Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.267
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (Penjaskesrek) Jurnal Pendidikan Dasar Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Eko Rudiansyah, Eko
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Ira, Ira; Mastiah, Mastiah; Rudiansyah, Eko
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 12 No. 1 (2024): Juni 2024
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v12i1.2339

Abstract

Abstract: This research was motivated by the lack of critical thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 12 Engkurai in mathematics learning. The aim of the research was to determine the results of the analysis of critical thinking skills of fifth grade elementary school students in mathematics learning at SD Negeri 12 Engkurai with the indicators of critical thinking skills used, namely interpretation, analysis, evaluation and inference. The method used is a qualitative method with a case study approach. The technique for determining subjects in this research used purposive sampling. The subjects in this research were fifth grade students, with high, medium and low categories grouped based on the results of critical thinking ability tests. The object of this research is the critical thinking ability of fifth grade students at SD Negeri 12 Engkurai. The data collection techniques in this research used tests, interviews and documentation. The research instrument uses test sheets, interview sheets, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Data validity using triangulation techniques. The results of the research show that the critical thinking skills of fifth grade students at SD Negeri 12 Engkurai in solving critical thinking ability test questions in mathematics learning, especially in fraction counting operations, are still relatively low, this is proven by the average score of the critical thinking ability test results for all class students. V SD Negeri 12 Engkurai is 45, the highest score is 62.5 in the medium level critical thinking ability category, and the lowest score is 25 in the low level critical thinking ability category.Keywords: Analysis, Ability, Critical Thinking Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 12 Engkurai pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian untuk mengetahui hasil analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar pada pembelajaran matematika di SD Negeri 12 Engkurai dengan indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik penentuan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V, dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah yang dikelompokkan berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kritis. Objek dalam penelitian ini kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 12 Engkurai. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, serta dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar tes, lembar wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 12 Engkurai dalam menyelesaikan soal tes kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran matematika khususnya pada materi operasi hitung pecahan masih tergolong rendah, hal ini dibuktikan dengan skor rata-rata hasil tes kemampuan berpikir kritis seluruh siswa kelas V SD Negeri 12 Engkurai yaitu 45, skor tertingginya adalah 62,5 dengan kategori kemampuan berpikir kritis tingkat sedang, dan skor terendahnya adalah 25 dengan kategori kemampuan berpikir kritis tingkat rendah. Kata Kunci: Analisis, Kemampuan, Berpikir Kritis
RASA TANGGUNG JAWAB SISWA TERHADAP KEBERSIHAN KELAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 5 NANGA NUAK widyanti, Sukma; Wibowo, Deki; Mardiana, Mardiana; Rudiansyah, Eko
Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 5 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/bjpd.v5i2.2252

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan ditemukan permasalahan terhadap kebersihan kelas pada siswa kelas IV. Permasalahan yang ditemukan yaitu siswa sering membuang sampah sembarangan, siswa tidak mau bekerja sama, siswa tidak piket sesuai jadwal, dan kondisi kelas yang kurang rapi dan bersih. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV yang berjumlah 27 orang siswa. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dengan triagulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Rasa Tanggung Jawab Siswa Terdapat Kebersihan Kelas Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Nanga Nuak, yaitu memiliki rasa tanggung jawab yang baik terhadap kebersihan kelas. Oleh karena itu, perlu adanya pengawasan yang lebih ketat lagi, walaupun siswa kelas IV SD Negeri 5 Nanga Nuak sudah memiliki rasa tanggung jawab yang baik terhadap kebersihan kelas, pengawasan penting untuk tetap dilakukan oleh pihak sekolah khusunya wali kelas agar dapat mencegah terjadinya pelanggaran aturan yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah agar dapat menciptakan kondisi kelas yang selalu dalam keadaan bersih dan rapi.Kata kunci: tanggung jawab, kebersihan kelas
SOSIALISASI OLAHRAGA TONIS KEPADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN JASMANI DI STKIP MELAWI Kusuma Atmaja, Nur Moh; Rudiansyah, Eko
Bestari: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 3 (2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/dpkm.v4i3.4288

Abstract

Abstrak: Kegiatan PKM ini bertujuan untuk memperkenalkan permainan tonis, sehingga memberikan pengetahuan dan pemahaman terhadap mahaiswa prodi Pendidkan Jasmani di STKIP Melawi. Olahraga permainan tonnis merupakan perpaduan antara permainan badminton dengan permainan tenis lapangan. teknik permainan tonnis banyak mengambil dari teknik dasar tenis lapangan. Berikut beberapa teknik dasar yang perlu di kuasai ketika akan melakukan permainan tonnis yaitu cara memegang raket, sikap siap, teknik pukulan. Mahasiswa masih belum mengetahui dan memahami cara bermain tonis. Permaslahan yang dihadapi adalah pengetahuan mahasiswa terhadap olahraga tonis masih kurang, pengetahuan mahasiswa tentang cara bermaian tonis masih kurang, pemahaman dan pengetahuan mahasiswa terhadap peraturan permainan tonis masih kurang. Metode yang digunakan yaitu pengenalan, pelatihan dan pendampingan. Hasil dari pelaksanaan PKM ini adalah memberikan pemahaman, pengetahuan peserta tentang peralatan, Teknik dasar dan peraturan cara bermain tonis. Hal ini menjadikan mahasiswa prodi Pendidikan jasmani bisa bermian tonis dengan baik dan benar.Kata kunci: Sosialisasi, Olahraga Tonis, Teknik dasarAbstract: This PKM activity aims to introduce tonic games, thereby providing knowledge and understanding to students of the Physical Education study program at STKIP Melawi. The tennis game is a combination of badminton and tennis. Tennis playing techniques take a lot from the basic techniques of tennis. Here are some basic techniques that need to be mastered when playing tennis, namely how to hold the racket, ready stance, hitting technique. Students still don't know and understand how to play tonic. The problems faced are that students' knowledge of tonic sports is still lacking, students' knowledge about how to play tonic is still lacking, students' understanding and knowledge of the rules of tonic games is still lacking. The methods used are introduction, training and mentoring. The result of implementing this PKM is to provide participants with understanding and knowledge about equipment, basic techniques and rules for playing tonic. This makes physical education study program students able to play tonically well and correctly.Keywords: Socialization, Tonic Sports, Basic techniques
ANALISISI PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SAAT PEMBELAJARAN TATAP MUKA DAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 PADA SISWA SDN 11 NANGA PINOH Agustina, Beti; Mardiana, Mardiana; Rudiansyah, Eko
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 1 No. 2 (2023): MEI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v1i2.1139

Abstract

This study aims to determine differences in student learning outcomes during face-to-face and online learning at SD Negeri 11 Nanga Pinoh. The subjects in this study were fourth grade students. This study uses a qualitative method with a case study approach. Data collection techniques in this study used observation and documentation. The procedure in the research includes the preparation stage, the implementation stage, the final stage of the research. The results of the research show that there are differences in results of students’ daily tests during face-to-face and online learning. This is because the learning prosess when online is not optimal, compared to face-to-face learning in face-to-face learning, teachers more easily understand the characteristics of their students than during online learning. Therefore, only 30% of students’ daily test scores during online learning complete the KKM. Whereas during face-to-face learning 70% of students complete the KKM
PENGGUNAAN PENDEKATAN SUKU KATA GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SDN 09 TANJUNG LAY Aguarti, Titania; Wibowo, Deki; Rudiansyah, Eko
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 1 No. 2 (2023): MEI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v1i2.1142

Abstract

The research is based on the low reading ability of first grade elementary school ssudents. The purpose of the study was to determine the improvement of early reading skills using a syllable approach. The research method uses classroom action research. The research subjects were first grade elementary school students. The object of the study was to improve the ability to read beginning through the use of a syllable approach. The research instrument used observation sheets, learning implementation sheets. Data collection techniques using tests, observations, documentation. The results of the study were the ability to read at the beginning of the first cycle of students completed as many as 7 people with a percentage of 33.33% and students who did not complete as many as 14 people with a percentage of 66.66%. While the average value of the implementation of learning in the first cycle obtained a value of 71.59%. In the second cycle, the initial reading ability that met the criteria for completeness was 17 students with a percentage of 80.95%, while students who did not meet the criteria for completeness were 4 people with a percentage of 19.04. While the average value of the implementation of learning in the second cycle obtained a value of 91.30%. There was an increase in students' initial reading ability from cycle I to cycle II of 47.62%. The conclusion
Peranan Guru Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 09 Tanjung Lay Ulandari, Lestari; Waridah, Waridah; Rudiansyah, Eko
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 1 (2025): JANUARI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i1.3350

Abstract

Abstract: This research aims to determine the role of teachers in increasing student learning motivation. This research uses qualitative research methods using a descriptive approach.This research was carried out in class V of SD Negeri 09 Tanjung Lay. The instruments used in this research were observation sheets and interviews. Sources of research data were obtained from class teachers, Islamic religious education teachers, and physical education teachers, as well as 26 class V students consisting of 17 male students and 9 female students. The results of this research suggest six teacher roles in increasing student learning motivation, namely making students active in teaching and learning activities, creating a conducive classroom atmosphere, creating varied learning methods, increasing enthusiasm and passion for teaching, giving awards, and creating activities that engage students in class. Teachers play their role in increasing students' learning motivation, such as providing grades, awards and praise. There are quite a lot of obstacles faced by teachers in carrying out their role in increasing student learning motivation, such as student characteristics, limited  classroom situations and conditions and the number of students exceeding the quota.Keywords: The Role Of The Teacher, Learning Motivation, Elementary School Student. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peranan guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan dikelas V SD Negeri 09 Tanjung Lay. Instrumen yang digunakan  dalam penelitian ini yaitu observasi dan lembar wawancara. Sumber data penelitian yang di peroleh dari wali kelas, guru pendidikan agama Islam, dan guru pendidikan jasmani dan olahraga, serta siswa kelas V sebanyak 26 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Hasil penelitian ini mengemukakan enam peranan guru terhadap peningkatan motivasi belajar siswa yaitu menjadikan siswa yang aktif dalam kegiatan belajar mengajar, menciptakan suasana kelas yang kondusif, menciptakan metode pembelajaran yang bervariasi, meningkatkan antusias dan semangat dalam mengajar, memberikan penghargaan, serta menciptakan aktivitas yang melibatkan siswa dalam kelas. Guru melakukan peranannya terhadap peningkatan motivasi belajar siswa seperti memberikan nilai, penghargaan, dan pujian. Kendala yang dihadapi guru dalam menjalankan peranannya terhadap peningkatan motivasi belajar siswa seperti karakteristik siswa, situasi dan kondisi kelas yang terbatas serta jumlah siswa yang melebihi kuota.Kata Kunci: Peranan Guru, Motivasi Belajar, Siswa Sekolah Dasar.
Manajemen Sarana dan Prasarana Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Islam Terpadu Insan Kamil Lesmana, Deni; Rudiansyah, Eko
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 2 (2025): MEI
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i2.4256

Abstract

Abstract: This research was conducted with the aim of finding out how facilities and infrastructure are managed and the role of facilities and infrastructure management on the learning outcomes of class IV students at SDIT Insan Kamil. The research method used is a qualitative descriptive method. The population and sample for this research was class IV at SDIT Insan Kamil, totaling 28 students. The instruments used in this research were observation sheets and interview sheets. The data processing techniques used are data reduction techniques and data presentation techniques. The results of this research are to determine the planning, organization, procurement, implementation and management of facilities and infrastructure on the learning outcomes of class IV students at SDIT Insan Kamil. Keyword: Management, Facilities and Infrastructure, Learning Outcomes. Abstrak: Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui, bagaimana manajemen sarana dan prasarana dan bagaimana peran manajemen sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDIT Insan Kamil. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Populasi dan sampel penelitian ini adalah kelas IV di SDIT Insan Kamil yang berjumlah 28 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan lembar wawancara. Teknik pengolahan data yang digunakan yaitu teknik reduksi data dan teknik penyajian data. Hasil penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pengadaan, pelaksanan dan pengelolaan manajemen sarana dan prasarana terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SDIT Insan Kamil. Kata Kunci: Manajemen, Sarana dan Prasarana, Hasil Belajar.
Co-Authors Aguarti, Titania Agustina, Beti Anak Agung Gede Sugianthara Andi Usman Ari Fauzi Hakim, Ari Fauzi Deki Wibowo, Deki Furkan Furkan Ira Ira, Ira Kusuma Atmaja, Nur Moh Lesmana, Deni Mardiana Mardiana Mastiah Mastiah, Mastiah Nur Moh Kusuma Atmaja, Nur Moh Kusuma Nur Sulistyo Mutaqin, Nur Sulistyo Rudy Saputra Rusdin Rusdin Salahudin Salahudin Soekardi, Soekardi Sulistyo Muttaqin, Nur Taufiq Hidayah Ulandari, Lestari Waridah Waridah, Waridah widyanti, Sukma