Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.642
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu SeBaSa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Basicedu Public Service And Governance Journal Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory and Indigenous Cultures.
Leben Panggabean
Universitas Sisingamangaraja XII Tapanuli
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Prediction Guide Terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas XI SMA Swasta PGRI Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023/2024: The Effect of Prediction Guide Learning Model on the Ability to Write Descriptive Texts of Grade XI Students of PGRI Siborongborong Private Senior High School Learning Year 2023/2024 Leben Panggabean; Erlinawati Situmorang
Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures Vol. 1 No. 1 (2024): Volume 1 NUMBER 1 OCTOBER 2024
Publisher : PT. Batak Story Pedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64674/boraspatijournal.v1i1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Prediction Guide  terhadap kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas XI SMA Swasta PGRI Siborongborong tahun pembelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta PGRI Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang berlokasi Jl. Sm Raja No.153A, Siborong Borong I, Kec. Siborongborong, Kabupaten Tapanuli Utara, Sumatera Utara. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Tahun Pembelajaran 2023/2024 yang berjumlah 246 yang tersebar ke dalam 7 kelas. Dengan menggunakan teknik random sampling, maka yang menjadi sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 dengan jumlah siswa sebanyak 37 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tes awal (pre-test), kemampuan menulis siswa kelas XI SMA Swasta PGRI Siborongborong menunjukkan nilai rata-rata 55,81. Hasil ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori cukup dan kurang dalam kemampuan menulis teks deskripsi. Setelah penerapan model pembelajaran Prediction Guide, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 75,40. Hasil post-test menunjukkan peningkatan yang signifikan dengan sebagian besar siswa berada pada kategori baik, dengan 51,35% siswa masuk dalam kategori tersebut. Berdasarkan analisis data dan uji hipotesis, Model Prediction Guide terbukti memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi siswa. Perbedaan yang nyata antara hasil pre-test dan post-test menunjukkan bahwa penggunaan model ini secara efektif meningkatkan kualitas kemampuan menulis siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap  Kemampuan Menulis Teks Persuasi  Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2024/2025: The Influence of the Explicit Instruction Learning Model on the Persuasive Text Writing Skills of Grade VII Students at SMP Negeri 1 Balige in the 2024/2025 Academic Year Leben Panggabean; Berliana Simanjuntak
Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures Vol. 2 No. 2 (2025): Volume 2 NUMBER 2 JUNI 2025
Publisher : PT. Batak Story Pedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64674/boraspatijournal.v2i2.21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Explicit Instruction terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Balige Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain posttest only control group design, melibatkan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing terdiri dari 32 siswa. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis menulis teks persuasi yang dinilai berdasarkan lima aspek: kelengkapan isi, gagasan, kalimat ajakan, tata bahasa, dan ejaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang diajar dengan model Explicit Instruction memiliki rata-rata nilai 78,28, melebihi nilai KKM yang ditetapkan (75) dan lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 62,65. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai thitung sebesar 6,466 > ttabel 1,669 pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan model Explicit Instruction terhadap kemampuan menulis teks persuasi. Dengan demikian, model ini efektif diterapkan dalam pembelajaran bahasa Indonesia khususnya dalam pengembangan keterampilan menulis.
Efektivitas Role-Playing Berbantuan Budaya (Drama Perang Batak) Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Di SMA Negeri 1 Siborongborong: The Effectiveness of Culturally-Assisted Role-Playing (Batak War Drama) on Students' Speaking Skills at SMA Negeri 1 Siborongborong Leben Panggabean
Boraspati Journal: Journal of Bilingualism, Organization, Research, Articles, Studies in Pedagogy, Anthropology, Theory, and Indigenous Cultures Vol. 2 No. 3 (2025): VOLUME 2 NUMBER 3 OKTOBER 2025
Publisher : PT. Batak Story Pedia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64674/boraspatijournal.v2i3.26

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berbicara siswa SMAN 1 Siborongborong (rata-rata pre-test 69,19) akibat pembelajaran yang kurang kontekstual. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengukur efektivitas metode role-playing yang berbantuan budaya, menggunakan naskah "Drama Perang Batak", terhadap kemampuan berbicara. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pre-test post-test control group. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen. Skor rata-rata post-test (76,91) terbukti secara statistik lebih tinggi daripada skor pre-test (69,19). Hasil uji hipotesis (uji-t) mengonfirmasi temuan ini, di mana nilai thitung (3,787) secara signifikan lebih besar dari ttabel (2,030) pada α = 0,05. Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan secara lugas bahwa metode role-playing berbantuan budaya (Drama Perang Batak) terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa.
Co-Authors Erlinawati Situmorang Ipan Sihite Simanungkalit, Kaleb E. Sinaga, Sannur Sinaga, Sannur Hayati Tanggapan C. Tampubolon