Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.696
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Juwara : Jurnal Wawasan dan Aksara Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Comprehensive Science Journal of Creative Student Research
Muchtadi Muchtadi, Muchtadi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT DAN KONVENSIONAL DITINJAU DARI GENDERPADA MATERI OPERASI PECAHANdi SMP Muchtadi, Muchtadi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (366.332 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v2i2.222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan pembelajaran kooperatif tipe TGT dan konvensional pada materi operasi pecahan ditinjau dari gender siswa kelas VII SMP Negeri 2 Pemangkat. Metode Penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas VII dengan sampel satu kelas yang diperoleh sesuai teknik cluster random sampling. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament. Terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran konvensioanal. Peningkatan hasil belajar siswa yang diberikan pada model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament lebih baik daripada konvensional.Siswa perempuan dan siswa laki-laki memiliki peningkatan hasil belajar yang sama.Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gender. Aktivitas siswaselama proses pembelajaran koopertaif tipe teams games tournament tergolong aktif.Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT, Konvensional, Perbandingan
EFEKTIVITAS REMEDIASI MENGGUNAKAN BACAAN ALTERNATIF BERBENTUK REFUTATION TEXT PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN Muchtadi, Muchtadi
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (430.584 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v3i2.701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas remediasi menggunakan bacaan alternatif berbentuk refutation text pada materi penjumlahan pecahan dikelas VII SMP Negeri 14 Pontianak dengan indikator keberhasilan ditentukan oleh pencapaian hasil belajar yang tuntas secara klasikal, aktivitas siswa aktif dan respon siswa yang baik. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan bentuk penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII dengan sampel satu kelas yang diperoleh menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil analisis data menunjukkan remedias imenggunakan bacaan alternatif berbentuk refutations text dikatakan efektif dengan indikator pencapaian ketuntasan belajar siswa setelah diberikan remediasi menggunakan bacaan alternatif berbentuk refutation text secara klasikal lebih tinggi dari standar ketuntasan belajar mengajar yang ditetapkan di sekolah tersebut, aktivitas siswa dikatakan aktif selama diberikan remediasi menggunakan bacaan alternatif berbentuk refutation text karena jumlah persentase siswa yang aktif selama pembelajaran berlangsung lebih dari jumlah persentase siswa yang tidak aktif., respon siswakelasVII SMP Negeri 14 Pontianak terhadap pembelajaran menggunakan bacaan alternatif berbentuk refutation textadalah positif.Kata Kunci: Efektifitas Remediasi menggunakan Refutations text, Ketuntasan, Aktivitas, dan Respon.
Pengembangan LKS Bermuatan Budaya dalam Adat Melayu Tijak Tanah Ketapang Nurhajati, Sri; Sandie, Sandie; Muchtadi, Muchtadi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 4 No. 3 (2023): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v4i3.361

Abstract

This research aims to develop a Student Worksheet (LKS) containing cultural elements in the Malay custom of tajak Tanah Ketapang on the material of two-variable linear equation systems in Class VIII B SMP Negeri 02 Muara Pawan Ketapang. This research is development research that uses the borg ang gall model, namely: Potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, initial trials, and product revisions. The data collection technique used in this research is indirect communication techniques and measurement techniques, while the data collection tools used are validation sheets, questionnaires (teacher and student response questionnaires) and tests. The test subjects in this research were 24 students in class VIII B of SMP Negeri 02 Muara Pawan Ketapang. This research produced a validity level of 90% in the very valid category, a practicality level of 94.85% in the very practical category and an effectiveness level of 79,16% in the very effective category
M-Learning Aplikasi MIT App Inventor pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri 2 Pontianak Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Saputra, Oky; Muchtadi, Muchtadi; Sandie, Sandie
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 4 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i4.1595

Abstract

This article aims to develop M-Learning-based learning media using the MIT APP Inventor Application to improve students' critical thinking skills on the topic of two-variable linear equation system (SPLDV) in grade VIII of SMPN 2 Pontianak. The method used is research and development by involving 3 experts for material validation and 3 experts for media validation. The research subjects consisted of 29 grade VIII students of SMPN 2 Pontianak. The data collected includes validation sheets, student response questionnaires, teacher response questionnaires, and student critical thinking skills tests. The results of the study show that the MIT APP Inventor application-based learning media achieves a validity level of 81.61% (very valid), a practicality level of 86.76% (very practical), and an effectiveness level of 17% (quite effective). Thus, the MIT APP Inventor application is suitable to be used as a learning medium for grade VIII students of SMPN 2 Pontianak in facing SPLDV materials
Penggunaan Video Pembelajaran Bermuatan Karakter Dalam Proses Pembelajaran Matematika Risalah, Dewi; Cahyanita, Syelfiya; Muchtadi, Muchtadi
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 5, No 2 (2023): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v5i2.2821

Abstract

Video pembelajaran merupakan alat yang efektif dalam memfasilitasi pembelajaran matematika yang menarik dan bermakna. Namun, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, penting untuk memasukkan elemen bermuatan karakter ke dalam video pembelajaran tersebut. Video pembelajaran bermuatan karakter mengintegrasikan nilai-nilai positif dan sikap-sikap yang diharapkan, seperti kejujuran, kerjasama, ketekunan, dan rasa tanggung jawab, seiring dengan pembelajaran konsep matematika. Melalui video pembelajaran bermuatan karakter, diharapkan siswa akan lebih termotivasi untuk belajar matematika, meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran, dan mengembangkan sikap yang positif dalam memecahkan masalah matematika.Penggunaan video pembelajaran juga dapat membantu tumbuhnya nilai-nilai karakter pada siswa. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan video animasi pada materi aritmatika sosial, siswa dapat lebih mudah memahami materi dan tumbuhnya nilai-nilai karakter. Dalam masa pandemi COVID-19, penggunaan media video pembelajaran juga dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Sebuah penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video pembelajaran matematika dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada masa pandemi COVID-19. Dari beberapa penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan video pembelajaran bermuatan karakter dapat membantu meningkatkan prestasi belajar matematis siswa dan tumbuhnya nilai-nilai karakter pada siswa. Oleh karena itu, penggunaan video pembelajaran dapat menjadi alternatif yang efektif dalam proses pembelajaran matematika.Kata Kunci: Karakter, Matematika, Video Pembelajaran.
Hambatan Didaktis Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Rahaju, Rahaju; Murniasih, Tatik Retno; Sumaji, Sumaji; Muchtadi, Muchtadi
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2024): Juli -Desember 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v4i2.1672

Abstract

Berpikir kritis merupakan kompetensi penting dalam penyelesaian berbagai masalah. Akan tetapi, banyak siswa atau mahasiswa yang kurang terampil berpikir kritis. Salah satu hambatan berpikir kritis disebabkan oleh proses pembelajaran (hambatan didaktis). Penelitian ini bertujuan untuk menggali hambatan didaktis berpikir kritis dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi segitiga. Subjek penelitian sebanyak 24 mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Instrumen pendukung penelitian ini berupa tes pemecahan masalah dan pedoman wawancara. Pengecekan validitas data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga pola penyelesaian masalah, yaitu pola translasi gambar, pola relasi luas, dan pola kesetaraan luas. Hambatan berpikir kritis pada ketiga pola tersebut disebabkan pembelajaran yang mengandalkan penanaman konsep melalui contoh-contoh yang tidak bervariasi dan terbatas, pemberian rumus siap pakai untuk dihafal, serta penyajian masalah rutin dan prosedur penyelesaiannya. Pembelajaran tersebut membiasakan mahasiswa menyelesaikan masalah secara mekanis, sekedar meniru tindakan guru, tidak memahami makna rumus, dan menimbulkan miskonsepsi. Hal tersebut mengakibatkan kesalahan dalam memahami masalah, mengidentifikasi data, memberi alasan, dan melakukan refleksi. Temuan penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar penyusunan materi dan masalah/soal matematika serta rencana pembelajaran untuk mereduksi hambatan berpikir kritis.
Instrumen Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Bantuan Wordwall dalam Materi Eksponen Kelas XI SMAN 1 Embaloh Hulu Sthiben, Hermanus; Muchtadi, Muchtadi; Abdillah, Abdillah
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i6.2222

Abstract

This researcher aims to develop a test instrument media to measure mathematical creative thinking skills with the help of wordwalls. The research method used is Researcd and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The level of validity, practicality, and effectiveness of the test instrument to measure mathematical creative thinking ability with the help of wordwalls on exponential material is an indicator of the feasibility of the instrument made. The data analysis used was quantitative and qualitative descriptive analysis. Media validity is obtained from the results of expert validation consisting of media experts and material experts. The results obtained from media experts with an average of 86.67% with the "very valid" criteria and the results from material experts with an average of 89.70% with the "very valid" criteria. Practicality was obtained from the percentage of student and teacher responses with an average of 86.88% with the criterion of "very practical". Effectiveness is obtained because it has met 4 criteria of effectiveness, namely the validity of question items, level of difficulty, differentiation and reliability, and can be said to be "effective". The conclusion is that the test instrument to measure mathematical thinking ability with the help of wordwalls in the exponential material of class XI SMAN 1 Embaloh Hulu is feasible to use.
Analisis Kesulitan Pemahaman Konseptual Siswa dalam Materi Aljabar Berdasarkan Teori APOS Maulina, Sri; Muchtadi, Muchtadi; Hartono, Hartono
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2672

Abstract

This study aims to find out the difficulty of students' conceptual understanding in algebra material based on APOS theory. The research approach is qualitative with the type of research is a case study. The sample selection technique used is purposive sampling. The source of data in this study is 31 students in grade VII F SMP Negeri 4 Singkawang for the 2023/2024 school year. Furthermore, 6 more students were taken as subjects to be interviewed. Data collection techniques use tests, interviews and documentation. The data analysis techniques are: 1) Data Collection, 2) Data Reduction, 3) Data Display, and 4) Conclusion Drawing/Verification. The results of the study show that: 1) The difficulty of mathematical conceptual understanding of students with APOS theory of the high category is the lack of understanding of students' concepts in Algebra material, lack of accuracy in reading problems and lack of understanding of the meaning of the problem; 2) The difficulty of mathematical conceptual understanding of students with APOS theory in the medium category is lack of understanding of the concept of similar terms in Algebra, confusion about how to explain the reason and mathematical model, lack of mastery of the concept of calculation operations on integers, lack of mastery of distributive concepts applied to Algebraic forms; 3) The difficulty of mathematical conceptual understanding of students with APOS theory in the low category is the difficulty in applying the basic concepts of Algebra
Pengembangan Aplikasi E-Flip Builder Berdasarkan Pedagogic Knowledge (PK) Pada Materi SPLDV Kelas X SMA Negeri 1 Marau Pulau Borneo Andri Saputra; Jamilah , Jamilah; Muchtadi, Muchtadi
Journal of Creative Student Research Vol. 1 No. 1 (2023): Februari : Journal of Creative Student Research
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jcsrpolitama.v1i1.1172

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran E-Flip Builder berdasarkan Pedagogic Knowledge yang valid, praktis dan efektif terhadap hasil belajar siswa pada materi SPLDV kelas X SMA Negeri 1 Marau. Metode yang digunakan adalah metode penelitian ADDIE. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas X SMA Negeri 1 Marau sebanyak 16 orang, 4 orang ahli sebagai validator istrumen penelitian. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi ahli media, lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli pedagogic knowledge, pedoman wawancara dan observasi, angket respon guru dan respon siswa. Hasil penelitian validasi E-Flip Builder berdasarkan Pedagogic Knowledge yaitu validasi media dengan nilai rata-rata dari ketiga ahli sebesar 93,89% dengan kriteria sangat valid. Yang kedua adalah hasil uji coba produk, dilihat dari nilai angket yang diisi guru dan seluruh siswa yang diakumulasikan sehingga diperoleh persentase sebesar 91,19% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya dari nilai hasil pengerjaan posttest siswa dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 12 orang dari 16 orang dengan persentase 75,00% dengan kriteria sangat efektif.
Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbasis Aplikasi Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Belitang Hilir Dalam Materi Persamaan Garis Lurus Firanti, Firanti; Alhadad, Syarifah Fadillah; Muchtadi, Muchtadi
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3883

Abstract

This study aims to develop learning media in the form of a GeoGebra application-based math learning video to improve the understanding of the concepts of students in grade VIII of SMP Negeri 1 Belitang Hilir. This Research is a Development Research (R&D) using the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects in the study consisted of material and media experts (as validators), as well as students and teachers (as product trial subjects). Data collection techniques were conducted through indirect communication, using instruments in the form of expert validation sheets, teacher response questionnaires, and student response questionnaires. The results of validation by material experts showed a validity level of 91.9% and by media experts of 93.84%, both of which were included in the very valid category. The teacher response questionnaire showed a practicality level of 97.64%, while the student response questionnaire was 90.13%, both included in the very practical category. In addition, the posttest results showed the effectiveness level of the learning media of 77.28% which was included in the effective category. Thus, the GeoGebra-based learning video media developed is considered valid, practical, and effective for use in learning mathematics.
Co-Authors Abdillah Abdillah Andri Saputra Anggara, Marcelino Bayu Cahyanita, Syelfiya Cely, Lodika evelina, mike Firanti, Firanti Hartono Hartono Iwit Prihatin Jamilah , Jamilah Nababan, Berty Erica Nurhajati, Sri Nurmaningsih, Nurmaningsih Putri, Tiara enika Rahaju, Rahaju Risalah, Dewi Sandie Saputra, Oky Shafira, Ainul Sri Maulina Sthiben, Hermanus Sumaji Syarifah Fadillah Tatik Retno Murniasih