Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) Jurnal Lempu TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Herlina
Universitas Negeri Makassar
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
THE EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BAHAN ALAM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF ANAK: EFFECTIVITIVENESS OF LEARNING MODELS WITH NATURALS MEDIA ON THE CREATIVE THINGKING ABILITY OF CHILDREN Novitayanti; Parwoto; Herlina
incrementapedia Vol 5 No 1 (2023): Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi PG-PAUD Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6074

Abstract

This study aims to determine whether learning with natural media is effective in improving children's creative thinking skills in CGK Sumarorong Kindergarten. The research approach used is a quantitative approach with a Quasi-Experimental Design type of research. The population in this study was group B aged 5-6 years. The sample in this study was 7 children. The data collection technique used is descriptive statistical analysis and non-parametric statistical analysis. Based on the results of the study, it was concluded that the creative thinking ability of children before being treated in the form of learning with natural materials media and after being given treatment, was included in the category of developing according to expectations for the experimental group. While the control group is in the category of starting to develop. So that the effectiveness of the learning model with natural media on the creative thinking ability of children in CGK Sumarorong Kindergarten.
Peran Orang Tua dalam Membentuk Karakter Anak Di Era Digital Rika Kurnia R; Angri Lismayani; Rusmayadi; Herlina; Sitti Nurhidayah Ilyas
Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 03 Nomor 01 (April 2024)
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/jhp2m.v3i1.2286

Abstract

Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada guru dan orang tua di sekolah TK Islam Uminda Makassar dalam bentuk seminar parenting yang terkait dengan pembentukan karakter anak di era digital. Pendidikan karakter merupakan sebuah usaha untuk memahami, peduli, serta melaksanakan segala ketentuan yang ada. Hasil studi pendahuluan dengan beberapa guru dan orang rua di sekolah diketahui bahwa pembentukan karakter yang diterapkan khususnya di era digital masih kurang. Hasil yang di capai setelah kegiatan seminar parenting ini adalah 1) orang tua dengan antusias datang untuk menyimak materi yang disampaikan, 2) peningkatan pemahaman guru dan orang tua dalam membentuk karakter anak di era digital, 3) hasil menunjukkan bahwa kegiatan seminar parenting ini dinilai sangat baik.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Nurfadilah Dewi Kartika; Herlina; Baik Rosida
Lempu PGSD Vol. 1 No. 1 (2024): March
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v1i1.3325

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) pada siswa kelas II SD Inpres Laikang Makassar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data menggunakan Observasi, wawancara, dan angket. Hasil rincian pada kegiatan pra-siklus motivasi belajar siswa masih tergolong sangat rendah. Pada siklus I mengalami peningkatan 70%. Selanjutnya pada Siklus II meningkat menjadi 95% peserta didik merasa termotivasi mengikuti pembelajaran melalui Implementasi model PBL dengan pendekatan TaRL karena dikelompokkan sesuai dengan tingkat kemampuannya masing-masing dan peserta didik menyukai kerjasama dalam kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
The Development of Flashcard Media for Improving Early Reading Skills in Kindergarten Purnamasari Marifuddin; Herlina; Muhammad Yusri Bachtiar; Muhammad Akil Musi; Salma Samputri
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 11 No. 2 (2025): TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/tematik.v11i2.9558

Abstract

Early reading ability is essential for children’s literacy development; however, observations at Kemala Bhayangkari Kindergarten in Polewali Mandar reveal that many children still struggle to recognize letters, sounds, and simple words. This study aims to develop flashcard media equipped with an audio-reading device to improve early reading skills and to test its validity, practicality, and effectiveness. Using a Research and Development (R&D) design with the ADDIE model, the study involved expert validation, teacher response questionnaires, observations, and assessments of children’s reading abilities. The results indicate that the flashcard media is “Very Valid” (88.8%), “Very Practical” (93.1%), and “Very Effective” (91.2%). The media significantly enhanced children’s ability to recognize, categorize, and pronounce English word cards. These findings align with Vygotsky’s scaffolding theory, Piaget’s preoperational development, behaviorist reinforcement, and multimodal learning principles. Overall, the flashcard media provides an interactive and engaging learning experience and serves as an effective tool to support early reading development in early childhood education.
Development of Interactive Educational Pop-Up Book Media "Pelangi di Rumah Kita" on Positive Parenting for Early Childhood Parents in Kindergarten Asra Dewi; Abdul Saman; Usman Bafadal; Abdul Hakim; Herlina
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 04 (2026): October 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v10i04.9463

Abstract

Many parents of young children continue to struggle to apply positive parenting practices consistently, largely due to limited access to practical, engaging educational resources. Addressing this gap, the present study aimed to develop and evaluate an Interactive Educational Pop-Up Book entitled “Pelangi di Rumah Kita” designed to enhance parents’ understanding of positive parenting in kindergarten settings. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4-D model (define, design, develop, and disseminate). The product was validated by two experts and field-tested with 30 parents from three kindergartens in Sidrap Regency. Data were collected through observations, interviews, expert validation sheets, parent response questionnaires, and pretest–posttest instruments. The validation process yielded an average total validity score of 3.22, indicating that the product met the validity criteria. The practicality assessment showed a very high level of usability (99.83%), reflecting positive parental responses regarding ease of use, attractiveness, and relevance. Effectiveness testing using the Wilcoxon Signed-Rank Test demonstrated a significant increase in parents’ scores from 60 (75%) on the pretest to 79.8 (99.75%) on the posttest (Asymp. Sig. = 0.000 < 0.05). These findings indicate that the developed media is valid, practical, and effective in strengthening parents’ understanding and application of positive parenting practices. Keywords: early childhood education, early childhood parents, interactive educational pop-up book, media development, positive parenting  
Penguatan Kompetensi Guru PAUD melalui Pelatihan Alat Permainan Edukatif (APE) Berbasis Ecobrick Herlina; Rusmayadi; Arifin Manggau; Rahayu; Assidiq Darwis
CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 8 No. 3 (2026): April
Publisher : Ilin Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/caradde.v8i3.3213

Abstract

Pelatihan pembuatan Alat Permainan Edukatif (APE) berbasis ecobrick dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam memanfaatkan limbah plastik sebagai media pembelajaran yang ramah lingkungan. Tujuan kegiatan ini adalah membekali guru dengan keterampilan merancang dan memproduksi APE yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka sekaligus menanamkan nilai keberlanjutan sejak dini. Metode yang digunakan adalah workshop partisipatif dengan pendekatan Participatory Action Research (PAR), melibatkan 28 guru PAUD dari lima kelompok bermain di Kabupaten Takalar. Tahapan pelatihan mencakup sosialisasi, praktik pembuatan ecobrick, produksi APE, serta refleksi dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan keterampilan guru dalam merancang APE berbasis daur ulang, terbukti dari terciptanya berbagai prototipe seperti balok warna, puzzle geometris, dan meja belajar mini. Selain itu, terjadi perubahan sikap guru terhadap pengelolaan sampah plastik, ditandai dengan terbentuknya ecobrick corner di beberapa sekolah dan komitmen kolaboratif untuk mengintegrasikan media tersebut ke dalam Rencana Kegiatan Mingguan (RKM). Implikasi kegiatan ini menegaskan bahwa pendidikan berbasis lingkungan dapat menjadi katalis perubahan perilaku, sekaligus menawarkan model pelatihan yang dapat direplikasi di daerah lain untuk mendukung pencapaian SDGs poin 4 (pendidikan berkualitas) dan 12 (produksi dan konsumsi berkelanjutan
PERMAINAN KARTU HURUF TERHADAP PERMULAAN MEMBACA AWAL ANAK USIA DINI Andi Evagustia; Herlina; Azizah; Wahira
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 4 No. 1 (2026): MARET 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permainan kartu huruf membantu anak belajar dengan cara yang menyenangkan. Anak tidak hanya duduk mendengarkan, tetapi aktif memegang kartu, mencocokkan gambar dan huruf, serta mengucapkan bunyi huruf yang dikenalnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap gambaran kemampuan membaca, bahasa, dan pengaruh penerapan permainana kartu huruf terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design, yaitu melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan permainan kartu huruf, dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. bahwa kemampuan membaca permulaan anak usia dini pada kedua kelompok awalnya rendah–sedang dan relatif sebanding (eksperimen 1.47 vs. kontrol 1.52). Setelah intervensi, kelompok eksperimen yang menggunakan permainan kartu huruf mengalami peningkatan drastis menjadi 3.05 (kategori baik–sangat baik), jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (1.95, masih sedang). Peningkatan paling menonjol pada pencocokan huruf–gambar dan kata awal (+1.7 poin), didukung uji statistik yang signifikan. Temuan ini menegaskan efektivitas permainan kartu huruf sebagai media berbasis permainan multisensori yang selaras dengan teori ZPD Vygotsky dan prinsip belajar bermain di PAUD.
Co-Authors Abdul Hakim Abdul Saman Andi Evagustia Angri Lismayani Arifin Manggau, Arifin Asra Dewi Assidiq Darwis Azizah Baik Rosida Ilyas, Sitti Nurhidayah Muhammad Akil Musi Muhammad Yusri Bachtiar Novitayanti Nurfadilah Dewi Kartika Parwoto Purnamasari Marifuddin Rahayu RIKA KURNIA R Rusmayadi Salma Samputri Usman Bafadal Wahira