Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Action Research Journal Indonesia (ARJI) Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu
Mutia Dini
Universitas Pelita Bangsa
Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di Sekolah Dasar Mutia Dini; Sevi Marsha Nabilla; Karina Fitriani; Delia Julasari; Eka Fahmiyanti; Cindy Az-Zahra; Syahfa Annisa Dewi; Juniarti Putri; Bramianto Setiawan; Vina Iasha
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i4.274

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan pentingnya untuk meningkatkan pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar, yang merupakan salah satu dasar bagi pertumbuhan moral dan sosial peserta didik. Kegiatan kepramukaan menjadi fokus utama karena sejalan dengan kurikulum merdeka yang mengutamakan pengajaran berbasis karakter dan penanaman nilai-nilai Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kegiatan pramuka memengaruhi karakter peserta didik dan menemukan kemampuan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di era modern. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu systematic literature review (SLR) dengan mengidentifikasi berbagai artikel melalui database Google Scholar dengan kata kunci “Pendidikan Karakter”, “Ekstrakurikuler Pramuka”, dan “Sekolah Dasar” yang dapat dijadikan referensi dengan model Preferred Reporting Items for Systematic Reviews And Meta-Analysis (PRISMA). Dari hasil penelitian, kegiatan pramuka efektif dalam menanamkan kedisiplinan, tanggung jawab, dan karakter pada peserta didik. Akan tetapi, penelitian ini juga menemukan beberapa hambatan, seperti cuaca dan sarana yang terbatas. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi para pendidik dan juga pembuat kebijakan dalam mengoptimalisasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler, sehingga para peserta didik dapat berkembang menjadi pribadi yang berakhlak mulia dan siap menghadapi tantangan perkembangan yang semakin rumit.
Pengaruh Pendekatan Steam terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar Mutia Dini; Tia Citra Bayuni
Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 6 No. 2 (2026): Juli - Desember 2026
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54065/pelita.6.2.2026.1786

Abstract

Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya penerapan pendekatan STEAM untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa dalam pembelajaran IPAS melalui kegiatan yang kolaboratif, kreatif, dan kontekstual. Kemampuan komunikasi merupakan keterampilan abad ke-21 yang krusial dikembangkan melalui pembelajaran IPAS di sekolah dasar guna mendukung keaktifan siswa. Penelitian kuantitatif ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan STEAM terhadap kemampuan komunikasi siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang diterapkan adalah kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Populasi yang ditetapkan adalah seluruh siswa kelas V SDN Simpangan 01 tahun ajaran 2025/2026. Penelitian ini menerapkan teknik purposive sampling karena jumlah populasi yang relatif kecil serta seluruh subjek yang memenuhi kriteria dilibatkan sebagai sampel. instrumen yang diterapkan mencakup lembar observasi dan tes kemampuan komunikasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (42,09) secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (38,27). Selain itu, perolehan nilai N-Gain sebesar 0,35 dan effect sizes 0,584 membuktikan adanya pengaruh yang positif dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pendekatan STEAM efektif meningkatkan kemampuan komunikasi siswa serta bermanfaat memberikan alternatif pembelajaran IPAS yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna.
Co-Authors Bramianto Setiawan Cindy Az-Zahra Delia Julasari Eka Fahmiyanti Juniarti Putri Karina Fitriani Sevi Marsha Nabilla Syahfa Annisa Dewi Tia Citra Bayuni Vina Iasha