Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Dhiyaul Millah
Universitas Sultan Maulana Hasanuddin Banten, Indonesia
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Digital Media and Arabic Language: The Relevance of Digital Media in Arabic Language Learning M. Anwar, Falikhah Ramdani; Falikhah Ramdani; Dhiyaul Millah; Choirunnisa Marwa Nurul Amin
The Future of Education Journal Vol 4 No 7 (2025)
Publisher : Lembaga Penerbitan dan Publikasi Ilmiah Yayasan Pendidikan Tumpuan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61445/tofedu.v4i7.811

Abstract

This study talks about learning Arabic through digital methods because we’re now living in a tech-driven world, and it’s important for both students and teachers to adapt to these changes.The purpose of this study is to explore how Arabic can be taught digitally, what the benefits and challenges are, and how to overcome those challenges. The research was done using a literature review method by collecting and analyzing sources like journals, books, and academic articles from the last five years, using the theory of constructivism, which focuses on students being active in building their own knowledge. The results show that digital Arabic learning can make the process more flexible, engaging, and effective, but there are still issues like limited access to technology, lack of digital skills among teachers and students, and school curriculums that haven’t fully adapted yet. In conclusion, digital Arabic learning has great potential to improve education quality if supported with teacher training, proper facilities, and collaboration between different parties to create a better learning system.
Prespektif Filsafat Dalam Aliran-aliran Pendidikan falikhah_ramdani27; Faridatul Hilmiyah; Dhiyaul Millah; Wahyu Hidayat; Dina Indriana
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 1 No. 3 (2024): Mei 2024
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Filsafat adalah sekumpulan pertanyaan mengenai kemungkinan yang ada lalu menggali kebenarannya. Filsafat Pendidikan adalah sumber ide dari berbagai kebutuhan pokok Pendidikan. Sedangkan pendidikan merupakan suatu usaha untuk membangun kepribadiannya sesuai aturan dan adat yang berlaku di budaya dan masyarakatnya. Pendidikan bertujuan untuk belajar memperbaiki hidup dan menggapai kemajuan. Dalam usaha menggapai kemajuan itu, masing-masing manusia memiliki gagasannya sendiri. Penyelidikan ini merupakan penyelidikan subyektif dengan prosedur pengumpulan informasi dengan penyelidikan kepustakaan dan mengambil referensi penting terhadap judul pertimbangan yang sedang di pertimbangkan.Bidang pendidikan mencakup banyak teori dan metode untuk memahami pembelajaran manusia. Artikel ini membahas sekolah pendidikan dari perspektif filosofis. Sekolah-sekolah ini mencerminkan pandangan yang berbeda mengenai tujuan, metode, dan nilai-nilai pendidikan. Hal ini juga akan memperdalam perdebatan tentang cara terbaik untuk meningkatkan sistem pendidikan kita demi kepentingan generasi mendatang . Ide-ide dalam pendidikan seperti progresivisme, rekonstruksionalisme, dan humanisme mendorong siswa untuk menggunakan kemampuannya secara penuh dan konstruktif untuk membangun pengetahuan dan potensi yang ada, tanpa menunggu instruksi atau nasihat dari guru atau siswalain. Anda harus bisa berkembang. Filsafat pendidikan adalah penerapan filsafat dalam pendidikan.
Aliran-Aliran dalam Pendidikan: Perspektif Filsafat RAMDANI , FALIKHAH; MILLAH , DHIYAUL; HILMIYAH, FARIDATUL; INDRIANA, DINA; HIDAYAT, WAHYU
Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya Vol. 30 No. 1 (2024): Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya
Publisher : Universitas Insan Budi Utomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33503/paradigma.v30i1.452

Abstract

This study examines several schools of education from a philosophical perspective. Through thorough research, this study identifies and explains the essence of educational schools such as essentialism, progressivism, reconstructionism, humanism, existentialism, conservatism, religious rationalism, and pragmatism. The authors present a detailed comparison of different educational approaches. The study also explores the impact of different philosophies of different schools on learning, teaching, and curriculum development. Therefore, the aim of this study is to provide a global image of educational dynamics.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER 3 Siti Wirdiyana Milatina; Dhiyaul Millah; Ikha Solekha; Dina Indriana; Wahyu Hidayat
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.10381

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 3 dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh langsung positif kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 3. Metode atau pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode survei, yang dirancang untuk mengeksplorasi pengaruh antara kecerdasan emosional dengan motivasi belajar di kalangan mahasiswa. Pengumpulan data kecerdasan emosional dilakukan menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung positif kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar mahasiswa semester 3 dengan nilai signifikansi lebih besar dari 0,05 (5%). Uji multikolinearitas dengan VIF lebih besar dari 10 dan nilai tolerance kurang dari 0,10. Uji regresi linear dengan signifikansi kurang dari 0,05 dengan hasil 0,001. Hasil koefisiendeterminasi sebesar 85,4%. Tingginya nilai koefisien determinasi ini memeperjelas bahwa kecerdasan emosional merupakan salah satu faktor kunci dalam membentuk motivasi belajar mahasiswa.
Co-Authors Choirunnisa Marwa Nurul Amin Dina Indriana Dina Indriana Dina Indriana Falikhah Ramdani falikhah_ramdani27 Faridatul Hilmiyah HILMIYAH, FARIDATUL Ikha Solekha M. Anwar, Falikhah Ramdani Milatina, Wirdiyana RAMDANI , FALIKHAH Siti Wirdiyana Milatina Solekha, Ikha Wahyu Hidayat Wahyu Hidayat