Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Elementary Education Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia
Kadek Ari Dwiarwati
Unknown Affiliation
Education Health Professions Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Self Esteem dan Self Control terhadap Pengendalian Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Semester 6 Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling Universitas Pendidikan Ganesha Kadek Ari Dwiarwati; Made Vina Arie Paramita; Yeni
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v6i2.2899

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perhatian terhadap masalah prokrastinasi akademik yang kerap menjadi penghambat pencapaian prestasi akademik maksimal di kalangan mahasiswa semester 6 Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling di Universitas Pendidikan Ganesha. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh self-esteem dan self-control terhadap pengendalian prokrastinasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Subjek penelitian melibatkan mahasiswa semester 6 sebagai sampel. Analisis data dilakukan dengan regresi berganda, dan hasil menunjukkan bahwa self-esteem dan self-control memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pengendalian prokrastinasi akademik pada mahasiswa semester 6. Implikasi praktis dari temuan ini adalah perlunya upaya meningkatkan self-esteem dan self-control mahasiswa sebagai langkah untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa faktor-faktor psikologis seperti self-esteem dan self-control dapat menjadi fokus dalam memahami dan mengatasi prokrastinasi akademik di kalangan mahasiswa, yang pada akhirnya dapat berdampak positif pada prestasi belajar mereka.
Pengaruh Self Efikasi dan Emotional Stability terhadap Pengendalian Kecemasan Akademik Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19 Kadek Ari Dwiarwati; Sariyasa
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh self efikasi dan emotional stability terhadap tingkat kecemasan akademik di kalangan mahasiswa. Kehadiran pandemi COVID-19 telah menimbulkan sejumlah tantangan serius, termasuk masalah kesejahteraan mental seperti kecemasan. Data dikumpulkan menggunakan instrumen penelitian, dan analisis data menggunakan metode statistik, khususnya regresi linear berganda, untuk menguji hipotesis penelitian. Temuan dari penelitian ini menyediakan wawasan tentang peran self-efficacy dan emotional stability dalam mengelola kecemasan akademik pada mahasiswa. Penelitian ini memiliki relevansi penting dalam konteks tantangan psikologis yang dihadapi mahasiswa selama pandemi COVID-19. Hasil penelitian ini direncanakan akan dipublikasikan dalam Jurnal Bisma The Journal of Counseling. Implikasi dari temuan ini dapat membantu lembaga pendidikan dan konselor dalam merancang intervensi yang efektif untuk mengatasi kecemasan akademik di masa krisis seperti pandemi.
Komik Bernuansa Kearifan Lokal “Upacara Ayunan Jantra” Berbantuan Augmented Reality untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Ardani, Kadek Dita; I Gede Margunayasa; Kadek Ari Dwiarwati
International Journal of Elementary Education Vol 8 No 4 (2024): November
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijee.v8i4.92699

Abstract

Kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dalam muatan IPAS tidak hanya berdampak pada rendahnya motivasi belajar tetapi juga pada rendahnya kemampuan literasi sains siswa tingkat sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini memiliki empat tujuan, yaitu: (1) menghasilkan rancang bangun media komik, (2) mengetahui validitas media komik, (3) mengetahui kepraktisan media komik, (4) mengetahui efektivitas media komik untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas IV SD Negeri 1 Galungan. Studi pengembangan ini mempergunakan model ADDIE, yang tersusun atas lima tahapan, yaitu: (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) implementasi, dan (5) evaluasi. Subjek uji coba penelitian ini merupakan media pembelajaran yang berupa media komik, sedangkan objek uji coba dalam penelitian ini adalah validitas, kepraktisan dan efektivitas media pembelajaran yang berupa media komik. Instrumen yang dipergunakan untuk mengumpulkan data yaitu lembar rating scale, lembar dan angket/kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media komik yang telah dihasilkan memperoleh indeks validitas sebesar 3,85 untuk ahli media dengan kualifikasi validitas sangat baik, (2) materi pada media komik yang telah dihasilkan memperoleh indeks validitas sebesar 3,75 dengan kualifikasi validitas isi sangat baik, (3) respon siswa terhadap media komik adalah sebesar 3,74 dengan kualifikasi sangat baik sedangkan respon guru memperoleh rata-rata 3,92 dengan kualifikasi sangat baik, dan (4) nilai signifikansi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi memperoleh skor sebesar 0,001 atau p < 0,05 (taraf signifikansi 5%), sehingga media komik efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi sains.
The Effectiveness of Behavioral Counseling Theory and Relaxation Techniques to Improve Learning Concentration of 7th Grade Junior High School Students Anak Agung Mella Widayanti; Luh Putu Sri Lestari; Kadek Ari Dwiarwati
Bisma The Journal of Counseling Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : Department of Guidance and Counseling, FIP, Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/bisma.v9i1.95682

Abstract

The low level of learning concentration experienced by students has become an obstacle to achieving optimal learning outcomes. Therefore, this study aims to examine the effectiveness of the behavioral counseling approach using relaxation techniques in improving the learning concentration of seventh-grade junior high school students. This research employed a quasi-experimental design with a nonequivalent control group design. The population in this study consisted of students from classes VII A1, VII A2, and VII A3 who had low learning concentration. The sample was selected using purposive sampling, involving 32 students from class VII A1. From these, 12 students with low concentration were chosen and divided into two groups: the experimental group and the control group. The data collection methods used were observation, interviews, questionnaires, and documentation. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using the Independent Samples t-Test with the help of SPSS 26.0. The results showed that relaxation techniques within the behavioral counseling approach were effective in improving students’ learning concentration. Thus, Ha was accepted and H0 was rejected, indicating the effectiveness of the behavioral counseling approach with relaxation techniques in enhancing the learning concentration of seventh-grade junior high school students. These findings have important implications for the field of guidance and counseling, particularly in developing effective intervention strategies to address learning concentration problems at the junior high school level.
Unplugged Coding and Tri Hita Karana in Fostering Thinking and Environmental Awareness Ni Wayan Rati; I Gde Wawan Sudatha; Kadek Ari Dwiarwati; Kadek Yogi Parta Lesmana; Esaputra, I Nyoman Tri; C. Chiu
Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Vol. 14 No. 2 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpii.v14i2.24212

Abstract

The increasing demand for Computational Thinking (CT) and Environmental Awareness (EA) in elementary science education highlights the need for innovative and culturally relevant learning approaches. However, traditional science teaching methods often emphasize rote memorization rather than problem-solving and ecological responsibility, leading to a lack of deeper conceptual understanding among students. This study investigates the influence of Unplugged Coding Learning integrated with Tri Hita Karana (THK) spiritual values on the development of CT and EA in elementary school students. This research employs a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group approach. Data were collected using multiple-choice assessments for CT and EA and were analyzed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) to determine the effectiveness of the intervention. The results indicate that students who participated in Unplugged Coding Learning with THK values demonstrated significantly higher gains in CT skills (logical reasoning, problem-solving, and pattern recognition) and EA (understanding sustainability and conservation principles) compared to the control group. The Palemahan aspect of THK, which emphasizes harmony with nature, contributed to students’ increased awareness of environmental issues. These findings suggest that integrating local wisdom into STEM education enhances both cognitive and ethical development. The study implies that culturally embedded educational approaches can bridge computational problem-solving skills with environmental consciousness, fostering a more holistic learning experience. Future research should explore long-term impacts and adaptability of this model across different educational settings.
Co-Authors Anak Agung Mella Widayanti Ardani, Kadek Dita C. Chiu Esaputra, I Nyoman Tri I Gde Wawan Sudatha I Gede Margunayasa Kadek Yogi Parta Lesmana Luh Putu Sri Lestari Made Vina Arie Paramita Ni Wayan Rati Sariyasa . Yeni