Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Indonesian Journal of Education and Development Research Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion
Anastasia Sarabiti Openg
Universitas Nusa Putra
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Dasar Dengan Metode Jarimatika dan Metode Driil di Kelas III SDN 1 Lembur Sawah Sembros Silik Kolinggea; Vanesa Claudia Duwit; Paulince Sedik; Anastasia Sarabiti Openg; Rinaldi Yusuf
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol 1, No 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian matematika dengan menggunakan metode Driil dan metode Jarimatika. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini berjumlah 26 siswa kelas III SDN 1 Lembur Sawah Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Driil dan metode Jarimatika dalam operasi perhitungan perkalian matematika pada bahan ajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. hasil yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan yaitu pada Siklus I (64%). Nilai rata-rata sebesar 68,82, sedangkan pada siklus II (88%) dinyatakan berhasil secara klasikal dengan nilai rata-rata sebesar 87,64 88%.
IMPLEMENTASI MEDIA PERMAINAN BINGO SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA (SLB) Anastasia Sarabiti Openg; Rinaldi Yusup
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 3 (2026): Volume 12 No. 3, September 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i3.16994

Abstract

Numeracy skills are a basic part of learning math, but students in Special Needs Schools often find it hard to understand math ideas when they only use traditional teaching methods. This internship report looks at how a bingo game was used as a way to help SLB students improve their numeracy skills. The activities took place in three steps: first, planning; second, carrying out learning activities with bingo; and third, checking how well the learning went. The results show that using bingo as a teaching tool helps students become more interested and involved in their lessons, and it also helps them improve their math skills. So, playing bingo games can be a fun and effective way to learn. This learning tool helps students get involved more, makes them feel more sure about solving math problems, and creates a classroom where people learn together and talk more. The process of carrying out the implementation showed that students started to pay more attention to instructions and showed more excitement during their learning activities. They could more easily spot numbers, do easy math, and use basic math ideas during class activities. The game-based method also made math lessons less boring, allowing students to learn in a more fun and engaging way. Also, teachers could give quick feedback and better understand what each student needs to learn. Overall, the results show that using educational games in math lessons can help create a more inclusive learning environment, increase student involvement, and support the growth of important math skills for students with special needs in different learning situations, while also encouraging teamwork, participation, and self-reliance. Keywords: Bingo, numeracy skills, (SLB) students ung, siswa (SLB)
Peran Bimbingan Belajar Sebagai Salah Usaha Untuk Mengatasi Masalah Belajar Siswa Tsani Nursakinah; Lisna Sulistiana; Santi Indriyani; Anastasia Sarabiti Openg; Teofilus Ardian Hopeman
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 2 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v2i2.2049

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar terutama dalam hal membaca di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dengan melibatkan seorang peserta didik kelas V di SD Negeri 1 Sukasari. Data ini dikumpulkan melalui observasi, angket, dan wawncara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa tersebut diketahui memiliki kesulitan belajar dalam membaca karena adanya faktor internal dan faktor eksternal. Dalam hal ini peneliti menemukan bahwa permasalahan yang terjadi terhadap siswa tersebut membutuhkan dukungan yang seimbang antara dukungan dari internalnya dan eksternalnya untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap kesulitan membaca.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Materi Perkalian Dasar Dengan Metode Jarimatika dan Metode Driil di Kelas III SDN 1 Lembur Sawah Sembros Silik Kolinggea; Vanesa Claudia Duwit; Paulince Sedik; Anastasia Sarabiti Openg; Rinaldi Yusuf
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar materi perkalian matematika dengan menggunakan metode Driil dan metode Jarimatika. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini berjumlah 26 siswa kelas III SDN 1 Lembur Sawah Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Driil dan metode Jarimatika dalam operasi perhitungan perkalian matematika pada bahan ajar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. hasil yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan yaitu pada Siklus I (64%). Nilai rata-rata sebesar 68,82, sedangkan pada siklus II (88%) dinyatakan berhasil secara klasikal dengan nilai rata-rata sebesar 87,64 88%.
Co-Authors Lisna Sulistiana Paulince Sedik Rinaldi Yusuf Rinaldi Yusup Santi Indriyani Sembros Silik Kolinggea Teofilus Ardian Hopeman Tsani Nursakinah Vanesa Claudia Duwit