Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pembelajaran Sains Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Sukmawanty Rahman
UPT SPF SMP Negeri 40 Makassar
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
EFFORTS TO IMPROVE SCIENCE LEARNING OUTCOMES THROUGH THE DISCOVERY LEARNING MODEL ASSISTED BY INTERACTIVE MEDIA FOR SEVENTH-GRADE STUDENTS AT SMP NEGERI 2 PANGKAJENE Taufiqurrahman Taufiqurrahman; Arie Arma Arsyad; Sukmawanty Rahman; Saparuddin Saparuddin
Jurnal Pembelajaran Sains Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Prodi Pendidikan IPA FMIPA Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um033v7i1p25-31

Abstract

This research is based on the learning model traditionally applied to grade 7 science learning. The low mastery of science learning outcomes for the students of class VII Ibnu Batuta SMPN 2 Pangkajene. The purpose of this study was to see: (1) improve the presentation of mastery learning outcomes using Discovery Learning-based learning models assisted by interactive media, (2) improve learning outcomes using Discovery Learning-based learning models assisted by interactive media. Research method The technique used is Collaborative Classroom Action Research (PTKK). The data collection technique is based on the results of learning tests and observation sheets on the implementation of the learning model. The results showed that (1) the percentage of classical completeness increased from 16.12% in the very low category before the cycle, 48.39% in the low category in the first cycle and 96.67% in the very high category in the second cycle; (2) the category of increasing learning outcomes of class VII Science students at Ibnu Batuta SMPN 2 Pangkajene has increased from 0.37 in the moderate category to 0.68 in the moderate category with an increase of 0.31 in the medium category.
Model Pombejra Discovery Learning Berbantuan Media Interaktif dalam Upaya Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) di Kelas VII Ibnu Batuta UPT SMP Negeri 2 Pangkajene Taufiqurrahman; Arie Arma Arsyad; Sukmawanty Rahman; Saparuddin
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.762

Abstract

Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah rendahnya Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang ditunjukkan siswa pada mata pelajaran IPA khususnya materi suhu dan kalor di kelas VII Ibnu Batuta UPT SMP Negeri 2 Pangkajene. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai keefektifan model Discovery Learning berbantuan media interaktif dalam meningkatkan HOTS siswa Kelas VII Ibnu Batuta UPT SMP Negeri 2 Pangkajene. Selain itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat peningkatan yang dicapai siswa pada setiap siklus pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Discovery Learning berbantuan media interaktif, serta untuk mengevaluasi HOTS yang diamati pada setiap siklus. Lebih lanjut penelitian ini ingin mengetahui apakah terdapat peningkatan nyata pada HOTS siswa melalui penerapan Discovery Learning berbantuan media interaktif di Kelas VII Ibnu Batuta UPT SMP Negeri 2 Pangkajene. Penelitian ini mengikuti metodologi penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data yang dikumpulkan terdiri dari data kualitatif yaitu hasil tes HOTS dan observasi, serta data kuantitatif yang diperoleh dari hasil tes yang mencerminkan HOTS. Pada pra siklus, 3 orang berhasil menyelesaikan tes sedangkan 28 orang tidak. Lanjut ke siklus IV yang tuntas tesnya sebanyak 20 orang dan tidak tuntas sebanyak 10 orang sehingga persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 64,51% berada pada kategori cukup. Hasil observasi pengamat menghasilkan hasil sebesar 69,44% dengan kategori baik. Pada siklus V seluruh siswa berhasil menyelesaikan tes HOTS dengan persentase 96,77% berada pada kategori Sangat Tinggi. Hasil observasi menunjukkan hasil sebesar 81,94% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan model discovery learning berbantuan media interaktif mempunyai kemampuan untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa.
Peningkatan Kerja Sama melalui Penerapan Model Discovery Learning pada Peserta Didik Kelas VIII.A UPTD SMP Negeri 1 Maniangpajo Muh. Syaifullah; Arie Arma Arsyad; Sukmawanty Rahman; Nurhaedah Nurhaedah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 5 No. 3 (2023): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v5i3.859

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kerja sama peserta didik kelas VIII.A UPTD SMP Negeri 1 Maniangpajo melalui penerapan model discovery learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII.A UPTD SMP Negeri 1 Maniangpajo berusia 13-14 tahun sebanyak 10 orang. Model penelitian tindakan kelas yang digunakan adalah model Hopkins yang terdiri dari 2 siklus dengan desain pada setiap siklusnya memiliki 4 tahapan, yaitu: 1) perencanaan, 2) aksi, 3) obsevasi, dan 4) refleksi. Instrumen penelitian adalah angket kerja sama yang terdiri dari 30 item pernyataan dan 4 pilihan jawaban yang berdasar pada pedoman penskoran skala Likert. Teknik pengumpulan data berupa pemberian angket pada setiap akhir siklus. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kerja sama pada siklus 1 sebesar 92,7 (kategori baik), siklus 2 sebesar 93,4 (kategori baik), dengan persentase peningkatan sebesar 0,76%. Hasil tersebut menunjukkan penerapan model discovery learning dapat meningkatkan kerja sama peserta didik kelas VIII.A UPTD SMP Negeri 1 Maniangpajo.
Problem-Based Learning Model Assisted by Interactive Media to Improve Students Higher Order Thinking Skills (HOTS) Taufiqurrahman Taufiqurrahman; Siti Fathonah; Farid Ahmadi; Arie Arma Arsyad; Sukmawanty Rahman
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 1 (2025): January
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i1.6649

Abstract

This study explores the issue of students' low Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Science, specifically on the topic of Acids, Bases, and Salts, in Class VII-5 at UPT SPF SMPN 40 Makassar. The research aims to evaluate how effective the Problem-Based Learning (PBL) model, supported by interactive media, is in improving students’ HOTS. It also examines the level of improvement in each learning cycle and assesses the observed HOTS development throughout the study. Additionally, the research seeks to determine whether there is a significant increase in students' HOTS after applying the PBL model with interactive media. This study follows the Classroom Action Research (CAR) methodology, conducted in two cycles that include planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected through HOTS test results (quantitative data) and classroom observations (qualitative data). In the pre-cycle stage, none of the students passed the test, with all 30 students falling below the learning criteria. In Cycle I, 18 students passed, while 12 did not, leading to a class-wide learning completion rate of 60%, categorized as low. Classroom observations during this cycle showed a score of 59.58%, considered fair. In Cycle II, all students successfully passed, increasing the success rate to 83.33%, classified as high. Observations also improved, reaching 66.67%, categorized as good. These findings suggest that the use of Problem-Based Learning with interactive media can effectively enhance students' HOTS.
Co-Authors Arie Arma Arsyad Arie Arma Arsyad Farid Ahmadi Muh. Syaifullah Nurhaedah Nurhaedah Saparuddin Saparuddin Saparuddin Siti Fathonah Taufiqurrahman Taufiqurrahman Taufiqurrahman