Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar JIPSD
Natasya Azzahra
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Metode SQ4R terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Harjasari 01 Natasya Azzahra; Rusi Rusmiati Aliyyah; Megan Asri Humaira
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v5i2.2100

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Harjasari 01. Siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menentukan ide pokok, dan menarik kesimpulan dari teks yang dibaca. Selain itu, proses pembelajaran masih didominasi oleh metode konvensional sehingga siswa kurang aktif dalam mengolah informasi bacaan. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa, salah satunya melalui metode SQ4R (Survey, Question, Read, Reflect, Recite, Review). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode SQ4R terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Harjasari 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental dan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 44 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri atas 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes kemampuan membaca pemahaman pada teks narasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SQ4R berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji Independent Sample t-Test yang menunjukkan nilai t sebesar 4,409 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 81,27 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,09. Dengan demikian, penerapan metode SQ4R berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa.
Peranan Guru Dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi Melalui Pendidikan Abad 21: Pendekatan Kualitatif Tinjauan Pustaka Natasya Azzahra; Arina Putri; Putri Khoirunnisa
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (August 2024)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam menghadapi kemajuan teknologi informasi di era pendidikan abad 21. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pustaka, yang dilakukan dengan menganalisis berbagai artikel dari sumber nasional maupun internasional untuk mengumpulkan data yang kemudian dianalisis melalui teknik analisis isi. Temuan artikel ini menunjukkan bahwa peran guru dalam menghadapi kemajuan teknologi informasi sangat vital, terutama dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pendidikan abad 21. Guru diharapkan mampu memanfaatkan teknologi sebagai sumber pembelajaran, sebagai fasilitator, motivator, dan pengelola pembelajaran. Selain itu, guru juga perlu meningkatkan keterampilan digital untuk mendukung pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan abad 21 meliputi kemampuan dalam berpikir analitis, berinovasi, serta berkomunikasi secara efektif dan kerja sama, akan mempersiapkan siswa untuk mengatasi tantangan global. Implementasi metode pembelajaran yang tepat, seperti pembelajaran yang berfokus pada proyek, masalah, dan inkuiri, memiliki peran penting dalam mencapai tujuan pendidikan abad 21, yaitu mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia yang semakin terdigitalisasi.
Implementasi Program Celengan Amanah sebagai Literasi Keuangan Syariah di SDN Pasir Pogor Desa Cipelang Clarisa Damayanti Mausul; Novi Maryani; Syukri Indra; Amelia Qibtia; Muhammad Sultan Annafi; Natasya Azzahra; Rida Nur Aulia; Risma Rahmawati; Shofia Hanna Nisa; Yustia Nursyifa
ALMUJTAMAE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2026): April
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/almujtamae.v6i1.21511

Abstract

Kegiatan Program Celengan Amanah: Koin Kecil, Pahala Besar dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk membiasakan anak-anak mengelola uang jajan secara bijak serta mengenalkan konsep keuangan syariah sejak dini. Tujuan kegiatan ini adalah menanamkan literasi keuangan syariah yang berlandaskan nilai halal dan amanah pada siswa sekolah dasar. Metode pelaksanaan dilakukan melalui dua pertemuan yang meliputi edukasi interaktif, pembagian form Celengan Amanah yang berisi identitas siswa, wishlist, serta checklist challenge menabung selama 7 hari, dan penugasan pembuatan celengan sederhana secara mandiri dari bahan bekas. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa kelas IV memiliki antusiasme tinggi yang ditunjukkan melalui partisipasi aktif dalam pengisian form, pelaksanaan challenge menabung, serta berbagi pengalaman selama kegiatan berlangsung. Implikasi dari kegiatan ini menunjukkan bahwa literasi keuangan syariah dapat ditanamkan secara efektif sejak usia dini melalui metode pembelajaran yang kontekstual dan menyenangkan, serta berpotensi membentuk kebiasaan menabung yang disiplin, bertanggung jawab, dan berorientasi pada nilai-nilai syariah.
Co-Authors Amelia Qibtia Arina Putri Clarisa Damayanti Mausul Megan Asri Humaira Muhammad Sultan Annafi Novi Maryani Putri Khoirunnisa Rida Nur Aulia Risma Rahmawati Rusi Rusmiati Aliyyah Shofia Hanna Nisa Syukri Indra Yustia Nursyifa