Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.454
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan SOSCIED Sciening : Science Learning Journal
Maria Yasinta Manuel
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam Pembelajaran IPA di Sekolah: Persepsi dan Preferensi Siswa SMA Kurniahtunnisa, Kurniahtunnisa; Agustina, Tika Putri; Manuel, Maria Yasinta; Rukmana, Musma; Lestari, Kurnia
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.10431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi dan preferensi siswa SMA terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kalangan siswa SMA RUSHD. Metode yang digunakan melibatkan survei terhadap 72 siswa, dengan fokus pada pengalaman penggunaan, preferensi, dan persepsi mereka terhadap AI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 95,8% siswa telah menggunakan AI dalam konteks pembelajaran, dengan dominasi penggunaan Chat GPT sebagai alat utama. Sebanyak 91% siswa melaporkan menggunakan AI setidaknya sekali dalam seminggu, terutama untuk memahami konsep yang sulit dan mencari jawaban untuk soal IPA. Temuan menunjukkan bahwa siswa memiliki pandangan yang positif terhadap AI, tercermin dari efektivitas penggunaan AI yang mencapai 71,1%. Dari sisi dampak, dampak penggunaan AI mencapai 80,2%, yang menunjukkan bahwa siswa merasa AI memberikan pengaruh sangat positif dalam pengalaman belajar mereka. Sebanyak 87,5% siswa setuju bahwa AI mempercepat proses belajar, dan 84,7% merasa AI memotivasi mereka untuk meningkatkan kemampuan menulis. Namun, terdapat kekhawatiran terkait ketergantungan pada AI yang dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis siswa. Selain itu, beberapa siswa menyadari bahwa tidak semua informasi yang ada di AI dapat diandalkan. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa AI memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi perlu diimbangi dengan upaya terencana untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Meskipun siswa menunjukkan penerimaan yang tinggi terhadap AI, penting bagi pendidik untuk memberikan bimbingan yang tepat dalam penggunaannya di kelas dan meningkatkan kualitas informasi yang disajikan oleh teknologi ini. Integrasi AI secara bijaksana dalam pendidikan dapat memperkaya pembelajaran dan mendorong siswa berpikir kritis.
Pelatihan pembuatan ecoprint teknik pounding untuk melatih kreativitas siswa SDN Inpres Nontotera Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa; Mellyatul Aini; Wilce Anna Cahya Kuendo; Maria Yasinta Manuel; Meidy Atina Kuron; Aisyiah Restutiningsih Putri Utami
SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Vol 8, No 3 (2024): September
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jpmb.v8i3.26122

Abstract

Abstrak Di tengah pergeseran pendidikan yang semakin mengedepankan aspek kreativitas, ekspresi, dan inovasi, ecoprint muncul sebagai salah satu media pembelajaran yang menawarkan pembelajaran melalui kegiatan praktik yang praktis dan menyenangkan. Tujuan dari pelatihan pembuatan ecoprint adalah untuk mengembangkan kreativitas dan meningkatkan keterampilan siswa melalui kegiatan yang mudah dipraktikan. Peserta pelatihan adalah 20 siswa kelas V dan 1 guru kelas di SDN Inpres Nontotera. Pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan dalam beberapa tahapan yaitu persiapan kegiatan, sosialisasi dan demonstrasi, persiapan alat dan bahan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi kegiatan. Kegiatan pelatihan dilakukan dengan metode ceramah, tanya jawab, demonstrasi, dan praktik pembuatan ecoprint secara langsung. Pelatihan ini menggunakan teknik pounding pada tote bag sebagai media aplikasi ecoprint karena kemudahannya untuk diterapkan oleh siswa sekolah dasar. Pelaksanaan pelatihan ecoprint teknik pounding untuk siswa sekolah dasar berlangsung dengan sangat interaktif dan antusias. Pelaksanaan pelatihan pembuatan ecoprint dengan teknik pounding ini telah memberikan pengetahuan tentang pembuatan ecoprint serta melatih keterampilan dan kreativitas para siswa sekolah dasar yang berpartisipasi. Hasil pelatihan menunjukkan hasil yang signifikan dalam kreativitas siswa, dibuktikan dengan variasi desain ecoprint yang siswa buat. Pelatihan ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan kreativitas mereka sambil meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Kata kunci: pelatihan; ecoprint; teknik pounding; kreativitas. Abstract In the midst of a shift in education that increasingly emphasizes aspects of creativity, expression and innovation, ecoprint emerges as one of the learning media that offers learning through practical and fun activities. The purpose of the ecoprinting training was to develop creativity and improve students' skills through easy-to-practice activities. The training participants were 20 fifth grade students and 1 class teacher at SDN Inpres Nontotera. The implementation of community service activities was carried out in several stages, namely activity preparation, socialization and demonstration, preparation of tools and materials, activity implementation, and activity evaluation. Training activities were carried out using lecture, question and answer, demonstration, and direct practice of making ecoprints. This training used the pounding technique on tote bags as a medium for ecoprint application because of its ease of application by elementary school students. The implementation of the ecoprint training on pounding technique for elementary school students was very interactive and enthusiastic. The implementation of the ecoprinting training with pounding technique has provided knowledge about ecoprinting and trained the skills and creativity of the participating elementary school students. The results of the training showed significant results in student creativity, as evidenced by the variety of ecoprint designs that students created. This training provides an opportunity for students to explore and express their creativity while raising awareness and concern for the surrounding environment. Keywords: training; ecoprint; pounding technique; creativity
Pengaruh Model Group Investigation dan Guided Inquiry Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Manuel, Maria Yasinta; Londa, Treesje Katrina
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i1.6807

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group investigation< em> dan guided inquiry< em> terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari tinggi rendahnya motivasi belajar siswa Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain treatment by level 2x2< em> Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling< em> Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa kelas VII SMP Katolik Don Bosco Bitung tahun ajaran 2020 2021 yang tersebar dalam dua kelas eksperimen Data penelitian diperoleh menggunakan teknik angket dan tes Uji hipotesis menggunakan analisis varians dua arah dilanjutkan dengan uji BNT pada taraf kepercayaan 95 Karena nilai signifikansi yang diperoleh pada pengujian keempat hipotesis penelitian kurang dari 0 05 maka dapat disimpulkan bahwa 1 terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> 2 terdapat pengaruh interaksi model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA 3 terdapat perbedaan hasil belajar kelompok siswa motivasi tinggi pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> 4 terdapat perbedaan hasil belajar kelompok siswa motivasi rendah pada pembelajaran IPA yang menggunakan model group investigation< em> dan model guided inquiry< em> Dengan kata lain terdapat pengaruh model pembelajaran group investigation< em> dan guided inquiry< em> terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari motivasi belajar siswa < p>
Analisis Kemampuan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa Pada Pembelajaran Problem Based Learning berbasis ESD Materi Metode Ilmiah Kurniahtunnisa, Kurniahtunnisa; Fitrianingrum, Aufa Maulida; Manuel, Maria Yasinta
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8303

Abstract

Komunikasi dan kolaborasi adalah dua elemen penting yang memungkinkan peserta didik meraih hasil optimal dalam proses pembelajaran pada abad ke 21 Oleh karena itu perlu dirancang pembelajaran yang dapat membekali peserta didik dengan keterampilan tersebut agar mampu terus mengembangkan dirinya di abad ke 21 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa pada penerapan pembelajaran Problem Based Learning< em> PBL berbasis Education for Sustainable Development< em> ESD Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain one group posttest only design < em>yang dilakukan pada mahasiswa Pendidikan IPA semester I Tahun Akademik 2023 2024 yang berjumlah 21 orang Data kemampuan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa diperoleh melalui observasi dan dianalisis secara deskriptif Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan skor rata rata 0 73 dan kemampuan kolaborasi mahasiswa berada pada kategori tinggi dengan skor rata rata 0 79 Hasil dari penelitian ini mengindikasikan bahwa model Problem Based Learning< em> berbasis ESD efektif untuk melatih kemampuan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa < p>
Penggunaan TikTok Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Kuliah IPA 1 Kuendo, Wilce Anna Cahya; Aini, Mellyatul; Manuel, Maria Yasinta
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan media TikTok dalam proses pembelajaran dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan TikTok nbsp; sebagai media pembelajaran pada mata kuliah IPA 1 Proses penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Pengamatan Observasi Refleksi Penelitian ini juga menggunakan metode observasi untuk mengetahui aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan media TikTok nbsp;dan tes evaluasi untuk mengetahui hasil belajar peserta didik Hasil penelitian yang didapat adalah terdapat pengaruh positif dalam penggunaan TikTok nbsp; sebagai media pembelajaran pada mata kuliah IPA 1 Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar peserta didik dan antusiasme juga semangat mereka yang tinggi dalam mengikuti proses pembelajaran Persentase hasil belajar peserta didik pada setiap siklus meningkat secara signifikan yaitu 28 57 pada pra siklus 71 43 pada siklus I dan 100 pada siklus II Pada tahapan tindakan siklus I dan Siklus II capaian persentasenya berada pada kategori melampaui dan standar ketuntasan klasikal berada pada angka 81 79 yang artinya TikTok cocok dan berhasil dijadikan media pembelajaran dalam mata kuliah IPA 1 < p>
Analisis Penggunaan Artificial Intelligence AI dalam Pembelajaran IPA di Sekolah: Persepsi dan Preferensi Siswa SMA Kurniahtunnisa, Kurniahtunnisa; Agustina, Tika Putri; Manuel, Maria Yasinta; Rukmana, Musma; Lestari, Kurnia
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.10431

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi dan preferensi siswa SMA terhadap penggunaan Artificial Intelligence< em> AI dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA di kalangan siswa SMA RUSHD Metode yang digunakan melibatkan survei terhadap 72 siswa dengan fokus pada pengalaman penggunaan preferensi dan persepsi mereka terhadap AI Hasil penelitian menunjukkan bahwa 95 8 siswa telah menggunakan AI dalam konteks pembelajaran dengan dominasi penggunaan Chat GPT< em> sebagai alat utama Sebanyak 91 siswa melaporkan menggunakan AI setidaknya sekali dalam seminggu terutama untuk memahami konsep yang sulit dan mencari jawaban untuk soal IPA Temuan menunjukkan bahwa siswa memiliki pandangan yang positif terhadap AI tercermin dari efektivitas penggunaan AI yang mencapai 71 1 Dari sisi dampak dampak penggunaan AI mencapai 80 2 yang menunjukkan bahwa siswa merasa AI memberikan pengaruh sangat positif dalam pengalaman belajar mereka Sebanyak 87 5 siswa setuju bahwa AI mempercepat proses belajar dan 84 7 merasa AI memotivasi mereka untuk meningkatkan kemampuan menulis Namun terdapat kekhawatiran terkait ketergantungan pada AI yang dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis siswa Selain itu beberapa siswa menyadari bahwa tidak semua informasi yang ada di AI dapat diandalkan Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa AI memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan tetapi perlu diimbangi dengan upaya terencana untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa Meskipun siswa menunjukkan penerimaan yang tinggi terhadap AI penting bagi pendidik untuk memberikan bimbingan yang tepat dalam penggunaannya di kelas dan meningkatkan kualitas informasi yang disajikan oleh teknologi ini Integrasi AI secara bijaksana dalam pendidikan dapat memperkaya pembelajaran dan mendorong siswa berpikir kritis < span>< div>
Pengaruh Pendekatan STEAM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Zat Aditif dan Adiktif di SMP Negeri 6 Tondano Tambun, Endamia; Warouw, Zusje Wiesje Merry; Wowor, Ester Caroline; Manuel, Maria Yasinta
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 6 No. 1: Juni 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/9399wy34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 6 tondano tahun ajaran 2022/2023, sedangkan sampel yang diambil adalah siswa kelas VIII-A dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B dengan jumlah 25 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian kemampuan berpikir kritis berupa tes belajar berbentuk essay. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pemberian pretest dan postes kemudian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan uji t. Hasil perhitungan memperoleh nilai thitung = 8,0676. Nilai ini kemudian dikonfirmasikan terhadap nilai ttabelyaitu 2,0106 pada α = 0,05, sehingga thitung = 8,0676 > ttabel = 2,0106. Berdasarkan hasil ini maka H0 ditolak dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Aisyiah Restutiningsih Putri Utami Ester Caroline Wowor Fitrianingrum, Aufa Maulida Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa Lestari, Kurnia Londa, Treesje Katrina Meidy Atina Kuron Mellyatul Aini Musma Rukmana Pakpahan, Regina N Regina N Pakpahan Tambun, Endamia Tika Putri Agustina Treesje K. Londa Warouw, Zusje Wiesje Merry Wilce Anna Cahya Kuendo