Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
St. Muriati
Universitas Bosowa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA PESERTA DIDIK KELAS IX DI UPT SPF SMP NEGERI 35 KOTA MAKASSAR: THE EFFECTIVENESS OF THE HEURISTIC VEE ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES FOR CLASS IX STUDENTS AT UPT SPF SMP NEGERI 35 MAKASSAR CITY Nur Khafifah; Sundari Hamid; St. Muriati
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 7 No. 2 (2022): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v7i2.316

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Heuristik Vee terhadap hasil belajar IPA pada peserta didik kelas IX di UPT SPF SMP Negeri 35 Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yaitu Quasi Eksperimental Design, dengan menggunakan model Post-Test Only Control Design. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX.1 dan kelas IX.6 yang masing-masing berjumlah 30 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Heuristik Vee dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Heuristik Vee sebesar 83,33. Model pembelajaran Heuristik Vee membuat peserta didik aktif dan merasa dilibatkan dalam pembelajaran karena dalam proses pembelajaran Heuristik Vee peserta didik dilatih untuk berpikir dengan menghubungkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya dengan pengetahuan yang sedang dipelajari untuk menyelesaikan suatu masalah-masalah yang diberikan sehingga melatih kemampuan hasil belajar IPA pada peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di UPT SPF SD Inpres Galangan Kapal II Kota Makassar Mersy Angriani; Sundari Hamid; St. Muriati
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 8 No. 1 (2023): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v8i1.500

Abstract

Mersy Angriani, 2023. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantu Media Konkret Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SD Inp Galangan Kapal II Kota Makassar. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dann Sastra, Universitas Bosowa. Dibimbing oleh Dr. Sundaru Hamid, S.Pd.,M.Si dan St. Muriati, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Mind Mapping berbantu media konkret terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Galangan Kapal II Kota Makassar. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain penelitian posttest-only Control Group Design. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V-A sebagai kelas kontrol dan Kelas V-B senagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pegujian Prasyarat Analisis, Uji Analisis Deskriptif dan Uji Hipotesis. Data yang diperoleh menggunakan SPSS versi 25 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Mind Mapping berbantu media konkret menunjukkan peningkatan dalam hasil belajar IPA pada siswa, karena pada proses pembelajaran siswa lebih semangat dengan model pembelajaran yang berbeda dari biasanya. Berdasarkan penelitian uji hipotesis menggunakan uji -t (Independent sampel t test) didapatkan nilai untuk –thitung > ttabel yaitu -2,560 < 2,000 maka dapat dikatakan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Mind Mapping berbantu media konkret terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di UPT SP SD Inp Galangan Kapal II Kota Makassar.
Co-Authors Hamid, Sundari Mersy Angriani Nur Khafifah