Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar PEDAGOGIKA Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Manajemen Pendidikan
Budi Santosa, Achadi
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Evaluasi Implementasi Program Sekolah Penggerak Di SDIT Salsabila 3 Banguntapan Bantul Warsito; Widodo; Budi Santosa, Achadi
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4372

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi Program Sekolah Penggerak di SDIT Salsabila 3 Banguntapan dengan menggunakan metode evaluatif dan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian berfokus pada efektivitas program dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah melalui model evaluasi Context, Input, Process, Product (CIPP) dari Stufflebeam. Data primer diperoleh melalui observasi terhadap proses pembelajaran dan fasilitas sekolah, serta wawancara semi terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala kurikulum, dan guru. Data sekunder dikumpulkan dari dokumen-dokumen seperti modul ajar, kurikulum, dan rapor pendidikan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi mencatat proses pembelajaran serta kondisi sarana dan prasarana sekolah, sementara wawancara mendalami pelaksanaan program dan dampaknya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada komponen Context, Program Sekolah Penggerak sejalan dengan visi dan misi sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Pada komponen Input, sumber daya manusia dan sarana prasarana mendukung pelaksanaan program, meskipun terdapat keterbatasan pada fasilitas laboratorium dan bahan ajar. Pada komponen Process, proses implementasi program berjalan dengan baik, namun beberapa guru memerlukan pelatihan lanjutan dalam metode pembelajaran inovatif. Pada komponen Product, program telah memberikan dampak positif pada peningkatan keterampilan guru dan hasil belajar siswa, namun evaluasi berkelanjutan masih diperlukan untuk memastikan peningkatan kualitas pendidikan yang berkelanjutan. 
Kepemimpinan Transformasional Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Ali Nasihul Amin, Moh; Budi Santosa, Achadi; Zuhaery, Muhammad
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i1.4417

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memahami, mendeskripsikan, serta mengkaji peran kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mewujudkan Merdeka Belajar di sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan studi kepustakaan (library research) dengan melakukan penelaahan secara kritis beberapa sumber relevan dengan topik pembahasan, baik jurnal, buku, artikel, dan dokumen lain. Proses pengkajian data dilakukan melalui beberapa tahapan secara sistematis meliputi: pertama pengelompokan bahan kajian dengan rumusan masalah yang telah ditentukan, kedua analisis bahan kajian; ketiga simpulan berdasarkan hasil kajian dan interpretasi data. Berdasarkan hasil studi yang dilakukan mendapatkan hasil bahwa: Pertama, kepemimpinan transformasional kepala sekolah memiliki peran strategis dalam optimalisasi implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Kedua, peran kepala sekolah juga krusial dalam merumuskan strategi dan menciptakan inovasi yang relevan dengan kebutuhan sekolah. Ketiga, faktor keberhasilan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam mengoptimalkan implementasi Merdeka Belajar di sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh motivasi kerja guru. Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa Kepemimpinan transformasional kepala sekolah memiliki peran strategis dalam mengoptimalkan implementasi Kurikulum Merdeka dan merumuskan strategi serta menciptakan inovasi yang sesuai dengan kebutuhan di sekolah dasar.
Penerapan Teknologi Digital dalam Manajemen Kelas Inklusif di Sekolah Dasar Nuzuliana, Syarifah; Pujiyati, Pujiyati; Budi Santosa, Achadi
PEDAGOGIKA Vol 15 No 2 (2024): Vol 15 No 2 (2024): Oktober
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v15i2.3322

Abstract

Sekolah tidak hanya menerima siswa reguler saja namun juga dapat menerima siswa berkebutuhan khusus, oleh karena itu sekolah semacam ini dapat disebut sebagai sekolah inklusi. Dalam sistem pendidikan yang inklusif, semua siswa, termasuk siswa dengan kebutuhan khusus atau disabilitas, berhak mendapatkan pendidikan berkualitas yang setara. Tujuan dari penelitian ini adalah mengungkap pengelolaan kelas inklusif berbasis teknologi digital di Sekolah Dasar. Cara pengambilan data dalam penelitian kualitatif ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses manajemen dilakukan melalui tahap perencanaan, meliputi pembahasan kurikulum, dukungan sumber daya, sarana prasarana, kolaborasi, deteksi dini dan pelatihan pengembangan keterampilan guru terhadap siswa berkebutuhan khusus. Strategi dan metode pembelajaran dilakukan berbasis digital dengan menggunakan LCD proyektor, serta aplikasi pendukung seperti Canva, Power Point, dan Quiziz. Pengorganisasian dilakukan dengan cara pembagian tim beserta ketugasan masing-masing. Pelaksanaan kelas inklusi telah berjalan sesuai dengan perencanaan, hasil evaluasi menunjukan siswa reguler dan siswa berkebutuhan khusus dapat berinteraksi dengan cukup baik.
Manajemen Pemanfaatan Website dan Instagram Sebagai Sarana Promosi untuk Meningkatkan Branding Sekolah Siti Aisyah; Hidayati, Dian; Budi Santosa, Achadi; Widodo, Hendro
Manajemen Pendidikan Volume 19, No. 1, Tahun 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/jmp.v19i1.4023

Abstract

In the field of education, social media has a contribution to improving school branding. SMA Muhammadiyah 4 Bandung city took advantage of this opportunity as a means of promoting the school to make it better known to the wider community. The aim of this research is to determine the use of school websites and Instagram as promotional tools to improve school branding. This research uses a qualitative method with a descriptive approach. he instruments used in this research were the principal, deputy principal for Student Affairs, deputy principal for Public Relations, website and Instagram admin. The results of this research are that schools utilize social media, especially websites and Instagram, optimally with comprehensive management; consist of good planning, clear organization, implementation that follows the school's agenda both intra and extra, as well as regular evaluation. The effectiveness of website and Instagram media can be seen from the number of views, likes, comments and additional followers from regular and continuous posts, which also has an impact on the top position in Google searches and the Instagram application. There are several obstacles in optimizing the use of school accounts, but there are future plans to develop and improve these social media accounts for optimal results in promoting school branding
ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA DALAM MENDUKUNG SEKOLAH AKTIF LITERASI DI MTS NEGERI 1 PATI Rohmah, Iffatur; Budi Santosa, Achadi; Hidayati, Dian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomer 03, September 2026 Publication
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63155

Abstract

This study aims to analyze students’ poetry writing skills in supporting the Active Literacy School Program at MTs Negeri 1 Pati. The research employed a qualitative method with a descriptive approach. The research subjects included Indonesian language teachers, the literacy coordinator, and students of MTs Negeri 1 Pati. Data were collected through participatory observation, in-depth interviews, and documentation of students’ poetry works. Data analysis was conducted qualitatively through data reduction, data display, and conclusion drawing, assisted by ATLAS.ti software for systematic coding and thematic mapping. The findings indicate that students’ poetry writing skills consist of several interrelated aspects, including theme selection based on personal experience, thematic coherence, the ability to construct imagery, mastery of figurative language, and the ability to convey messages or moral values. In general, students are able to select themes related to their personal experiences and interests, maintain consistency between theme and content, and begin to develop imagery through language involving imagination and sensory perception. However, students’ mastery of diction and figurative language varies. The Active Literacy School Program plays a significant role in supporting students’ poetry writing skills through structured literacy activities, such as literacy hours, reading habituation, creative writing activities, and the publication of students’ works. Nevertheless, challenges remain, including differences in students’ interests, limited vocabulary, and constrained instructional time. This study concludes that the Active Literacy School Program contributes positively to the development of students’ poetry writing skills, although continuous guidance is still needed to enhance linguistic quality and aesthetic aspects.
Co-Authors Ali Nasihul Amin, Moh Hendro Widodo Hidayati, Dian Pujiyati, Pujiyati Rohmah, Iffatur Siti Aisyah Syarifah Nuzuliana Warsito Widodo Zuhaery, Muhammad