Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran (JINOTEP) Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran Reflection Journal
Ta’ali, Ta’ali
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Reflection Journal

 1 
Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Sutera Papince, Dora; Ta’ali, Ta’ali; Sriwahyuni , Titi
Reflection Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/rj.v5i1.3765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Sutera tahun pelajaran 2024/2025. Berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa integrasi TIK mampu meningkatkan motivasi dan capaian belajar, namun sebagian besar kajian berfokus pada SMA dan perguruan tinggi. Penelitian pada konteks Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), khususnya yang mengukur pengaruh penggunaan TIK secara empiris terhadap hasil belajar bahasa Inggris menggunakan tes objektif, masih terbatas. Celah penelitian ini menjadi dasar kebaruan studi ini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional, melibatkan 60 siswa yang dipilih melalui teknik proportional random sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket penggunaan TIK dan tes hasil belajar bahasa Inggris. Analisis regresi linear sederhana menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan TIK dan hasil belajar bahasa Inggris (r = 0,734; p < 0,05), dengan kontribusi sebesar 53,9%. Temuan ini memperkuat pemahaman teoretis tentang peran TIK dalam pembelajaran vokasional serta menegaskan pentingnya integrasi TIK yang terstruktur untuk meningkatkan kompetensi komunikasi siswa SMK dalam konteks pembelajaran abad ke-21. The Impact of Information and Communication Technology Utilization on the English Learning Outcomes of Eleventh-Grade Students at SMK Negeri 1 Sutera This study aims to analyze the effect of Information and Communication Technology (ICT) use on English learning outcomes among 11th-grade students at SMK Negeri 1 Sutera in the 2024/2025 academic year. Previous studies have widely explored ICT integration in senior high schools and universities; however, research focusing specifically on vocational schools (SMK) remains limited, especially empirical studies that correlate ICT usage intensity with English learning outcomes. This study fills this gap by examining students’ ICT engagement within vocational learning environments. Using a quantitative correlational design, data were collected from 60 students selected through proportional random sampling. Instruments consisted of an ICT utilization questionnaire and an English achievement test. Data were analyzed using simple linear regression. The results show a positive and significant effect of ICT use on English achievement (r = 0.734; p < 0.05), with 53.9% contribution to learning outcomes. These findings strengthen the theoretical understanding of ICT-based learning in vocational education and highlight the need for structured pedagogical ICT integration to improve communicative competence in SMK contexts.
Efektivitas Platform E-Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa SMK : Systematic Literature Review Risna, Mega; Ta’ali, Ta’ali; Sriwahyuni, Titi
Reflection Journal Vol. 5 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/v7ffge40

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas platform e-learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMK melalui tinjauan pustaka sistematis. Permasalahan utama yang dibahas berkaitan dengan ketidakkonsistenan kualitas implementasi e-learning di lingkungan pendidikan vokasi, yang dipengaruhi oleh kesiapan guru, keragaman platform yang digunakan, keterbatasan sumber daya, dan karakteristik pembelajaran praktis yang khas untuk sekolah menengah kejuruan. Metode penelitian ini menggunakan tinjauan pustaka sistematis (SLR) dengan pendekatan PRISMA, yang mencakup fase identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2024. Dari 15 artikel yang berhasil dianalisis, hasilnya menunjukkan bahwa e-learning secara konsisten berkontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar dalam domain kognitif, afektif, dan psikomotorik. Berbagai platform seperti Moodle, Schoology, Edmodo, Google Classroom, e-modul, dan e-book telah terbukti efektif dalam memperkuat pemahaman konseptual, meningkatkan motivasi, menumbuhkan kemandirian, dan meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Beberapa studi melaporkan peningkatan skor pasca-tes yang signifikan, sementara meta-analisis menghasilkan ukuran efek sebesar 0,703, yang menunjukkan efek positif sedang. Secara keseluruhan, studi ini menegaskan bahwa keberhasilan pembelajaran daring tidak hanya bergantung pada teknologi yang digunakan, tetapi juga sangat bergantung pada kualitas desain pembelajaran dan peran instruktur dalam memanfaatkan peluang digital untuk menciptakan pembelajaran profesional yang fleksibel dan bermakna. The Effectiveness of E-Learning Platforms in Improving Vocational High School Students’ Learning Outcomes: A Systematic Literature Review This study aims to analyze the effectiveness of e-learning platforms in improving vocational high school students' learning outcomes through a systematic literature review. The main issues discussed relate to the inconsistency in the quality of e-learning implementation in vocational education environments, which is influenced by teacher readiness, the diversity of platforms used, resource limitations, and the characteristics of practical learning typical of vocational high schools. This research method uses a systematic literature review (SLR) with the PRISMA approach, which includes the phases of identification, screening, eligibility assessment, and inclusion of articles published between 2014 and 2024. Of the 15 articles analyzed, the results show that e-learning consistently improves learning outcomes across the cognitive, affective, and psychomotor domains. Various platforms such as Moodle, Schoology, Edmodo, Google Classroom, e-modules, and e-books have been proven effective in strengthening conceptual understanding, increasing motivation, fostering independence, and increasing student engagement in the learning process. Several studies reported significant increases in post-test scores, while a meta-analysis produced an effect size of 0.703, indicating a moderate positive effect. Overall, this study confirms that the success of online learning depends not only on the technology used, but also heavily on the quality of the learning design and the instructor's role in leveraging digital opportunities to create flexible and meaningful professional learning.    
Co-Authors Ambiyar, Ambiyar Arif, Chandra Asmar Yulastri Desky, Abdul Habib Arrasyidi Ganefri . Hansi Effendi Kurniawan, Dezi Mulianti Muskir, Mukhlidi Nizwardi Jalinus Papince, Dora Ramadhan, Anugrah Agung Refdinal, Refdinal Risna, Mega Sriwahyuni , Titi Titin Sriwahyuni Yudha Aditya Fiandra, Yudha Aditya