Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Arus Jurnal Sosial dan Humaniora
Arnidah
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM MAHASISWA OUTBOUND UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR PADA PERTUKARAN MAHASISWA MERDEKA DALAM NEGERI (PMM-DN) MENGGUNAKAN MODEL EVALUASI ILUMINATIF Nurfadhliah Awaliyah; Farida Febriati; Arnidah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.1908

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana proses pembelajaran mahasiswa outbound Universitas Negeri Makassar pada PMM-DN, Kendala yang dialami mahasiswa outbound Universitas Negeri Makassar pada PMM-DN dan strategi yang bisa dilakukan dalam mengatasi kendala yang dialami mahasiswa outbound Universitas Negeri Makassar pada PMM-DN. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran mahasiswa outbound Universitas Negeri Makassar pada PMM-DN, kendala yang dihadapi serta strategi yang bisa dilakukan untuk mengatasi hal tersebut. Pendekatan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah Ketua MBKM UNM, PIC PMM-DN UNM dan 8 Mahasiswa outbound Universitas Negeri Makassar yang telah mengikuti Program PMM-DN Angkatan 1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, Angket, wawancara dan dokumentasi, dengan prosedur penelitian menggunakan evaluasi iluminatif melalui tiga tahapan yaitu Tahap Observasi, Tahap Inkuiri Lanjutan dan tahap Penjelasan. Analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pelaksanaan PMM-DN Angkatan 1 dilaksanakan secara online dan offline di beberapa kampus dengan proses pembelajaran yang berlangsung dengan baik yang mencakup tiga kegiatan yaitu kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir pembelajaran dengan beberapa kendala yang dialami yaitu pelaksanaan PMM-DN secara online di beberapa PT Penerima mengakibatkan mahasiswa tidak bisa merasakan secara langsung proses pembelajaran dan suasana kampus, keuangan yang telat dicairkan, dan rekognisi nilai yang tidak jelas. Sehingga strategi yang bisa dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut dengan memahami kebijakan dan prosedur PMDN dengan baik, persiapan program secara matang dan evaluasi secara mendalam terhadap program PMM-DN.
PENGEMBANGAN KURIKULUM PENGKADERAN HIMPUNAN MAHASISWA TEKNOLOGI PENDIDIKAN BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER Erwin; Arnidah; Farida Febriati
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 9 No. 5 (2023): Volume 09 No. 05 Desember 2023
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v9i5.2222

Abstract

This research aims to (1) identify cadre needs; (2) measure the level of validity of cadre curriculum products, and (3) determine the practicality of cadre curriculum products. This research uses an R&D (Research and Development) approach by adapting D. K Wheeler's curriculum development model which refers to the 4D development model. This research was carried out at the Faculty of Education (FIP) Makassar State University (UNM). The subjects of this research were 35 students/administrators of HIMATEP FIP UNM with details: 5 students for individual trials and 30 students for large group trials, as well as 1 organizational supervisor. The data analysis method consists of qualitative descriptive analysis and descriptive statistical analysis. The research results show that: needs analysis is at the required level; the curriculum developed is a cadre curriculum based on character education which contains a cadre implementation plan, cadre materials, and cadre evaluation; product feasibility based on content/material validation with good results, media validation with very good results; individual trials with good results, large group trials with very good results, and responses from organizational supervisors were in the very good category. The conclusion from the results of this research is that the level of analysis of the need for a character education-based cadre curriculum is in the required category, the product is in digital form using a flipbook and has been declared valid and practical.
PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH ALIAH (MA) DARUSSHALIHIN BERRU KAB. SOPPENG Lukman Luke; Arnidah; Abdul Hakim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 No. 01 Maret 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i1.2788

Abstract

Berdasarkan data nilai ujian harian Bahasa Indonesia terdapat 12 dari 20 siswa yang rata-rata memperoleh nilai rendah pada capaian pelajar pancasila pada aspek berpikir kritis. Siswa menyatakan kebutuhan media yang membantu menstimulus kemampuan berpikir kritis. sehingga guru dan siswa setuju menggunakan Quizizz. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan tingkat kebutuhan, desain, tingkat validitas dan kepraktisan Media. Penelitian ini menggunakan model Hannafin & Peck. Penelitian dilakukan di MA Darusshalihin Berru dengan subjek melibatkan validator isi dan media, 20 siswa Fase E MA Darusshalihin Berru, dan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia. Pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian yg diperoleh oleh peneliti pada kebutuhan media oleh guru sebesar 100%, sedangkan siswa sebesar 89%. Tahap desain media disusun dengan menyesuaikan gaya belajar siswa. Hasil validasi isi dan media mencapai tingkat 100%. Uji coba kepraktisan siswa sebesar 88%. Tanggapan guru sebesar 88%. Dapat disimpulkan bahwa media evaluasi pembelajaran ini dibutuhkan serta telah terbukti valid dan praktis.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MAN BANTAENG KABUPATEN BANTAENG Afdil Hidayatul Habib; Abdul Hakim; Arnidah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 01 (2026): Volume 12 No. 01, Maret 2026 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i01.11245

Abstract

This study analyzes the implementation of the Merdeka curriculum at MAN Bantaeng. This study aims to describe the implementation of the Merdeka curriculum, the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5), and obstacles in implementing the Pancasila Student Profile Strengthening Project. The research approach used is qualitative with a descriptive research type that aims to determine the implementation of the Merdeka curriculum. This research was conducted at MAN Bantaeng, in the even semester of the 2023/2024 academic year. The data sources for this study were the principal, teachers, and students who determined the research subjects themselves through criteria determined by the researcher, namely being willing to conduct interviews, teachers in charge of the curriculum, and students at MAN Bantaeng. Data collection techniques used were observation, interviews, documentation, and literature studies. The data analysis methods used consisted of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Based on the results of research through the process of observation and interviews with subject teachers, curriculum teachers and students on June 10, 2024, the implementation of the independent curriculum at MAN Bantaeng began in 2022 and then became the first madrasah school to implement the independent curriculum in Bantaeng district. In its implementation in the first year it did not run optimally due to the need for continuous adaptation, however, as the implementation and learning process progressed, teachers continued to provide understanding to students regarding the independent curriculum. Based on the results of interviews with the Principal of Madrasah, Deputy Head of Curriculum, Subject Teachers and students of MAN Bantaeng, the Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) has been carried out in accordance with the themes and characteristics of learning by MAN Bantaeng by raising several themes.
Efektivitas Workshop Pengembangan Micro Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap Kompetensi Guru dalam Mengembangkan Bahan Ajar Digital di Kabupaten Gowa Arnidah; Asmar; Fajrin Baids
Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 6 No 1: April (2026)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajsh.v6i1.2732

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas workshop pengembangan micro modul berbasis Project Based Learning (PjBL) terhadap kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar digital di Kabupaten Gowa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 25 guru yang mengikuti workshop pengembangan micro modul berbasis PjBL. Data dikumpulkan melalui tes kompetensi guru sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) pelaksanaan workshop. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, perhitungan N-Gain, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kompetensi guru meningkat dari 61,68 pada pretest menjadi 92,04 pada posttest. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal (p > 0,05). Nilai N-Gain sebesar 0,79 termasuk kategori tinggi, yang menunjukkan efektivitas workshop dalam meningkatkan kompetensi guru. Hasil Paired Sample t-Test menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (t = 26,36; p < 0,001). Temuan ini mengindikasikan bahwa workshop pengembangan micro modul berbasis PjBL efektif dalam meningkatkan kompetensi guru pada aspek pedagogik dan teknologi pendidikan, khususnya dalam pengembangan bahan ajar digital. Penelitian ini memperkuat relevansi kerangka TPACK dan pendekatan PjBL sebagai strategi pengembangan profesional guru dalam mendukung transformasi digital pendidikan.
Co-Authors Abdul Hakim Afdil Hidayatul Habib Asmar Erwin Fajrin Baids Farida Febriati Lukman Luke Nurfadhliah Awaliyah Rahmat Al Qadri Basri