Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Islamic Education and Pedagogy
Titin Nurhidayati
Universitas Al-Falah As-Sunniyah Kencong Jember
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pendidikan Islam dalam Membangun Kecerdasan Holistik Firda Maghfirotus S; Titin Nurhidayati; Ainun Zahro Hidayati; Nur Rofi'ah; Titarini Titarini
Journal of Islamic Education and Pedagogy Vol 3 No 1 (2026): Februari
Publisher : Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember (UAS Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/jiep.v3i1.2731

Abstract

Intelligence is a blessing from Allah SWT that distinguishes one human being from another. In Islam, intelligence is not limited to intellectual abilities but also encompasses spiritual, emotional, and moral dimensions. Islam positions intelligence as a means to know Allah SWT, understand His creation, and fulfill the responsibility of being a khalifah on earth. The Qur’an and Hadith emphasize the role of the intellect (‘aql) as the vessel of intelligence that enables humans to discern, restrain themselves, and make wise decisions. This paper employs a literature review method, examining various relevant scholarly sources with the aim of exploring the concept of intelligence in Islam, its types, and its role in Islamic education. Through this understanding, it is hoped that individuals with strong faith, knowledge, and noble character can be nurtured. Intellectual insight that is not accompanied by an understanding of Islamic perspectives on intelligence may easily be influenced by other paradigms of intelligence that may not align with Islamic values.
Analisis Program Inovatif: Pelatihan dan Pendampingan Haid Berbasis Kurikulum Merdeka Achmad Muzammil; Titin Nurhidayati; M. Ilham Fikron
Journal of Islamic Education and Pedagogy Vol 3 No 2 (2026): Agustus
Publisher : Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember (UAS Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/jiep.v3i02.3127

Abstract

Pendidikan Agama Islam senantiasa menjadi tonggak penting dalam dalam menunjang perbekalan para siswa dalam hal peribadatan, namun karna eksklusifitasnya dalam menyajikan kebutuhan siswa yang sangat kompleks dalam menjalani kehidupan sehari-hari, maka perlu adanya inovasi untuk mengatasi hal tersebut, salah satunya adalah pemahaman tentang fikih haid yang terbatas hanya pada kelas 5 Sekolah dasar dan hanya berhenti pada materi umum saja, sedangkan kebutuhan para siswi SD tidak selalu saat fase kelas 5 SD karna ada juga yang sudah mengalami haid saat kelas 4 dan kelas 6. Oleh karena itu, sangat penting dilakukan penelitian pada Lembaga Pendidikan SD Assuniyah Kencong yang mengambil Langkah bijak dan inovatif untuk menangani fenomena tersebut memanfaatkan rekomendasi dari kurikulum merdeka yang memberikan kebebasan kepada tenaga pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran sesuai kebutuhan para siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis pendekatan fenomonologi sehingga data diperoleh dengan cara field research pada SD Assuniyah Kencong dalam menangani fenomena yang terjadi pada para siswi dan mengkaji teori-teori Langkah yang diterapkan oleh tenaga pendidik SD Assuniyah dengan cara library research. Sebenarnya sudah ada beberapa penelitian lain sebelum ini namun lebih banyak membahas tentang pelatihan haid dan personal hygiene di Tingkat sekolah dasar. Berbeda dengan penelitian ini yang mana juga ingin mengidentifikasi dan Langkah dan tantangan dalam pembinaan dan pendampingan siswi yang sedang megalami haid saat berada di lingkungan sekolah maupun di rumah masing-masing. Tujuan dari penelitian ini adalah agar dapat mengeksplorasi kebijakan inovatif SD Assuniyah kencong dalam menangani fenomena tersebut dan menjadi rujukan teoritis dan motivasi praktis bagi Lembaga Pendidikan dasar lainnya.
Co-Authors Achmad Muzammil Ainun Zahro Hidayati Firda Maghfirotus S M. Ilham Fikron Nur Rofi'ah Titarini Titarini