Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.757
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) MALIH PEDDAS Majalah Lontar Catharsis DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR International Journal of Elementary Education Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Wawasan Pendidikan Indonesian Journal of Elementary School Jurnal Cerdas Mendidik Literasi (Jurnal Pendidikan Dasar)
Ari Widyaningrum, Ari
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Wawasan Pendidikan

 1 
PENGARUH KEAKTIFAN PADA MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAPA KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS UNTUK MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK KELAS V Yulianita, Kurnia Rahma; Widyaningrum, Ari; Sary, Ryky Mandar
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v4i2.17800

Abstract

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SDN Bandungrejo 2 selama proses pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh keaktifan pada model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan berpikir kritis materi volume kubus dan balok yang signifikan di SD Negeri Bandungrejo 2. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi terdapat atau tidaknya  pengaruh keaktifan pada model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan berpikir kritis materi volume kubus dan balok di SD Negeri  Bandungrejo 2. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment desain dengan tipe nonquivalent control group. Hasil dari analisis data menunjukan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0.000 0.05 yang berarti bahwa ada pengaruh antara variabel X terhadap Variabel Y. Nilai R Square (R) sebesar 0,424, nilai yang mengandung arti bahwa pengaruh keaktifan pada model pembelajaran talking stick  (X) terhadap kemampuan berpikir kritis (Y) siswa adalah sebesar 42.1% dengan interpretasi koefisien determinasi dalam tingkat hubungan cukup tinggi sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Maka dalam penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara keaktifan pada model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi volume kubus dan balok kelas V SD Negeri Bandungrejo 2.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI GROWONG LOR 01 JUWANA Andriyani, Anastasya Nastiti; Kartinah, Kartinah; Widyaningrum, Ari
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 2 (2024): Agustus 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jwp.v4i2.17579

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPAS dirasakan masih rendah. Terutama pada materi cahaya dan sifat siswa masih kurang untuk menghafal contoh dari sifat-sifat cahaya serta siswa masih kesulitan untuk menyelesaikan soal uraian menggunakan indikator kemampuan pemecahan masalah, sehingga hasil belajar siswa kurang memenuhi dari nilai KKM mata pelajaran IPAS adalah 70. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran make a match terhadap kemampuan pemecahan masalah IPAS siswa kelas V SD Negeri Growong Lor 01. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Eksperimental Designs bentuk One-Group Pretest-Posttest Design . Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah dalam bentuk tes ringkasan. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji perenang awal berupa analisis deskriptif, uji normalitas, dan uji Paired Sample T-Test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran make a match terhadap kemampuan pemecahan masalah kelas V SD N Growong Lor 01. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample T-test diperoleh bahwa nilai Sig.  0,000 0,05 yang berarti terdapat pengaruh pada perlakuan model pembelajaran Make A Match untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah kelas V SD N Growong Lor 01.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI ANDROID SIPINTAR PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS IV SEKOLAH DASAR Oliviana, Sinta; Wardana, Muhammad Yusuf Setya; Widyaningrum, Ari
Jurnal Wawasan Pendidikan Vol 4, No 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Persatuan Guru Republik Indonesia Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/wp.v4i1.17337

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mengetahui pengembangan, kelayakan dan keberterimaan media SIPINTAR dalam mata pelajaran matematika materi bangun datar bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Metode Research and Development dipergunakan pada penelitian ini dengan menggunakan penngembangan ADDIE yang terdapat 5 tahap yakni analysis, design,development, implementation, evaluation. Data yang didapatkan dari wawancara dan angket. Perolehan penelitian ini menghasilkan media pembelajaran berbasis aplikasi android untuk mata pelajaran matematika materi bangun datar. Media pembelajaran ini merupakan pengembangan dari media powerpoint yang di export dalam bentuk aplikasi sehingga bisa diakses pada semua sistem andorid. Perolehan validasi ahli media satu menghasilkan persentase kevalidan 84%, sementara ahli materi dua menghasilkan persentase 94% dengan kategori keduanya “sangat valid”. Perolehan validasi ahli materi satu menghasilkan persentase 81,33%, sementara validasi ahli materi kedua menghasilkan persentase 93,33% dengan kategori “sangat valid”. Pada uji coba lapangan mendapat perolehan dari anget guru 95% dengan kategori “sangat baik” dan respon siswa 97,69% dengan kategori “sangat baik”. Dari persentase dari uji tersebut, maka mmedia SIPINTAR diterima dengan sangat baik dan layak dijadikan media pembelajaran di kelas IV sekolah dasar.
Co-Authors Anan SY, Jevie Anan SY, Jevie Andriyani, Anastasya Nastiti Aprilia, Linda Sartika Arisyanto, Prasena Ary Susatyo Nugroho Baedhowi, Sunan Bagus Ardi Saputro Budiman, M. Arief D. H, Dwi Prasetiyawati Dewi, Galuh Ayu Ikhsana Fine Reffiane Henry Januar Saputra, Henry Januar Hikmah, Laeli Mualinda Ikha Listyarini Kartinah Kartinah, Kartinah Lestari, Ami Dwi Luthfiana, Rahmah M. Arif Budiman Mahfudah, Salis Meilana, Putri Mira Azizah Muarifah, Finda Muhammad Arief Budiman Nizam, Alif Syahrul Nuraini, Fatika Oliviana, Sinta Prasetiyawati DH, Dwi Prasetiyawati DH, Dwi Prihatiningtyas, Isna Rahmi, Mar’atush Sholichah Muntaha Sabandini, Anggi Arum Safitri, Ashifa Zulfika Setiawardana, M. Yusuf Singgih Adhi Prasetyo, Singgih Susatyo, Ary Suyitno Suyitno Wardana, Muhammad Yusuf Setya Windi, Ahlulieli Brilian Yulianita, Kurnia Rahma