Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Analysis Imamah Pedagogik Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Tengku Darmansah
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Peran Rekrutmen dan Seleksi SDM Terhadap Kualitas Lembaga Pendidikan Tengku Darmansah; Muhammad Ibnu; Rama Oktapianingsi; Khoiriyah Syaharani Ritonga
Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan (JITK) Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jitk.v2i2.1075

Abstract

Penelitian ini membahas peran rekrutmen dan seleksi sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan kualitas lembaga pendidikan. Proses rekrutmen yang efektif memastikan bahwa tenaga pendidik yang berkualitas dapat terpilih, yang berpengaruh langsung terhadap mutu pendidikan. Seleksi yang ketat dan penempatan yang tepat tidak hanya meningkatkan kinerja guru tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang optimal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen SDM yang baik melalui rekrutmen dan seleksi memberikan kontribusi signifikan terhadap keberhasilan lembaga pendidikan. Rekrutmen dan seleksi sumber daya manusia (SDM) memainkan peran krusial dalam menentukan kualitas lembaga pendidikan. Proses ini tidak hanya bertujuan untuk memenuhi kuota tenaga pendidik, tetapi juga untuk memastikan bahwa individu yang direkrut memiliki kualifikasi, kompetensi, dan komitmen yang sesuai dengan visi dan misi lembaga. Dengan melakukan seleksi yang ketat, lembaga pendidikan dapat memperoleh tenaga pengajar yang tidak hanya ahli di bidangnya, tetapi juga mampu menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan mendukung perkembangan siswa.Kata Kunci: rekrutmen, seleksi, sumber daya manusia, kualitas pendidikan.
PANDANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN TERHADAP PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA UNTUK PENINGKATAN KINERJA DI SEKOLAH Aulia Jannah; Nurul Adinda Lubis; Anggi Sofiyana Nasution; Tengku Darmansah
Analysis Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v2i2.1082

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pandangan tenaga kependidikan terhadap pengelolaan sumber daya manusia (SDM) dalam meningkatkan kinerja di sekolah. Pengelolaan SDM yang efektif di lingkungan pendidikan sangat penting untuk mencapai tujuan institusional dan meningkatkan kualitas pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelatihan, dan pengembangan SDM merupakan faktor kunci dalam meningkatkan kinerja tenaga kependidikan. Selain itu, dukungan manajerial dari kepala sekolah dan partisipasi aktif dari semua pihak terkait sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pengelolaan SDM. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi lembaga pendidikan untuk menerapkan strategi manajemen yang lebih baik guna meningkatkan efektivitas dan efisiensi dalam pengelolaan tenaga kependidikan.
Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Camelia Camelia; M. Fadlan Fadillah Arif; Nashuha Nashuha; Tengku Darmansah
Analysis Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v3i2.1735

Abstract

Penelitian ini mengkaji pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Asga Mandiri Medan. Isu yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kebutuhan sekolah menyesuaikan pembelajaran dengan kebijakan nasional yang menekankan fleksibilitas dan peran aktif siswa. Permasalahan muncul karena guru masih mencari cara menerapkan aktivitas belajar yang sesuai dengan karakter siswa dan tuntutan kurikulum. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk kegiatan belajar, pola interaksi guru dan siswa, serta penggunaan asesmen formatif dalam pembelajaran PAI. Penelitian memakai pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara dengan guru PAI, observasi pembelajaran, dan telaah dokumen ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mulai menerapkan pilihan aktivitas belajar, diskusi kelompok, dan refleksi harian. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan, namun beberapa kendala muncul pada pengelolaan waktu dan perbedaan kemampuan siswa. Temuan ini memperlihatkan bahwa prinsip Merdeka Belajar sudah mulai diterapkan, tetapi masih membutuhkan penataan strategi pembelajaran agar lebih sesuai dengan kebutuhan kelas. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa implementasi berjalan cukup baik dan memerlukan dukungan lanjutan dalam bentuk perencanaan yang lebih terstruktur dan pendampingan guru.
Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah UPT SDN 060843 Yahra Sal Syabilla; Khairan Tasya; Rafika Lutfiyah; Amin Ikhlasul Amal; Tengku Darmansah
Analysis Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/j.analysis.v3i2.1748

Abstract

Kebijakan pendidikan Islam memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama dalam membentuk keseimbangan antara penguasaan pengetahuan dan pembinaan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pendidikan Islam yang diterapkan di UPT SDN 060843 serta kontribusinya terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan Islam di sekolah tersebut diwujudkan melalui pembiasaan kegiatan religius, penguatan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran, dan keteladanan pendidik. Namun, masih ditemukan beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu pembelajaran, perbedaan pemahaman guru dalam menginternalisasikan nilai-nilai Islam, serta keterbatasan sarana pendukung, sehingga pelaksanaannya belum berjalan secara optimal dan merata. Meskipun demikian, kebijakan pendidikan Islam memberikan dampak positif terhadap sikap, kedisiplinan, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dalam memperkuat kebijakan pendidikan Islam guna meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Era Digital Tengku Darmansah; Nindya Azzahrah; Tri Suci Apriani Harahap; Amelia Amelia; Ari Wibowo Sembiring
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v2i2.1132

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital melalui pendekatan studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber literatur, termasuk jurnal ilmiah, buku, laporan kebijakan, dan dokumen resmi yang relevan dengan topik kebijakan pendidikan digital. Analisis dilakukan untuk mengidentifikasi strategi implementasi, tantangan, dan peluang dalam penerapan kebijakan pendidikan berbasis digital.
Evaluasi Kebijakan Pendidikan Islam di SD IT Miftahul Jannah: Perspektif Guru dan Siswa Lolia Purnamasari; Najwa Al Fachrani; Yani Pajrin Pasaribu; Nabila Adelia; Tengku Darmansah
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v3i2.1703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kebijakan pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Miftahul Jannah berdasarkan perspektif guru dan siswa. Fokus kajian diarahkan pada implementasi kebijakan kurikulum, manajemen sumber daya manusia, serta strategi pengembangan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam terhadap salah satu stakeholder sekolah dan observasi langsung terhadap kondisi empiris di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pendidikan di SDIT Miftahul Jannah telah dilaksanakan secara terarah sesuai visi dan misi sekolah, yaitu membentuk peserta didik berakhlakul karimah dan berprestasi dalam bidang tahfidz. Keterlibatan guru, siswa, dan orang tua menjadi kunci keberhasilan kebijakan tersebut. Namun, beberapa tantangan muncul dalam aspek koordinasi internal dan optimalisasi sarana prasarana. Evaluasi yang berkelanjutan dan pendekatan kolaboratif menjadi strategi penting untuk memperkuat implementasi kebijakan pendidikan Islam di sekolah ini.
Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 27 Medan Mutiara Quraini Batubara; Yolanda Tri yolanda putri; Tengku Darmansah; Mely Sintya; Hasfi Fiqri Hidayah
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v3i2.1739

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 27 Medan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan salah satu stakeholder sekolah yang terlibat langsung dalam pengelolaan kurikulum, serta melalui observasi dan dokumentasi untuk memperkuat temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mulai menerapkan elemen utama Kurikulum Merdeka, seperti pembelajaran berdiferensiasi, pengembangan modul ajar, dan pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Guru juga mulai menyesuaikan strategi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Meskipun demikian, pelaksanaan masih menghadapi beberapa kendala, antara lain keterbatasan sarana pendukung, variasi pemahaman guru terhadap konsep Kurikulum Merdeka, serta penyesuaian waktu pelaksanaan P5. Upaya perbaikan terus dilakukan melalui pelatihan internal, koordinasi rutin, dan evaluasi berkelanjutan oleh pihak sekolah. Secara keseluruhan, implementasi Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 27 Medan berjalan cukup baik, namun masih memerlukan peningkatan terutama pada aspek pemantapan pemahaman guru dan optimalisasi fasilitas pembelajaran.
Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kebijakan Pendidikan Islam dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Cerdas Murni Tengku Darmansah; Sakinah Amaliyah Dalimunthe; Shabrina Hanifati; Jihan Khairani; Sri Wahyuni Putri
Imamah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/jmpi.v3i2.1757

Abstract

Transformasi pendidikan melalui kurikulum merdeka menuntut integrasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam praktik pembelajaran, yang memerlukan pemahaman mendalam terhadap persepsi guru sebagai faktor kunci keberhasilan implementasi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kajian sebelumnya yang menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap kurikulum baru dipengaruhi oleh dukungan kelembagaan, kompetensi pedagogik, dan pengalaman adaptasi, terutama dalam konteks lembaga pendidikan Islam yang menekankan nilai moral dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap implementasi kebijakan pendidikan Islam dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di SMP Cerdas Murni, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi persepsi tersebut. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, melibatkan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, diikuti analisis data interaktif dengan triangulasi untuk memastikan keabsahan. Temuan menunjukkan perbedaan signifikan antara kurikulum merdeka dan kurikulum 2013 dalam hal fleksibilitas pembelajaran dan peran guru-siswa, serta integrasi nilai Islam melalui pembiasaan keagamaan, keteladanan, interaksi sosial, dan pembelajaran berbasis proyek. Namun, tantangan utama meliputi keterbatasan sarana prasarana digital, kesiapan sumber daya manusia, karakteristik peserta didik, dan dukungan kebijakan, yang memerlukan penguatan melalui peningkatan fasilitas, pelatihan berkelanjutan, dan pembinaan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis untuk meningkatkan efektivitas implementasi kebijakan pendidikan Islam dalam kurikulum merdeka.
Kebijakan Sekolah dalam Meningkatkan Disiplin Guru Terhadap Kehadiran dan Kinerja Mengajar di SMP 7 Muhammadiyah Medan Lulu Hairani; Rizka Aldini; Tengku Darmansah; Siti Nurhalizah Siregar; Mhd. Aris Saputra Harahap
Pedagogik Vol. 3 No. 3 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v3i3.1734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kebijakan yang diterapkan oleh Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 7 dalam meningkatkan kedisiplinan guru, khususnya terkait kehadiran dan kinerja mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan mengumpulkan data melalui wawancara mendalam (berdasarkan wawancara dengan Bapak Subyono Ditehraya S. Agi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menerapkan kombinasi kebijakan yang ketat dan humanis, meliputi: (1) Sistem Absensi Digital (fingerprint) dengan batas waktu ketat (sebelum 07.05 WIB); (2) Skema Insentif Disiplin ("uang kerajinan") sebagai motivasi positif; dan (3) Sistem Pembinaan Bertahap yang mengedepankan teguran personal dan santun untuk menumbuhkan kesadaran. Sekolah juga menekankan kegiatan pembinaan karakter dan kebugaran jasmani melalui kegiatan pagi wajib. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedisiplinan guru di SMP Muhammadiyah 7 dibangun melalui keteladanan pimpinan dan sistem yang memadukan pengawasan struktural, motivasi positif, dan pendekatan persuasif yang humanis. Kedisiplinan guru dianggap sebagai fondasi utama keberhasilan sekolah dan telah menjadi bagian dari visi dan misi sekolah.
Co-Authors Amelia Amelia Amin Ikhlasul Amal Anggi Sofiyana Nasution Ari Wibowo Sembiring Aulia Jannah Camelia Camelia Hasfi Fiqri Hidayah Jihan Khairani Khairan Tasya Khoiriyah Syaharani Ritonga Lolia Purnamasari Lulu Hairani M. Fadlan Fadillah Arif Mely Sintya Mhd. Aris Saputra Harahap Muhammad Ibnu Mutiara Quraini Batubara Nabila Adelia Najwa Al Fachrani Nashuha Nashuha Nindya Azzahrah Nurul Adinda Lubis Rafika Lutfiyah Rama Oktapianingsi Rizka Aldini Sakinah Amaliyah Dalimunthe Shabrina Hanifati Siti Nurhalizah Siregar Sri Wahyuni Putri Tri Suci Apriani Harahap Yahra Sal Syabilla Yani Pajrin Pasaribu Yolanda Tri yolanda putri