Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Geotourism Science and Developmen
Sariyasa Sariyasa
Jurusan Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja
Environmental Science Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN MEDIA KONTESKTUAL TERHADAPA MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA I Made Sujana Adnyana; Sariyasa Sariyasa; Nyoman Dantes
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media kontekstual terhadap motivasi, 2) Pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media kontekstual terhadap hasil belajar, 3) pengaruh model pembelajaran group investigation berbantuan media kontekstual terhadap motivasi dan hasil belajar. Jenis peneltian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas IV SD Gugus II Kecamatan Karangasem yang berjumlah 204 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan rendom sampling. Sampel penelitian ini untuk kelas eksperimen yaitu SD 4 Bugbug, SD 5 Bugbug, dan SD 4 Pertime. Sedangkan untuk kelas kontrol SD 1 Pertime, SD 5 Subagan, dan SD 6 Subagan. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran group investigation berbantuan media kontekstual terhadap motivasi pada nilai sig. 0,000<0,05. (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran group investigation berbantuan media kontekstual terhadap hasil belajar matematika pada sig. 0,004<0,05. (3) terdapat pengaruh secara simultan model group investigation berbantuan media kontekstual terhadap motivasi dan hasil belajar matematika pada nilai sig. 0,000<0,05
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN POJOK BACA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA Ni Luh Sumerini; Sariyasa Sariyasa; Nyoman Dantes
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap minat belajar siswa, 2) pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa, 3) pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap minat dan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini yaitu seluruh kelas III Gugus II Kecamatan Karangasem yang berjumlah 196 siswa. Sampel penelitian ini adalah SD Negeri 5 Subagan, SD Negeri 6 Subagan, dan SD Negeri 1 Pertima sebagai kelas eksperimen. SD Negeri 4 Pertima, SD Negeri 4 Bugbug, dan SD Negeri 5 Bugbug sebagai kelas kontrol. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap minat pada nilai sig. 0,000<0,05. (2) terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap hasil belajar pada sig. 0,000<0,05. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan pojok baca terhadap minat dan hasil belajar pada nilai sig. 0,000<0,05
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIR-CLE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS I Ketut T. Rata Suteja; Nyoman Dantes; Sariyasa Sariyasa
International Journal of Geotourism Science and Development Vol. 4 No. 1 (2024): Juni (in Press)
Publisher : Badan Pelaksana Rinjani-geopark Rinjani Lombok

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58856/ijgsd.v4i1.49

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui 1) pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap motivasi, 2) Pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap hasil belajar, 3) pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap motivasi dan hasil belajar. Jenis peneltian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VI SD Gugus I Selat yang berjumlah 172 siswa. Sampel penelitian ini untuk kelas eksperimen yaitu SD 1 Duda Timur terdiri dari 34 siswa, SD 1 Duda terdiri dari 18 siswa, SD 6 Duda Timur terdiri dari 18. Sedangkan untuk kelas kontrol SD 2 Duda Timur terdiri dari 19 siswa, SD 3 Duda Timur terdiri dari 29 siswa, dan SD 7 Duda Timur terdiri dari 13 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu post-test only non equivalent control group design. Data dianalisis dengan menggunakan Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap motivasi pada nilai sig. 0,000. (2) terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap hasil belajar pada sig. 0,000. (1) terdapat pengaruh secara simultan model Inside Outside Circle terhadap motivasi dan hasil belajar pada nilai sig. 0,000. Disimpulkan bahwa model pembelajaran Inside Outside Circle berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar IPS
Co-Authors I Ketut T. Rata Suteja I Made Sujana Adnyana Ni Luh Sumerini Nyoman Dantes