Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aulad : Journal on Early Childhood Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Journal of Innovative and Creativity HADHANATUNA: Journal of Early Childhood Education
Abdulloh Aziz Assa’diy
Institut Studi Islam Muhammadiyah Pacitan
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Analisa Efektivitas Metode Montessori terhadap Kemampuan Atensi Anak ADHD Hanifah, Nor; Magfiroh, Norma Hasanatul; Assa’diy, Abdulloh Aziz
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 7 No. 2 (2024): May-Agustus 2024
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v7i2.689

Abstract

Tingkat prevalensi ADHD selalu meningkat setiap tahunnya. Permasalahan ini perlu ditangani dengan tepat agar tidak menjadi indikator yang menghambat perkembangan lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode Montessori dan menganalisis proses intervensi melalui metode Montessori terhadap kemampuan atensi anak ADHD. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deduktif. Data diperoleh melalui riset kepustakaan (library reserach). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu studi kepustakaan. Teknik analisis data pada penelitian ini dengan menggunakan teknik analisis kualitatif deduktif. Hasil penelitian yang didapatkan bahwa metode pembelajaran montessori memiliki pengaruh yang efektif terhadap perkembangan atensi anak ADHD. Keterkaitan atensi anak ADHD melalui intervensi metode Montessori yaitu dengan karakteristik utama metode Montessori yakni lingkungan yang terstruktur, bebas dalam batasan, anak lebih tertarik dengan aktivitas pilihannya sehingga mampu memiliki durasi konsentrasi yang lebih lama. Tindakan intervensi metode Montessori berbasis aktivitas menggunakan sensorial material, sehingga anak akan lebih terlibat dan berkonsentrasi serta berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran.
Strategi Pengembangan Kreativitas melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Abdulloh Aziz Assa’diy; Putri Afifah Nahdah; Anindhya Faza Arzaqi; Nur Muhammad Adlan
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi pengembangan kreatifitas melalui pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik dan instrumen penelitian berupa observasi, wawancara, dan angket. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru sekolah menengah atas, yaitu di Pacitan. Ada sebanyak lima guru yang memberikan informasi tentang proses pembelajaran. Teknik analisis data dilakukan melalui analisi tematik dan analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan strategi pengembangan kreativitas melalui pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian ini berimplikasi bahwa strategi pengembangan kreativitas melalui pembelajaran berbasis proyek sebaiknya dimulai dengan adanya identifikasi kebutuhan siswa dalam belajar.
Keluarga Sebagai Peran Sentral Ajaran Agama Dalam Kehidupan Abdulloh Aziz Assa’diy; Putri Afifah Nahdah; Nur Ikhsan Mahmudi Sarif; Mohammad Mahpur
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.372

Abstract

Hubungan antara keluarga dan sumber-sumber beragama memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan identitas spiritual individu. Pengenalan agama dalam keluarga dimulai sejak dini, dengan orang tua mengenalkan nilai-nilai moral dan ajaran agama melalui tindakan sehari-hari. Lingkungan keluarga yang penuh kasih sayang dan keteladanan sangat mempengaruhi hubungan anak dengan Tuhan. Selain itu, sumber-sumber ajaran agama yang meliputi kitab suci, tradisi, guru spiritual, komunitas beragama, serta refleksi pribadi, membantu individu dalam memperdalam pemahaman dan pengamalan ajaran agama. Pendidikan agama yang dimulai dari keluarga dan dilanjutkan dengan bimbingan dari pemimpin agama serta keterlibatan dalam kegiatan keagamaan memperkuat fondasi spiritual seseorang. Ajaran agama tidak hanya berfungsi sebagai panduan moral dan etika, tetapi juga memberikan tujuan hidup yang lebih besar. Melalui agama, individu dapat menemukan sumber kekuatan, kedamaian batin, serta pandangan hidup yang kokoh dalam menghadapi tantangan hidup. Agama mengajarkan nilai-nilai yang membimbing individu untuk menjalani kehidupan yang penuh makna, kedamaian, dan keseimbangan. Dengan demikian, agama berperan penting dalam memberikan fondasi hidup yang kokoh, memperkuat karakter, dan mendukung kesejahteraan individu dan masyarakat.
Literature Review : Efektivitas Expressive Writing Therapy Untuk Menurunkan Kecemasan Pada Kesehatan Putri Afifah Nahdah; Abdulloh Aziz Assa’diy
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 8 (2024): GJMI - AGUSTUS
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i8.771

Abstract

Kecemasan adalah suatu keadaan patologis yang ditandai oleh perasaan ketakutan disertai tanda somatik pertanda sistem saraf autonom yang hiperaktif. Sedangkan depresi adalah gangguan perasaan atau mood yang disertai komponen psikologi berupa sedih, susah, tidak ada harapan dan putus asa, dan komponen biologi atau somatik misalnya anoreksia, konstipasi, dan keringat dingin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas expressive writing therapy untuk menurunkan kecemasan pada kesehatan mental. Desain penelitian yang digunakan yaitu menggunakan literature review. Kriteria artikel yang digunakan adalah yang diterbitkan tahun 2017-2022 sebanyak 5 jurnal. Berdasarkan artikel yang dikumpulkan didapatkan hasil bahwa expressive writing therapy efektif mampu menurunkan tingkat kecemasan seseorang. Mulai dari kecemasan berbicara di depan umum, kecemasan saat belajar daring, kecemasan pada orang dewasa yang megalami traumatik, kecemasan saat menghadapi pandemi covid 19 serta kecemasan menjadi mahasiswa baru di universitas. Penelitian ini dilakukan pada 50 orang yang mengalami kecemasan pada kesehatan mental. Partisipan dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok terapi ekspresif menulis dan kelompok kontrol. Kelompok terapi ekspresif menulis diminta untuk menulis tentang pengalaman emosional dalam 20 menit setiap hari selama 4 hari berturut-turut, sementara kelompok kontrol diminta untuk menulis tentang topik yang tidak terkait dengan emosi mereka.
Menguatkan Religiusitas Dalam Menangani Stress Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2020 Uin Malang Abdulloh Aziz Assa’diy; Putri Afifah Nahdah
Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Vol. 2 No. 8 (2024): GJMI - AGUSTUS
Publisher : PT. Gudang Pustaka Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/gjmi.v2i8.772

Abstract

Kehidupan dewasa di era modern menuntut manusia untuk bersaing dalam memenuhi berbagai kebutuhan fisik, psikis, emosional, material, dan spiritual. Dalam upaya memenuhi kebutuhan tersebut, seringkali manusia mengalami tekanan jiwa berupa stres. Stres merupakan hal yang melekat dalam kehidupan manusia tanpa memandang usia, kekayaan, jabatan, atau kesalehan seseorang. Stress merupakan peristiwa atau tuntutan internal atau eksternal yang melebihi kapasitas adaptif manusia baik secara fisik maupun psikologis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa menguatkan religiusitas dapat menjadi strategi efektif dalam mengelola stres akademik. Dalam konteks ini, regulasi emosi yang baik dan kedekatan dengan agama dapat membantu individu menghadapi tekanan dan menyelesaikan masalah yang dihadapi.
Intervensi Brain Gym Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis (Studi Pengukuran Dan Asesmen Belajar Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tipe Tunagrahita) Abdulloh Aziz Assa’diy; Putri Afifah Nahdah; Anindhya Faza Arzaqi; Nur Muhammad Adlan; Iin Tri Rahayu
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.601

Abstract

Anak berkebutuhan khusus memiliki perkembangan yang terlambat secara sosial, akademik, emosional maupun fisik. Diantara peserta didik berkelainan atau berkebutuhan khusus yang disertai hambatan intelektual, komunikasi interaksi, dan perilaku, antara lain: autis, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, down syndrome, tunalaras dan tunagrahita. Tunagrahita adalah individu yang memiliki hambatan kecerdasan dengan inteligensi di bawah rata-rata. Secara normal anak berusia 5-7 tahun memiliki kemampuan menulis secara benar, dapat dibaca, Sebaliknya pada anak tunagrahita, rata-rata memiliki kemampuan menulis yang buruk dan sulit dibaca. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi kemampuan menulispada anak tunagrahita di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang. (2) Mengetahui efektivitas intervensi Brain Gym dalam meningkatkan kemampuan menulis pada anak tunagrahita di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Pendekatan eksperimen yang digunakan adalah penelitian dengan subjek tunggal atau yang dikenal dengan istilah Single Subject Research (SSR). Penelitian Single Subject Research (SSR) yaitu penelitian subjek dengan prosedur penelitian menggunakan desain eksperimen untuk melihat pengaruh perlakuan terhadap perubahan tingkah laku. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Brain Gym efektif meningkatkan kemampuan menulis pada anak tunagrahita. Hasil tersebut berdasarkan hasil pretest yang menunjukkan subjek belum mampu menyelesaikan menulisnya dengan baik, sering salah huruh dan terbalik, hasil tulisannya tidak bisa dibaca, dan sulit menulis lurus di buku. Kemudian pada hasil postest menunjukkan subjek sudah mampu untuk menyelesaikan menulisnya dengan baik, tidak sering salah huruh dan terbalik, hasil tulisannya sudah bisa dibaca, dan mampu menulis lurus di buku. Artinya H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata antara kemampuan menulis anak tunagrahita pada waktu baseline A dengan baseline A1 dan intervensi Brain Gym efektif meningkatkan kemampuan menulis anak tunagrahita di Homeschooling Cerdas Istimewa.
The Phenomenon of Father's Involvement in Stimulating Gross Motor Development Children Aged 3-6 Years in The Family Environment Pacitan City Endah Wahyu Sugiharti; Rita Wahyu Utami; Abdullah Aziz Assa'diy
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.4304

Abstract

Gross motor development in early childhood is an important aspect that forms the foundation of physical and cognitive abilities. The process of stimulating growth and early childhood development requires support from both parents. This proves that the parenting process requires cooperation between mothers and fathers in order to produce good stimulation for children's growth and development. This study aims to describe and analyze the phenomenon of father's involvement pattern in providing gross motor stimulation and forms of stimulation provided as well as the perspective of parents regarding this role in the family environment. This study uses descriptive qualitative with a case study method. The subjects of the study were 15 parents who had children aged 3-6 years in the Pacitan City area using the purposive sampling technique. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews and documentation of father-and-son play activities. Data analysis is carried out through data reduction, data presentation and conclusion drawn. The results of the study showed that the intense physical involvement of the father such as throwing and catching the ball and activities outside the house were specifically the main characteristics of the stimulation given by the father. Dominant fathers use a challenging, low-risk, and interactive style of play. It has been shown to be effective in spurring coordination of movement and the strength of children's large muscles. Most parents have a positive view of the involvement of fathers in having a significant impact on increasing confidence, courage in taking risks, gross motor maturity of children and complementing the role of mothers which focus more on fine motor activities and child care. The conclusion of this study is that strengthening the role of a father in providing gross motor stimulation for children aged 3-6 years needs to be a special concern in early childhood parenting education.
Analysis of Early Childhood Education Background on Adaptation and Adjustment Skills in the Kindergarten Environment: A Comparative Study Between PAUD and Non-PAUD Graduates Abdulloh Aziz Assa'diy; Sevira Putri Rosa
HADHANATUNA: Journal of Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2026): February 2026
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah (ISIMU) Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52640/4em6t004

Abstract

Early Childhood Education (ECE) plays an important role in preparing children to enter formal education, particularly in terms of their ability to adapt and adjust to the school environment. This article aims to analyze comparatively the adaptation and adjustment abilities of children aged 5–6 years based on their educational background, namely between ECE graduates and non-ECE graduates. This study employed a qualitative approach with a comparative study design. Data were collected through direct observation of children’s behavior during learning and play activities in the kindergarten classroom, focusing on aspects of environmental adaptation, social interaction, emotional regulation, and creativity in play. The data were analyzed through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that children who graduated from ECE demonstrated better adaptation skills, as indicated by their readiness to face the school environment, understanding of classroom routines, independence, and compliance with rules. In addition, ECE graduates showed more developed social-emotional adjustment and higher creativity in play compared to non-ECE children. These findings confirm that ECE contributes positively to preparing children for the kindergarten environment and supports children’s holistic development.
Optimizing Early Childhood Mental Health Through Social–Emotional Stimulation Using Educational Play Equipment (APE) Puji Nursilah; Abdulloh Aziz Assa’diy; Selda Aras
HADHANATUNA: Journal of Early Childhood Education Vol 2 No 1 (2026): February 2026
Publisher : Institut Studi Islam Muhammadiyah (ISIMU) Pacitan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52640/drhe5y55

Abstract

Early childhood mental health is a fundamental aspect that determines the quality of children’s social, emotional, and cognitive development in later stages. One of the strategies to support early childhood mental health is through the use of Educational Play Tools (APE). This study aims to analyze the optimization of early childhood mental health through social–emotional stimulation by utilizing APE. The method used in this research is a qualitative Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were obtained from various relevant national journal articles through a systematic process of selection, evaluation, and synthesis of research findings related to the use of APE in supporting children’s social–emotional development. The results of the study indicate that: (1) social–emotional stimulation plays an important role in shaping healthy mental development in early childhood, particularly in terms of emotional regulation, empathy, and social interaction skills; (2) APE has proven effective in stimulating social skills, improving emotional regulation, strengthening empathy, and helping children cope with stress through play activities; and (3) the mechanism for optimizing mental health through APE occurs through structured learning environments, positive peer interactions, and play processes that facilitate the development of resilience, self-confidence, and problem-solving skills.
Co-Authors Anindhya Faza Arzaqi Endah Wahyu Sugiharti Hanifah, Nor Iin Tri Rahayu Magfiroh, Norma Hasanatul Mohammad Mahpur Nur Ikhsan Mahmudi Sarif Nur Muhammad Adlan Puji Nursilah Putri Afifah Nahdah Rita Wahyu Utami Selda Aras Sevira Putri Rosa