Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-hamra (Kependidikan dan Kemasyarakatan) Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan AKHLAQUL KARIMAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Ikhsan Setiawan
Politeknik Negeri Malang
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MANAJEMEN BOARDING SCHOOL DAN FULLDAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA : STUDI KOMPARASI DI SMA ITABU BAKAR YOGYAKARTA Setiawan, Ikhsan
El-Hamra Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal el-Hamra
Publisher : Penerbit CV Tentrem Karya Nusa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Manajemen sekolah berasrama telah bersinergi dengan proses manajemen di sekolah. Mereka merencanakan, mengatur, menjalankan, dan mengendalikan. (2) Manajemen sekolah Fullday telah berorientasi pada campuran IMTAK dan IPTEK dengan nilai-nilai Islam yang diterapkan dalam semua kegiatan. 3. Hasil uji t sampel memiliki titik 1,51 dan titik t pada tabel t (tt ts 5% = 1, 99 dan tt ts% = 2,64), sehingga lebih kecil dari tt yaitu 1,99> 1,51 <2,64. Karena t.o lebih kecil dari t.t maka hipotesisnya adalah nakal / nol (h.o) diterima. Kesimpulan karakter keagamaan siswa di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta bukanlah perbedaan dari manajemen pendidikan formal antara sekolah asrama dan sekolah fullday. Namun, ada perbedaan karakter religius antara siswa sekolah asrama dan siswa sekolah fullday. Kata Kunci: karakter religius, sekolah asrama, sekolah fulldays
Studi Komparasi Prestasi Belajar Bahasa Arab Antara Peserta Didik Dengan Motivasi Agama Dan Motivasi Karir Di Lembaga Kursus Jogja Course Center Yogyakarta Ikhsan Setiawan
Al Iman: Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan Vol. 4 No. 2 (2020): Al-Iman Jurnal Keislaman dan Kemasyarakatan
Publisher : STID Raudlatul Iman Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi belajar bahasa Arab Peserta didik dengan motivasi agama dan peserta didik dengan motivasi karir, serta perbedaan prestasi bahasa Arab antara keduanya.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, di Lembaga Kursus Jogja Course Center (JCC) Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Rata-rata Prestasi belajar bahasa Arab peserta didik dengan motivasi agama mempunyai nilai rata-rata 69,7. 2) Prestasi belajar bahasa Arab yang dicapai peserta didik dengan motivasi karir mempunyai nilai rata-rata 72,8. 3) Berdasarkan hasil uji tes yang peneliti lakukan, menunjukan bahwa besarnya t0 adalah 1,312 sedangkan besarnya tt.ts5% dan tt.ts1% yakni 2,05 dan 2,76, maka dapat diketahui t0 lebih kecil daripada tt, yaitu : 2,05>1,312<2,76 karena t0 lebih kecil daripada tt, maka hipotesis nihi (Ho) diterima. Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa prestasi belajar bahasa Arab antara peserta didik yang mempunyai motivasi agama dengan peserta didik yang mempunyai motivasi karir tidak terdapat perbedaan yang signifikan. This is a field research in the form of methode research type. The methode to find data’s is observation, interview, documentation and questioner. Then the technic to croos check about validity of data’s is validity, reability, normality and homogeneity test. Technic of analyze data’s is sample t test. The results of this study show that: 1) Average Arabic learning achievement of students with religious motivation has an average value of 69.7. 2) Arabic learning achievement achieved by students with career motivation has an average score of 72.8. 3) Based on the results of test tests that the researchers conducted, it shows that the magnitude of t0 is 1.312 while the magnitude of tt.ts5% and tt.ts1% is 2.05 and 2.76, so it can be seen that t0 is smaller than tt, namely: 2.05 > 1.312 <2.76 because t0 is smaller than tt, so the null hypothesis (Ho) is accepted. So it can be concluded that the learning achievement of Arabic among students who have religious motivation with students who have career motivation has no significant difference.
Anarkisme Epistemologi Paul K. Fayerabend dan Relevansinya dengan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Islam Ikhsan Setiawan; Astrifidha Rahma Amalia
Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Publisher : Samodra Ilmu: Lembaga Penelitian, Penerbitan, dan Jurnal Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islamic education has an important role in building a civilization. the main priority of an education system is educating students on how to learn and think critically, but Islamic education is considered to have not been able to achieve this target. Paul K. Feyerabend was a philosopher with the great thought of anarchism epistemology, the basic principle of his thought is anything goes. He argues that there should be no need to be too rigid in using a method or theory. Because none of these methods are perfect, it could be that the methods or theories that we believe and use are not actually theories. This study uses a qualitative approach with the method used, namely library research, by collecting related literature and analyzing it. Paul Feyerabend teaches us to always be critical in understanding things and use diverse perspectives, so it is not easy to blame different understandings. The theory presented by Paul is very relevant to Islamic Education which ideally is very open to critical space and open to all ideas or ideas that differ from our opinions. So that the book of Jesus is wiser and not easy to blame other opinions.
Co-Authors Astrifidha Rahma Amalia