatimah Azzahra Dalimunthe; Putri Putri
Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 12 No. 2 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/lgrm.v12i2.8772

Abstract

Pembelajaran yang baik ialah pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan pemanfaatan lingkungan belajar yang optimal agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Implementasikan teori behaviorisme dalam pembelajaran bahasa peserta didik dapat mampu meningkatkan kemampuan berbahasa dan menulis yang dimiliki, peserta didik mampu menimba berbagai pengetahuan seperti mengapresiasi sastra serta mengembangkan diri secara berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka. Sumber penelitian diambil dari hasil kajian yang dipublikasikan dan tidak dipublikasikan mengenai implikasi teori behavioristik dalam pembelajaran bahasa. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik baca dan catat. Teknik analisis data dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasli kajian Pembelajaran bahasa pada dasarnya merupakan proses pembentukan kebiasaan, pembelajaran bahasa yang berhasil mampu membentuk kebiasaan berbahasa yang secara asosiatif dilakukan secara lisan. Tingkah laku bahasa dapat diamati melalui faktor eksternal berupa frekueinsi (tingkat keiseiringan ataupun kebiasaan). Dari proses peniruan berarti frekuensi pemakaian kata dan struktur yang terjadi dalam lingkungan bahasa anak akan memengaruhi perkembangan bahasa anak. Dengan kata lain, pembelajaran bahasa Indonesia sudah harus dibiasakan dan diajarakan saat usia ideal anak agar jam pembelajaran cukup. Pembelajaran bahasa dilakukan dengan bertahap, diawali dengan trial dan eror, meingingat-ingat, menirukan, mengasosiasikan, dan menganalogikan kata yang didengar ataupun yang diajarkan.Kata kunci: Implikasi, Teori behavioristik, pembelajaran bahasa
Co-Authors Aldy Valent Annisa Luthfiyah Aulia Meylani Dhea Afifah Dwi Setia Ningsih Fatimah Azzahra Dalimunthe Hanum OK, Azizah Havelia Ramadhani Liza Handayani Batu Bara Lulu Ilmanun Melati Putri Muhammad Zulham Munthe Nisa Hafzhiyah Hasibuan Nurdalipah Hasugian Putri Putri Riris Nurkholidah Rambe Rodia Tammardia Siregar Suci Rahmadani Syifa Aramitha Lubis Tantri Adelia Yustika Sari