Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.612
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika Mandalika Mathematics and Educations Journal Jounal of Education and Teaching (JET) Griya Journal of Mathematics Education and Application Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Haumeni Journal of Education Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kelimutu Journal of Community Service Notasi: Jurnal Pendidikan Matematika
Yohanes Hariaman Nada
Universitas Nusa Cendana
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
How Goal Free Problems Affect for Students with Learning Experiences? Damianus Dao Samo; Irna Karlina Sensiana Blegur; Wara Sabon Dominikus; Siprianus Suban Garak; Juliana Mehelina Herlince Nenohai; Yohanes Hariaman Nada
Journal of Education and Teaching (JET) Vol 6 No 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jet.v6i2.571

Abstract

This brief research aims to see whether there are significant changes in higher order thinking skills and cognitive load of students who have learning experiences, before and after being exposed to the goal free problems approach. This quasi-experimental research used the  One-Group Pre-test Post-Test Design which carried out through four phases: prior knowledge activation phase; pre-test phase; acquisition phase and post-test phase. There were 33 students (average age 19.27 years) who were actively involved. The results confirmed the hypothesis where: 1) There is a significant difference (p = 0,00) between the average higher order thinking skills of students before learning through the goal free problems approach (X = 45.14, SE = 4.12) and the average higher order thinking skills of students after learning through the goal free problems approach (X = 61.52, SE = 4.03); and 2). There is a significant difference (X = 8.44, SE = 0.13) between the average cognitive load of students before learning through the goal free problems approach (X= 4.64, SE= 0.34) and the average cognitive load of students after learning through the goal free problems (X= 4.65, SE= 0.34). 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL KELAS VIII DI SMP KRISTEN 3 SOE Ariesta Ifoni Seo; Juliana M. H Nenohai; Yohanes Hariaman Nada
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 1 (2025): Edisi Juni 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i1.22873

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Kristen 3 Soe sehingga menyebabkan siswa kesulitan pada saat menyelesaikan soal-soal dalam kehidupan sehari-hari pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ikemampuan iberpikir ikritis isiswa ipada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII di iSMP iKristen 3 soe imelalui penerapan model pembelajaran iproblem ibased learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa peningkatan hasil observasi guru dan siswa berturut-turut adalah 83% menjadi 91% dan 72% menjadi 94%. Sementara itu, persentase kemampuan berpikir kritis siswa secara klasikal pada tes awal 6,09% meningkat menjadi 69,75% kemudian menjadi 83,87%. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP Kristen 3 Soe meningkat melalui penerapan model pembelajaran problem based learning.
Penggunaan Teknologi Digital untuk Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar di Kota Kupang Siprianus Suban Garak; Imelda Hendriani Eku Rimo; Ch. Krisnandari Ekowati; Juliana Mehelina Herlince Nenohai; Yohanes Hariaman Nada
Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : Ali Institute of Research and Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55537/j-ibm.v5i1.1271

Abstract

Tujuan kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini adalah untuk membantu para guru sekolah dasar membuat media pembelajaran yang inovatif berbasis teknologi dengan menggunakan Assemblr Edu dan Quizizz. PKM ini dilaksanakan di SDK Don Bosko 4 Kota Kupang dengan 30 orang peserta yang merupakan guru dari SDK Don Bosko 3 dan SDK Don Bosko 4 Kota Kupang. Metode yang digunakan pada kegiatan ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, dan praktek. Materi I yang diberikan adalah pelatihan media pembelajaran berbasis 3D dan Augmented Reality menggunakan Assembler Edu. Kemudian materi kedua yang diberikan adalah pelatihan media evaluasi menggunakan Quizizz mode kertas.   Pada akhir kegiatan PKM, diperoleh 73,33% peserta bisa membuat media pembelajaran berbasis 3D/AR maupun Quizizz mode kertas, 26,67% peserta hanya bisa membuat media pembelajaran berbasis 3D/AR, dan tidak ada peserta yang tidak bisa menyelesaikan salah satu atau kedua media pembelajaran tersebut. Hasil ini menunjukan bahwa kegiatan PKM ini berhasil.
Eksplorasi etnomatematika pada kuburan tradisional di kampung Pasunga Kabupaten Sumba Tengah dan integrasinya dalam pembelajaran matematika Yatno Yupiter Kasedu; Wara Sabon Dominikus; Yohanes Hariaman Nada
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 1 (2026): Maret
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v4i1.591

Abstract

Budaya merupakan kebiasaan atau cara hidup yang diwariskan secara turun-temurun dan menjadi identitas suatu masyarakat. Setiap budaya berpotensi mengandung konsep matematika, salah satunya pada kuburan tradisional di Kampung Pasunga, Kabupaten Sumba Tengah. Namun, masyarakat setempat umumnya belum menyadari adanya konsep matematika dalam budaya tersebut karena matematika masih dipandang sebagai ilmu yang abstrak. Oleh karena itu, etnomatematika hadir sebagai jembatan antara budaya dan pendidikan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas etnomatematika yang terdapat pada kuburan tradisional di Kampung Pasunga, mengidentifikasi konsep matematika yang terkandung di dalamnya, serta mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran matematika sekolah. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan eksploratif. Subjek penelitian berjumlah lima orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan adanya aktivitas etnomatematika berupa counting, locating, measuring, designing, dan explaining. Aktivitas tersebut memuat konsep membilang, denah dan arah mata angin, pengukuran tidak baku, geometri bangun datar, serta geometri bangun ruang. Konsep-konsep tersebut dapat dikembangkan menjadi modul ajar yang kontekstual dan relevan dengan pembelajaran matematika di sekolah.
Desain pembelajaran berdiferensiasi pada materi peluang siswa kelas X SMA Negeri 1 Kupang Timur Martha Sion Alorrinda Banlo; Damianus Dao Samo; Yohanes Hariaman Nada
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v4i2.645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendesain pembelajaran berdiferensiasi pada materi peluang bagi siswa kelas X SMA Negeri 1 Kupang Timur. Penelitian ini menggunakan metode Design Research yang terdiri atas tiga tahap, yaitu mempersiapkan eksperimen, uji coba desain (pilot experiment dan teaching experiment), serta analisis retrospektif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Kupang Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes (asesmen diagnostik dan asesmen formatif), observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan, yaitu modul ajar, LKPD, HLT/LIT, asesmen diagnostik, asesmen formatif, dan pedoman wawancara, memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi dengan persentase validitas berkisar antara 86,36% hingga 100%. Hasil asesmen formatif menunjukkan peningkatan pemahaman peserta didik dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 94,44% dan ketuntasan klasikal lebih dari 80%, sehingga desain pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan efektif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran berdiferensiasi pada materi peluang mampu memfasilitasi kebutuhan belajar peserta didik sesuai kemampuan, minat, dan karakteristiknya
Pelatihan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar bagi Guru SDN Buraen 1 Amarasi Selatan Yohanes Hariaman Nada; Juliana M. H. Nenohai; Indah Simamora
Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Vol 6, No 2 (2026): Abdira
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/abdira.v6i2.2103

Abstract

This community service activity aims to address the technical difficulties faced by teachers in using the Merdeka Mengajar Platform (PMM), particularly in understanding the planning features of the Work Plan (RHK), implementing PMM-based learning, and uploading performance achievement documents. This activity is also focused on enhancing teachers' abilities to independently and systematically prepare, implement, and document the Work Plan Results (RHK). The mentoring was conducted for 15 teachers from SDN Buraen 1 Amarasi Selatan, Kupang Regency, East Nusa Tenggara, using an intensive training and mentoring method throughout the odd semester of the 2024/2025 academic year. The results of the activity show that 100% of the teachers successfully completed all RHK assignments in PMM with good and very good ratings. The sustainability of this activity is realised through the formation of an online learning community among teachers so that schools can continue to optimally utilise PMM for the improvement of learning quality in the future.
Co-Authors Ariesta Ifoni Seo Ch. Krisnandari Ekowati Damianus Dao Samo Damianus Dao Samo Dominikus, Wara Sabo Dominikus, Wara Sabon Ekowati, Ch. Krisnandari Ekowati, Christine K. Garak, Siprianus Suban Imelda Hendriani Eku Rimo Indah Simamora Irma, Maria Ade Irna Karlina Sensiana Blegur Irna Karlina Sensiana Blegur Juliana M. H Nenohai Juliana Mehelina Herlince Nenohai Juliana Mehelina Herlince Nenohai Juniarty, Ni Luh Kadek Koten, Angelikus Nama Lewa, Mawardah S. Martha Sion Alorrinda Banlo Patrisius Afrisno Udil, Patrisius Afrisno Siprianus Suban Garak Sudin, Ansgarius Arnoldi Wara Sabon Dominikus Yatno Yupiter Kasedu