Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Sekretari Universitas Pamulang DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT REFORM : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN BUDAYA
Marazaenal Adipta
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI SMPN 2 PRINGGARATA Suandi Suandi; Sanwani Sanwani; Marazaenal Adipta
Jurnal Sekretari Universitas Pamulang Vol 10, No 2 (2023): JURNAL SEKRETARI
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/skr.v10i2.31499

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas penerapan metode mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa SMPN 2 Pringgarata. Metode mind mapping digunakan sebagai pendekatan pembelajaran yang kreatif dan visual untuk membantu siswa mengorganisir, menghubungkan, dan mengingat informasi dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-test dan post-test dengan kelompok kontrol yang tidak menerapkan metode mind mapping. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas VIII yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar kognitif yang dikembangkan berdasarkan kurikulum nasional. Data dianalisis menggunakan uji statistik t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode mind mapping menghasilkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar kognitif dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode mind mapping efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa SMPN 2 Pringgarata.Kata kunci: Metode Mind Mapping, Hasil Belajar Kognitif, Siswa SMPN 2 Pringgarata, Pembelajaran Visual, Pendekatan Kreatif. ABSTRACT This study aims to investigate the effectiveness of applying the mind mapping method in improving the cognitive learning outcomes of Pringgarata 2 Public Middle School students. The mind mapping method is used as a creative and visual learning approach to help students better organize, relate, and remember information. This study used a pre-test and post-test research design with a control group that did not apply the mind mapping method. The research sample consisted of 60 grade VIII students who were randomly selected. The instrument used in this study was a cognitive learning achievement test developed based on the national curriculum. Data were analyzed using paired t statistical tests. The results showed that students who took part in learning using the mind mapping method produced a significant increase in cognitive learning outcomes compared to the control group. This study concluded that the application of the mind mapping method was effective in improving the cognitive learning outcomes of Pringgarata 2 Public Middle School students.Keywords: Mind Mapping Method, Cognitive Learning Outcomes, Students of SMPN 2 Pringgarata, Visual Learning, Creative Approach.
Pendampingan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di Dusun Tolot-tolot II Desa Gapura Marazaenal Adipta; Sanwani; Abdul Aziz; Muhammad Zaini
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 02 (2022): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Yayasan Hamjah Diha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/dedikasi.v2i02.126

Abstract

Diberlakukannya pembelajaran online menimbulkan dampak pada sektor pendidikan dimana pembelajaran menjadi tidak efektif untuk peserta didik serta membuat motivasi belajar siswa menurun. Kendala lain adalah siswa tidak mampu memahami materi pelajaran secara mandiri, siswa merasa jenuh dan bosan selama kegiatan pembelajaran berlangsung, dukungan fasilitas yang kurang memadai, beberapa siswa dan orang tua tidak dapat mengoperasikan gadget, bahkan ada siswa yang tidak memiliki gadget sehingga menghambat dalam mengikuti pembelajaran daring. Adapun metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan cara melakukan observasi dan wawancara terlebih dahulu kemudian merancang metode pelaksanaan kegiatan pengabdian. Materi yang diajarkan oleh tim pengabdi yaitu materi pelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang ada di kelasnya masing-masing, karena banyak siswa sasaran yang mengalami kesulitan memahami materi secara mandiri. Kegiatan pendampingan belajar dilakukan secara tatap muka dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah, cerita dan diskusi, penggunaan model pembelajaran tersebut akan membuat anak-anak tidak bosan dan dapat meningkatkan motivasi belajar mereka. Hasil yang diperoleh dari pendampingan belajar mandiri ini terlihat cukup baik. Siswa merasa bersemangat dan antusias selama proses pendampingan belajar dan merasa terbantu dalam menyelesaikan tugas dari sekolah. Hal ini karena sebagian besar siswa sasaran telah mampu menuntaskan kegiatan belajar dari rumah, mampu menyelesaikan tugas dari sekolah dengan baik, dan mampu memahami materi yang diterimanya saat pembelajaran online. Pembelajaran multimodal yang diberikan melalui kegiatan yang melibatkan aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan secara bersamaan mendorong anak memiliki daya kreativitas yang tinggi dan mampu mengikis rasa tidak percaya diri siswa sasaran. Melalui kegiatan pendampingan belajar, siswa memiliki peluang besar untuk lebih berprestasi, kreatif dan mandiri ketika belajar dari rumah saat pandemi berlangsung
Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Peserta Didik Kelas IV di MIS An-Nasriyah Pringgarata Marazaenal Adipta; Deni Hendriawan
REFORM : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya Vol. 7 No. 01 (2024): REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/reform.v7i01.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar IPS siswa kelas IV MI An-Nasriyah Pringgarata. Data penelitian dikumpulkan melalui analisis studi dokumen, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV MI An-Nasriyah Pringgarata berjumlah 14 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisisx deskriptif kualitatif, model Miles & Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam keanekaragaman materi di Indonesia, sumber daya alam, kegiatan ekonomi, pekerjaan, dan kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam. Bentuk kesulitan belajar adalah sulit memahami materi pelajaran atau tugas dan mudah lupa setelah mempelajarinya. Kesulitan terjadi karena siswa melalui materi IPS yang banyak sehingga berdampak pada ketidakpahaman, kurangnya minat terhadap pelajaran IPS, kurangnya pendampingan orang tua saat belajar, terbatasnya sumber belajar, pelaksanaan pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar IPS: guru mengamati proses dan hasil belajar siswa, membiarkan siswa mencari informasi di internet, orang tua menyuruh anaknya membacakan materi, mengikutsertakan anaknya dalam bimbingan belajar, siswa membaca ulang materi, bertanya orang tua, dan mencari informasi di internet. Penelitian ini dapat dijadikan pedoman dalam meminimalisir kesulitan belajar IPS.
Co-Authors Abdul Aziz Deni Hendriawan Muhammad Zaini Sanwani Sanwani Sanwani Suandi Suandi