Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Edumaspul: Jurnal Pendidikan MES: Journal of Mathematics Education and Science Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora) Buhuts Al Athfal Buhuts Al Athfal : Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini Cemara Education and Science Al-muhajirin : Jurnal Pendidikan Islam
Ruminda Hutagalung
STIT Hamzah Al-Fansuri Sibolga Barus Tapanuli Tengah
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Al-muhajirin : Jurnal Pendidikan Islam

 1 
PANDANGAN HAMKA TENTANG PENDIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM Hutagalung, Ruminda; Yani, Yuri Indri; Iqbal, Muhammad
Al-Muhajirin: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): EDISI JANUARI-JUNI
Publisher : STIT Hamzah Al Fansuri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63911/gmz7yw29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam pandangan Haji Abdul Malik Karim Amrullah (Hamka) tentang peran dan karakter pendidik dalam pendidikan Islam. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah karya-karya utama Hamka seperti Tafsir Al-Azhar, Falsafah Hidup, dan Pribadi sebagai sumber primer, serta literatur sekunder dari berbagai referensi kependidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hamka memandang pendidik sebagai sosok multidimensional yang tidak hanya berperan sebagai penyampai ilmu, tetapi juga sebagai pembimbing spiritual, pembentuk akhlak, dan teladan dalam kehidupan. Ia menekankan pentingnya keteladanan, keikhlasan, dan keterbukaan terhadap perubahan zaman dalam diri pendidik. Selain itu, hubungan yang humanis antara pendidik dan peserta didik menjadi aspek penting dalam proses pendidikan. Pemikiran Hamka mencerminkan paradigma pendidikan Islam yang holistik, yang menyeimbangkan antara aspek intelektual, moral, dan spiritual. Oleh karena itu, pandangan Hamka tetap relevan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer, terutama dalam membentuk pendidik yang berintegritas dan berorientasi pada nilai-nilai ilahiyah.
Co-Authors Azizatul Istaurina Dwi Rahmadani Purba Emy Hariati Eryk Hoyer Larsen Hotman Efendi Tanjung Indah Sarina Sihaloho Khairul Rofiah KHOIRUN NISAK Leli Hasanah Lubis Mhd. Rafi’i Ma’arif Tarigan Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Muhammad Iqbal Muhammad Ma'arif Rafi'i Tarigan Nurhalimah Nurhalimah Partahian, Partahian Radiman Limbong Rafi'i, Mhd. Rafi'i Ma'arif Tarigan Rizki Kurniati Rostaida Sitompu Sabarita Br Tarigan Syahwan Tumanggor Tanjung, Hotman Efendi tihawa, tihawa Tomi Yani, Yuri Indri Yuri Indri Yani