Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.556
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Aksi Afirmasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Asalibuna Alzam : Journal Of Islamic Early Childhood Education Maharot : Journal of Islamic Education Journal of Education and Contemporery Linguistics
M. Mansyur
Institut Agama Islam Miftahul Ulum Pamekasan
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Bimbingan Karier Berbasis Personality Type bagi Komunitas Santri Penerima Program Kartu Prakerja di BLK Pesantren Ummul Quro As-Suyyuty Pamekasan M. Mansyur; Nurul Ngainin; Ninik Hidayati
Jurnal Aksi Afirmasi Vol. 4 No. 1 (2023): Edisi 5
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengembangan dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35897/jurnalaksiafirmasi.v4i1.1032

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk melaksanakan bimbingan karier berbasis personality type untuk mengatasi permasalahan mental dan kepribadian (rasa takut dan gugup) bagi Komunitas Pengusaha Baru Penerima program kartu prakerja di BLK Ummul Quro Kabupaten Pamekasan. Kegiatan ini menerapkan metode “Pijar”, yaitu Pahami diri, Identifikasi kebutuhan dan harapan, Jelaskan dan evaluasi perilaku saat ini, Arahkan rencana dan solusi dan Realisasi rencana. Hasil dari bimbingan ini menunjukkan bahwa santri sebagai pengusaha baru penerima program kartu prakerja di BLK Ummul Quro Kabupaten Pamekasan mendapatkan kepercayaan diri kembali pasca mengikuti pelatihan dan bimbingan karir berbasis personality type yang berupa penemuan ide usaha dan keberanian dalam mengikuti dan mengambil resiko yang mungkin akan terjadi. Dibuktikan dengan 83% peserta bimbingan merespon secara positif atas pelaksanaan pengabdian ini.
Kurikulum Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Pada Program ‘Tajawwal” Khusus tingkat Pemula di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Pamekasan M. Mansyur; Makmun
Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 3 No 2 (2023): Alzam : Journal Of Islamic Early Childhood Education
Publisher : Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51675/alzam.v3i2.602

Abstract

The research aims to determine the application and problems of the Arabic speaking skills curriculum in the special beginner level tajawwal program at the Miftahul Ulum Pemeppen Pamekasan Islamic boarding school. This research uses a qualitative approach with a case study type. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation as well as data analysis using interactive analysis techniques including presentation, analysis and drawing conclusions. The results of this research show that the implementation of the Arabic speech skills curriculum in the special beginner level tajawwal program at the Miftahul Ulum Pemekpen Pamekasan Islamic boarding school includes planning, implementation and evaluation and the problems felt in this implementation include two elements, namely internal and external.
Eksplorasi Pendekatan Statistik dalam Pendidikan Bahasa Arab: Tinjauan Komprehensif terhadap Kontribusi dalam Penelitian Akademis Abdurrahman Rifki; M. Mansyur
Maharot : Journal of Islamic Education Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/maharot.v6i1.1471

Abstract

This research aims to explore the statistical approach in Arabic language education. The study utilizes a qualitative approach with a literature review methodology focusing on scholarly works discussing the topic. Data sources include academic literature such as reference books and published journal articles. The data analysis method employed is content analysis. The results of this research indicate that the exploration of statistical approaches in Arabic language education can measure student achievement, teaching method effectiveness, and curriculum evaluation. The primary contribution of the statistical approach lies in its ability to personalize learning. Through the analysis of individual student data, instructors can identify learning styles, strengths, and weaknesses of each student, providing opportunities to develop more tailored teaching strategies.
Diversity and Skill Learning (A Review of Inclusive Models in Arabic Language Education) Edy Sulaiman; M. Mansyur
Maharot : Journal of Islamic Education Vol 6, No 2 (2022)
Publisher : Universitas Al-Amien Prenduan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28944/maharot.v6i2.1453

Abstract

This research aims to analyze an inclusive Arabic language learning model. The study utilizes a qualitative approach with a literature review type focusing on scholarly literature discussing the topic. Data sources include academic literature such as reference books and published journal articles. Content analysis is employed for data analysis. The results of this research indicate that: First, student diversity in the inclusive Arabic language learning model encompasses a profound understanding of students' diversity in terms of cultural background, abilities, learning styles, and special needs. Second, the development of Arabic language skills in the inclusive learning model provides an overview of the extent to which this model supports students in achieving desired competencies, including listening, speaking, writing, and reading.
Menggali Potensi Bahasa Arab dalam Mengatasi Tantangan Ekstremisme di Kalangan Remaja Gufron Zainal Abidin Sdawi Manasiq; M. Mansyur
Journal of Education and Contemporery Linguistics Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : CV Alifba Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini bertujuan untuk menggali potensi bahasa arab dalam mencegah radikalisme dan ekstrimisme bagi kalangan remaja khususnya peserta didik. Penedekatan yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan analisis data menggunakan analisis konten. Hasil penelitian menunjukan bahwasanya pembelajaran bahasa arab berpotensi besar dalam mencegah paham radikalisme dan ekstrimisme melalui pemahaman yang tepat terhadap teks-teks arab terlebih terhadap redaksi keagamaan yang sering dijadikan alat penyebar kekerasan dan paham intimidasi
Redefinisi Kesantunan Berbahasa; Dari Struktural Normatif ke Kontekstual Komunikatif Novita Fitri Amin; M. Mansyur
Journal of Education and Contemporery Linguistics Vol. 1 No. 02 (2024)
Publisher : CV Alifba Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian inn bertujuan untuk meredifinisi konsep kesantunan berbahasa pada anak dalam lingkungan keluarga. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian eksplorasi. hasil penelitian menunjukan bahwasanya anak memperoleh pola kesantunan tidak melalui penggunaan bahasa formal melainkan melalui keteladanan ibu dalam penggunaan bahasa informal. meskipun demikian, komunikasi ibu dan anak tetap harmonis tidak berlawanan dengan nilai etika. temuan ini menunjukan bahwasanya kesantunan tidak lagi bersifat struktur bahasa baku namun lebih kepada konteks dan relasi sosial dalam keluarga. 
DIGITAL MARKETING DALAM PEMASARAN PENDIDIKAN Akh Sulaiman; M. Mansyur
Journal of Education and Contemporery Linguistics Vol. 3 No. 01 (2026)
Publisher : CV Alifba Media

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merumuskan model pemasaran pendidikan yang paling ideal dalam menghadapi perkembangan zaman, khususnya melalui penerapan digital marketing dalam pemasaran pendidikan, serta mengidentifikasi peluang dan tantangan penerapan model tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research). Data penelitian bersumber dari jurnal internasional bereputasi, buku ilmiah, dan laporan penelitian yang relevan dengan tema digital marketing dan pemasaran pendidikan dalam kurun waktu tujuh tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan tahapan reduksi data, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pemasaran pendidikan berbasis digital marketing terintegrasi (integrated digital educational marketing) merupakan model yang paling ideal untuk diterapkan pada lembaga pendidikan saat ini. Model ini menekankan integrasi antara analisis kebutuhan pasar, perencanaan strategis digital, pengembangan konten pendidikan, integrasi kanal digital, serta evaluasi berbasis data. Selain itu, penelitian ini menemukan bahwa penerapan model tersebut memberikan peluang strategis berupa perluasan jangkauan pemasaran, penguatan citra dan kepercayaan publik, serta peningkatan daya saing lembaga pendidikan. Namun, di sisi lain, tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, rendahnya literasi digital dan data, serta tingginya persaingan di ruang digital. Implikasi temuan penelitian ini menunjukkan bahwa lembaga pendidikan perlu mengadopsi pendekatan pemasaran yang bersifat strategis, terintegrasi, dan adaptif terhadap perkembangan teknologi. Secara teoretis, penelitian ini berkontribusi pada penguatan kajian manajemen pemasaran pendidikan berbasis digital, sementara secara praktis memberikan kerangka konseptual bagi pimpinan lembaga pendidikan dalam merancang strategi pemasaran yang berkelanjutan
Artificial Intelligence in Arabic Speaking Instruction for Non-Native Learners: A PRISMA-Guided Systematic Review of Comparative Evidence Gaps Gufron Zainal Abidin Sdawi Manasiq; Nasaruddin; M. Mansyur; Ali Al Ghifari
Asalibuna Vol. 10 No. 01 (2026): Volume 10, Issue 01, June 2026
Publisher : UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30762/asalibuna.v10i01.8042

Abstract

This PRISMA 2020 systematic review maps AI technologies, populations, and speaking-related outcomes, evaluates comparative pedagogical evidence, and identifies gaps for a future research agenda. Framed by PICo with SPIDER elements, peer-reviewed English-language articles 2020–2025 were retrieved from Scopus and ERIC, with hand-searching in IEEE Xplore, ACM Digital Library, and Web of Science. Two reviewers screened records independently, disagreements were resolved by a third. Quality was appraised using the JBI Critical Appraisal Tools and the Mixed Methods Appraisal Tool (MMAT), synthesis followed a narrative approach. Of 1,485 records, 19 studies met inclusion criteria. Reclassified pedagogically, 14 of 19 were technical or model-development studies, 2 of 19 qualitative case studies, and 3 of 19 diagnostic, descriptive, or adoption studies. Speech and audiovisual systems dominated the evidence base 11 of 19, followed by NLP text-only applications 4 of 19 and a heterogeneous cluster 4 of 19. Only 4 of 19 studies involved non-native learners, none operationalised fluency, prosody, comprehensibility, or communicative competence. No study directly compared AI-supported and non-AI Arabic instruction. The Arabic AI literature demonstrates technological feasibility but not pedagogical superiority. Second Language Acquisition grounding remains limited, implicit, or insufficiently operationalised.
Co-Authors Abdurrahman Rifki Akh Sulaiman Ali Al Ghifari Edy Sulaiman Gufron Zainal Abidin Sdawi Manasiq Makmun Nasaruddin Ninik Hidayati Novita Fitri Amin Nurul Ngainin Sdawi Manasiq, Gufron Zainal Abidin