Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEDIKASI : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT REFORM : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN BUDAYA Jurnal Kajian Budaya & Media
Marazaenal Adipta
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendampingan Belajar Siswa Pada Masa Pandemi di Dusun Tolot-tolot II Desa Gapura Marazaenal Adipta; Sanwani; Abdul Aziz; Muhammad Zaini
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 02 (2022): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/dedikasi.v2i02.126

Abstract

Diberlakukannya pembelajaran online menimbulkan dampak pada sektor pendidikan dimana pembelajaran menjadi tidak efektif untuk peserta didik serta membuat motivasi belajar siswa menurun. Kendala lain adalah siswa tidak mampu memahami materi pelajaran secara mandiri, siswa merasa jenuh dan bosan selama kegiatan pembelajaran berlangsung, dukungan fasilitas yang kurang memadai, beberapa siswa dan orang tua tidak dapat mengoperasikan gadget, bahkan ada siswa yang tidak memiliki gadget sehingga menghambat dalam mengikuti pembelajaran daring. Adapun metode pelaksanaan kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan cara melakukan observasi dan wawancara terlebih dahulu kemudian merancang metode pelaksanaan kegiatan pengabdian. Materi yang diajarkan oleh tim pengabdi yaitu materi pelajaran sesuai dengan mata pelajaran yang ada di kelasnya masing-masing, karena banyak siswa sasaran yang mengalami kesulitan memahami materi secara mandiri. Kegiatan pendampingan belajar dilakukan secara tatap muka dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah, cerita dan diskusi, penggunaan model pembelajaran tersebut akan membuat anak-anak tidak bosan dan dapat meningkatkan motivasi belajar mereka. Hasil yang diperoleh dari pendampingan belajar mandiri ini terlihat cukup baik. Siswa merasa bersemangat dan antusias selama proses pendampingan belajar dan merasa terbantu dalam menyelesaikan tugas dari sekolah. Hal ini karena sebagian besar siswa sasaran telah mampu menuntaskan kegiatan belajar dari rumah, mampu menyelesaikan tugas dari sekolah dengan baik, dan mampu memahami materi yang diterimanya saat pembelajaran online. Pembelajaran multimodal yang diberikan melalui kegiatan yang melibatkan aspek sikap, pengetahuan dan keterampilan secara bersamaan mendorong anak memiliki daya kreativitas yang tinggi dan mampu mengikis rasa tidak percaya diri siswa sasaran. Melalui kegiatan pendampingan belajar, siswa memiliki peluang besar untuk lebih berprestasi, kreatif dan mandiri ketika belajar dari rumah saat pandemi berlangsung
Analisis Kesulitan Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Peserta Didik Kelas IV di MIS An-Nasriyah Pringgarata Marazaenal Adipta; Deni Hendriawan
REFORM : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya Vol. 7 No. 01 (2024): REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/reform.v7i01.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar IPS siswa kelas IV MI An-Nasriyah Pringgarata. Data penelitian dikumpulkan melalui analisis studi dokumen, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV MI An-Nasriyah Pringgarata berjumlah 14 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisisx deskriptif kualitatif, model Miles & Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam keanekaragaman materi di Indonesia, sumber daya alam, kegiatan ekonomi, pekerjaan, dan kerajaan pada masa Hindu, Budha, dan Islam. Bentuk kesulitan belajar adalah sulit memahami materi pelajaran atau tugas dan mudah lupa setelah mempelajarinya. Kesulitan terjadi karena siswa melalui materi IPS yang banyak sehingga berdampak pada ketidakpahaman, kurangnya minat terhadap pelajaran IPS, kurangnya pendampingan orang tua saat belajar, terbatasnya sumber belajar, pelaksanaan pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar IPS: guru mengamati proses dan hasil belajar siswa, membiarkan siswa mencari informasi di internet, orang tua menyuruh anaknya membacakan materi, mengikutsertakan anaknya dalam bimbingan belajar, siswa membaca ulang materi, bertanya orang tua, dan mencari informasi di internet. Penelitian ini dapat dijadikan pedoman dalam meminimalisir kesulitan belajar IPS.
Pemanfaatan Blooket Game sebagai Media Pembelajaran yang Inovatif dan Interaktif di Ma Al Qadir Qamarul Huda Menemeng Fadli, Saiful; Marazaenal Adipta
DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 01 (2024): DEDIKASI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/dedikasi.v4i01.82

Abstract

Artikel ini membahas pemanfaatan permainan Blooket sebagai media pembelajaran interaktif di lingkungan pendidikan. Kami mengeksplorasi bagaimana platform ini dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memfasilitasi pembelajaran kolaboratif, dan meningkatkan pemahaman konsep pelajaran. Dengan fokus pada aspek desain permainan dan dampaknya terhadap motivasi belajar, artikel ini memberikan wawasan tentang potensi Blooket sebagai alat efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital.
Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Artificial Intelegence Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Kelas X Di SMA N 1 Pringgarata Rudiman Hadi; Marazaenal Adipta; Mawarzani, Sapka
P@RAD!GMA : Jurnal Kajian Budaya & Media Vol. 2 No. 01 (2024): P@RAD!GMA: Jurnal Kajian Budaya & Media
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/pradgma.v2i03.149

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh media pembelajaran interaktif artificial intelegence terhadap hasil belajar kelas X di SMAN 1 Pringgarata. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa soal-soal pilihan ganda. Sebelum instrumen tes diberikan, terlebih dulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitasdan reliabilitas. Populasi penelitian ini adalah semua peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pringgata. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan media pembelajaran interaktif artificial intelegence , sedangkan kelas kontrol dengan metode konvesional. Hasil analisis menunjukan skor rata-rata posttest hasil belajar ekonomi peserta didik yang diajarkan dengan media pembelajaran interaktif artificial intelegence adalah 76,38 dan peserta didik yang diajarkan dengan metode konvesional nilai rata-ratanya adalah 73,27. Hasil pengujian hipotesis yang menggunakan uji-t dengan bantuan IBM SPSS Statistic 27 menunjukkan nilai atau nilai , Maka Ha di terima dan ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh pemanfaatan media pembelajaran iteraktif Artificial Intelegence dalam meningkatkan hasil belajar Ekonomi Kelas X di SMAN 1 Pringgarata.
Co-Authors Abdul Aziz Deni Hendriawan Mawarzani, Sapka Muhammad Zaini Rudiman Hadi Saiful Fadli, Saiful Sanwani