Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN
Ricky Arjuna
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Teachers’ Perception about Authentic Assessment of English Learning Based on Merdeka Curriculum: A Case in Papua Arjuna, Ricky; Hikmat, Mauly Halwat; Candraningrum, Dewi
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 3 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i3.4628

Abstract

Students who continue to struggle with English proficiency suggest that the use of realistic assessment in classroom instruction is subpar. As a result, the purpose of this study is to investigate the barriers to and facilitators of real assessment in the classroom and the gap between instructors' conceptions of the concept and its actual use. The research strategy used in this study is a qualitative one, namely descriptive research, and the data gathering tools include interviews and observations of English instructors in Manokwari. Two high school English instructors participated in this study. The results of this research indicate that teachers in Papua have a good understanding of authentic assessment as indicated by various detailed explanations of authentic assessment by teachers. The results obtained from interviews and observations in the implementation show the process of preparing assessments and various types of authentic assessments carried out by teachers in the classroom. However, in carried out the assessment, some of the problems faced by the teacher included the inability to manage the class, determine the assessment items and limited of time. Based on the results of interviews and observations conducted, there is a match between understanding and implementation, meaning that there is no discrepancy between understanding and implementation in class.
Pemberdayaan dalam Aspek Pendidikan Melalui Bimbingan Belajar Pada Anak-Anak di Kampung Sambab Sulistyahadi, Sulistyahadi; Kartini, Kartini; Syahira, Syahira; Febriansyah, Ryan; Arjuna, Ricky; Mahmudah, Hidayatul
JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Vol 8 No 1 (2025): JURNAL CEMERLANG: Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpm.v8i1.3860

Abstract

Pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Papua Barat kelompok 3 yang dilaksanakan pada 26 Juli 2025 sampai 25 Agustus 2025 bertempat di Kampung Sambab Distrik Masni Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat telah memberikan kepada contoh yang sangat berarti bagi masyarakat khususnya wilayah Kampung Sambab dan mendapatkan sambutan baik dan antusias yang tinggi. Program kerja yang kami laksanakan selama berada di Kampung Sambab sangat terfokuskan terhadap masalah pendidikan karena kurangnya minat belajar dan minimnya motivasi menjadi masalah utama yang dihadapi siswa Kampung Sambab sehingga kami mengadakan program bimbingan belajar, dengan adanya program bimbingan bimbingan belajar tersebut akan meningkatkan minat belajar dan ilmu pengetahuan pada anak-anak Kampung Sambab, Adapun faktor pendukung mengenai sminat dan motivasi belajar tersebut antara lain: kemauan dan antusias belajar masih ada pada setiap anak, rasa ingin berubah dan menjadi pribadi yang lebih baik sangat terlihat,dan kekurangan pada masyarakat sudah sebagai pembenahan yang harus kami lakukan sebagai mahasiswa KKN Universitas Muhammadiyah Papua Barat di Kampung Sambab Distrik Masni Kabupaten Manokwari. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif.
Tiktok As A New Frontier For English Language Learning In Higher Education Latifah, Siti Makrifatul; Syahira, Syahira; Arjuna, Ricky; Sulistyahadi, Sulistyahadi
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3930

Abstract

In the current digital era, there are many tools or media that support English language learning by utilizing social media, such as TikTok which is one of the trending media.This research aims to explore the positive and negative experiences of students while using TikTok for learning English in higher education. The research method used is phenomenology with observation and interview techniques.The research indicate mostly positive and interesting learning experiences, driven by vocabulary growth, improved pronunciation and listening skills, and the platform's high accessibility, diverse content, and support for self-reflection and knowledge sharing. However, there are challenges such as distractions, content difficulty, technical issues, and a lack of structured learning. Nevertheless, TikTok significantly enhances student motivation.
Tantangan dan Manfaat Penggunaan Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Instruksi dalam Pembelajaran EFL: Studi Kasus di Sekolah Menengah Indonesia Falah, Shofia Honey; Febriansyah, Riyan; Sulistyahadi, Sulistyahadi; Syahira, Syahira; Kartini, Kartini; Arjuna, Ricky
JURNAL PERSPEKTIF PENDIDIKAN Vol 19 No 2 (2025): Jurnal Perspektif Pendidikan
Publisher : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/jpp.v19i2.3947

Abstract

Penelitian ini mengkaji tantangan dan manfaat penggunaan English Medium Instruction (EMI) dalam pembelajaran English as a Foreign Language (EFL) di dua SMA negeri di Kota Manokwari, Papua Barat. Penelitian menggunakan desain studi kasus kualitatif dengan melibatkan 10 guru bahasa Inggris dan 50 siswa kelas XI. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi EMI menghadapi kendala linguistik, keterbatasan infrastruktur, dan faktor sosial-budaya. Meskipun demikian, EMI memberikan manfaat berupa peningkatan kepercayaan diri siswa dalam berbicara, motivasi belajar, dan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa EMI berpotensi efektif di konteks EFL terpencil apabila diterapkan secara fleksibel dan disesuaikan dengan konteks lokal.
Co-Authors Dewi Candraningrum Falah, Shofia Honey Febriansyah, Ryan Kartini Kartini Latifah, Siti Makrifatul Mahmudah, Hidayatul Mauly Halwat Hikmat Riyan Febriansyah Sulistyahadi, Sulistyahadi Syahira, Syahira