Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Primary : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar Surya Informatika Lunggi Journal
Salsa
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
SISTEM INFORMASI HARGA SEMBILAN BAHAN MAKANAN POKOK STUDI KASUS PASAR KAJEN,KESESI, DAN KARANGANYAR BERBASIS ANDROID Ahmad Khambali; Dika; Salsa
Jurnal Surya Informatika Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Surya Informatika, Vol . 8, No. 1, Mei 2020
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48144/suryainformatika.v8i1.1472

Abstract

Pembaharuan teknologi dan derasnya arus informasi menggiring perubahan pada pola hidup masyarakat. Hal inimenjadi penyebab utama munculnya tuntutan pada perusahaan maupun instansi atau lembaga tertentu agar dapat memberikankinerja yang sempurna dan efisien dalam setiap proses dan pelayanan, tak terkecuali dalam pelayanan pemerintah kepadamasyarakatnya melalui informasi harga sembilan bahan makanan pokok dipasar tradisional. Sembilan bahan makanan pokokyang tergolong kedalam Kebutuhan Primer sebelumnya tidak dapat diketahui pasti harga dipasar tradisional dikarenakantidak adanya informasi harga yang diinformasikan maupun dibuat sistem yang menginformasikan kepada masyarakat yangtidak berkegiatan dipasar. Untuk mendapakan informasi yang tepat, dibutuhkan metode tanya jawab terhadap para pedagangdipasar tradisional yang menjual sembilan bahan makanan pokok dipasar Kajen, Kesesi, dan Karanganyar. Sistem InformasiSembilan Harga Bahan Makanan Pokok dibuat yaitu untuk mempermudah masyarakat umum dalam melakukan kegiatansehari – hari yang membutuhkan informasi harga bahan makanan pokok dipasar tradisional. Dengan adanya SistemInformasi Harga Sembilan Bahan Makanan Pokok ini, maka memudahkan masyarakat mengetahui harga sembako dati datayang ditampilkan di aplikasi Sistem Informasi Harga Sembilan Bahan Makanan Pokok dari ketiga pasar yaitu, Pasar Kajen,Pasar Kesesi dan Pasar Karanganyar.
MANAJEMEN GURU DALAM MENGELOLA KELAS DENGAN SISWA YANG MENEMPUH JARAK JAUH DI SEKOLAH DASAR NEGERI 04 TANJUNG PUTAT TAHUN AJARAN 2024-2025 Salsa; Hifza; Astaman
Lunggi Journal Vol. 3 No. 4 (2025): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengalaman guru dalam mengelola kelas dengan siswa yang menempuh jarak jauh di Sekolah Dasar Negeri 04 Tanjung Putat Tahun Ajaran 2024–2025. Fokus penelitian ini meliputi: (1) kendala yang dihadapi guru dalam mengelola kelas, (2) metode yang digunakan guru dalam mengelola kelas, dan (3) evaluasi yang dilakukan guru terhadap proses pengelolaan kelas. Peneitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VA dan lima siswa kelas VA, baik yang menempuh jarak jauh maupun yang tinggal di sekitar sekolah. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, Penyajian Data dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan: Triangulasi dan member check.Hasil penelitian menunjukkan bahwaKendala Guru dalam Mengelola Kelas: Guru menghadapi keterbatasan waktu akibat jarak tempuh siswa yang jauh, sehingga materi harus disampaikan secara padat dan efisien. Konsentrasi siswa sering menurun, terutama pada jam terakhir karena kelelahan dan gangguan eksternal. Selain itu, gangguan perilaku seperti bercanda dan mengganggu teman juga menjadi tantangan. Guru juga kesulitan memilih materi yang sesuai dengan kemampuan siswa yang beragam.Metode Pengelolaan Kelas: Guru menggunakan metode ceramah untuk penyampaian materi inti, serta tanya jawab dan permainan untuk menjaga keterlibatan siswa. Diskusi kelompok dan pendekatan kolaboratif membantu meningkatkan partisipasi. Pendekatan diferensiasi juga diterapkan agar pembelajaran sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.Evaluasi Pembelajaran: Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, penilaian non-tes (observasi sikap dan keterampilan), diskusi kelas, dan umpan balik langsung selama pembelajaran untuk memantau pemahaman siswa secara menyeluruh.
Development of the KIRASA interactive website for exemplary students of grade IV elementary school Jenuri; Ani Nur Aeni; Gamal Abdul Nasir Zakaria; Salsa; Ghaida Mufidah Nuha; Berliani, Irena Okta
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 14 No. 6 (2025): December
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpfkip.v14i6.928-940

Abstract

This study aims to develop the KIRASA Interactive Website (Kisah Rasulullah SAW) as an innovative learning medium in Islamic Religious Education to address the challenge of low student engagement in learning Islamic history in the digital era. KIRASA is designed to address the challenges of the current digital era in conveying the history of the Prophet Muhammad SAW's leadership in Medina. The approach used is design and development (D&D) with the ADDIE model. This study involved 17 fourth-grade students and Islamic education teachers from SDN Kadujajar III in Sumedang. This website combines multimedia elements, including digital comics, interactive digital books, an attendance system, a collection of prayers, Word Wall-based interactive games, and various other features that can be accessed anywhere and anytime, or flexibly. The media validation results revealed high feasibility with an average score of 95.6% from experts, which explicitly confirmed that this media met quality standards in terms of material, design, and function. In addition, the positive response rate from students reached 91.5%, indicating that this media was very effective and well-received by the target users. The combination of expert validation results and student responses clearly reinforces the position of the KIRASA Interactive Website as an effective and innovative learning tool. Thus, KIRASA becomes a learning alternative that can improve students' understanding of the leadership of the Prophet Muhammad SAW with a more interesting, interactive, and meaningful learning atmosphere in the classroom.
Peningkatan Pemahaman Tokoh Proklamasi pada Mata Pelajaran IPAS Kelas VI melalui Media Pop-Up Book dan Permainan Interaktif Berbasis Website Dinda Shalsa Agistie; Sartika; Salsa; Rijkha Silpiya Nur; Dita Salsabilla; Rana Gustian Nugraha
Jurnal keilmuan dan Kependidikan dasar Vol 17 No 2 (2025): Desember 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/primary.v17i2.12317

Abstract

History learning in elementary school often faces obstacles because history material tends to be abstract, making it difficult for students to understand key figures and important events. This condition was evident among sixth-grade students who showed low comprehension due to learning activities that were still dominated by lectures and simple media. This study aims to improve students’ understanding and engagement in the topic of Proclamation Figures through the use of Pop-Up Books and web-based interactive games. The method employed was Classroom Action Research (CAR), conducted in two cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data were collected through learning outcome tests, observations of student activity, and documentation. The results showed a significant improvement from Cycle I to Cycle II, where learning mastery increased from 62.5% to 93.75%, and the class average score rose from the “fair” to “excellent” category. In addition, students' engagement and motivation also improved through visual, kinesthetic, and interactive learning activities. Thus, the use of Pop-Up Books and interactive games is proven to be effective in creating more engaging and meaningful Social Studies learning and can serve as an alternative instructional media to enhance the quality of learning in elementary schools.
Co-Authors Ahmad Khambali Ani Nur Aeni Astaman Berliani, Irena Okta Dika Dinda Shalsa Agistie Dita Salsabilla Gamal Abdul Nasir Zakaria Ghaida Mufidah Nuha Hifza Jenuri Rana Gustian Nugraha Rijkha Silpiya Nur Sartika