Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Instructional Development Journal Edusoshum: Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Humaniora Journal of Innovative and Creativity
Marwan Marwan
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Problematika Pelaksanaan Program Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha Al-Furqan Kandis Nurhayati Zein; Murny Murny; Afrida Afrida; Mirawati Mirawati; Marwan Marwan
Instructional Development Journal Vol 6, No 1 (2023): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v6i1.23301

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan program Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha (MDTW) dan problem yang terjadi dalam proses pelaksanaannya. Data diambil di MDTW Al-Furqan yang diintegrasikan dengan SMP Negeri 5 Kandis Kabupaten Siak. Pelaksanaan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif sedangkan data dihimpun melalui obervasi dan wawancara dengan guru yang mengajar di MDTW lokasi penelitian. Program MDTW yang diarahkan oleh pihak Pemerintah Kabupaten Siak telah dilaksanakan oleh kepala sekolah dan guru. Namun ditemukan problem yang dihadapi oleh guru dalam menjalankan program MDTW yaitu lokasi merupakan daerah terpencil, tidak adanya panduan administrasi yang baku, pasilitas sekolah yang tidak mendukung, bervariasinya latar belakang siswa dan guru, serta tidak ada pendampingan dan pelatihan kepada guru dari pihak pemerintah dan institusi terkait. Menindaklanjuti problem yang dihadapi, guru hanya melaksanakan sesuai dengan kemampuan yang dimiliki sehingga program tidak terlaksana dengan maksimal.
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Kota Pekanbaru Marwan Marwan; Hafizoh Hafizoh
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2048

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa dalam proses pembelajaran dan guru masih menggunakan metode pembelajaran dengan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan metode Cooperative Script terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Pekanbaru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasi Eksperimental Design, dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang mengikuti pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Pekanbaru yang berjumlah 283 Siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive Sampling. Sampel penelitian ini kelas X.7 berjumlah 31 siswa sebagai kelas eksperimen dan X.2 berjumlah 33 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Independent Sample t-Test. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat perbedaan keaktifan siswa antara penerapan metode pembelajaran Cooperative Script dengan metode ceramah pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Pekanbaru. Dibuktikan dengan nilai thitung lebih besar dari ttabel pada taraf signifikan 5% (13,207 > 2,00) dan perhitungan nilai sig (2 tailed) 0,000 < 0,05. Hal ini dapat disimpulkan ada pengaruh signifikan penerapan metode pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 14 Pekanbaru. Hasil Mean Skor kelas eksperimen 38,65 lebih tinggi dari kelas kontrol 32,79.
Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Telkom Pekanbaru Marwan Marwan; Ririn Ristiani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7096

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Telkom Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 197 siswa. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa, dengan menggunakan teknik stratifed random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengelolaan kelas terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Telkom Pekanbaru, diperoleh nilai sig 0,000 lebih kecil dari nilai α 0,05 (0,000 < 0,05) dengan demikian diterima dan ditolak.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiring Minds Want To Know Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Al Fityah Pekanbaru Marwan Marwan; Desri Maharani Putri
Journal of Innovative and Creativity (Joecy) Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model pembelajaran inquiring minds want to know terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Al Fityah Pekanbaru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Quasy Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang mengikuti mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Al Fityah Pekanbaru yang berjumlah 49 siswa. Sampel terdiri dari 26 siswa kelas eksperimen dan 23 siswa kelals kontrol. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan test ‘’t’’ (Independent Sample t-Test). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran inquiring minds want to know terhadap kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA IT Al Fityah Pekanbaru, diperoleh t hitung > t tabel (3,217 > 2,000) dan nilai Sig. 2 – tailed 0,002 < 0,05 yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak.
Strengthening National Identity Through Civic Education in Grade V Elementary School Students Armawati Armawati; Susilasari Susilasari; Marwan Marwan; Zulhidah Zulhidah
Edusoshum : Journal of Islamic Education and Social Humanities Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Ikatan Cendikiawan Ilmu Pendidikan Islam (ICIPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52366/edusoshum.v6i2.383

Abstract

National identity is a fundamental pillar that needs to be instilled in the younger generation from an early age. This study aimed to describe efforts to strengthen national identity through Civics Education (PKn) for fifth-grade elementary school students. Using a descriptive qualitative approach, this research involved 2 PKn teachers and 30 Grade V students at one elementary school in Pekanbaru, Riau, selected through purposive sampling based on criteria including active involvement in PKn learning and willingness to participate in the study. Data were collected through classroom observation, in-depth interviews, and documentation, and analyzed using the Miles and Huberman model comprising data reduction, data display, and conclusion drawing, with source and method triangulation to ensure validity. The findings reveal three key strategies for strengthening national identity: (1) integration of national values (Pancasila, the 1945 Constitution, Bhinneka Tunggal Ika, and NKRI) into PKn learning content through interactive discussions, storytelling, and contextual case studies; (2) nationally-oriented school habituation through flag ceremonies, national anthem singing, and national literacy programs; and (3) student activity-based projects such as patriotic posters, hero narratives, and deliberation simulations. These strategies work synergistically to internalize national values across cognitive, affective, and psychomotor domains. In conclusion, PKn is effective as a vehicle for building national character in elementary school students, equipping them with the values and civic awareness needed to become responsible, patriotic, and globally competent citizens.
Co-Authors Afrida Afrida Armawati Armawati Desri Maharani Putri Hafizoh Hafizoh Mirawati Mirawati Murny Murny Nurhayati Zein Ririn Ristiani Susilasari Susilasari Zulhidah Zulhidah