Garuda - Garba Rujukan Digital

Strategi Pengembangan Keterampilan Abad 21 Anak Usia 4-5 Tahun: Analisis Bibliometrik Tahun (2016-2023) Fa'izah, Annisa Nur; Nugraha, Amelia; Nurunnisa, Fadila; Zachari, Nida Tsabita Nasywa; Saputra, Salwa Tsabitha; Widjayatri, RR Deni
IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education Vol. 4 No. 1 (2023): IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/ijigaed.v4i1.7976

Kemampuan yang diperlukan dalam menghadapi tantangan kompleks di era saat ini memerlukan keterampilan abad 21. Keterampilan utama menurut identifikasi yaitu kritis, kolaborasi, ketangkasan, inisiatif, komunikasi efektif akses dan analisis informasi, serta keingintahuan. Tujuan penulisan artikel ini ialah untuk mengetahui beragam strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 untuk anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini menggunakan analisis billiometri dan di dapatkan 4 cluster terdiri dari era revolusi industri, keterampilan, strategi pembelajaran dan project based learning. Data yang dikumpulkan berbasis Google Scholar dari tahun 2016 sampai dengan tahun 2023. Bagian penting dari strategi pembelajaran abad 21 yaitu kerja kelompok, diskusi, penyajian atau presentasi, pembelajaran berbasis HOTS, STEAM, dan blended learning.

A systematic review of play activities to optimize children's social-emotional development Widjayatri, Rr. Deni; Hasanah, Iklimatul; Syairahma, Denissa; Nugraha, Amelia; Islamiyah, Siti Annidatul; Sadin, Irens
Aṭfālunā Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2023): January-June 2023
Publisher : Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/atfaluna.v6i1.5906

Emosi adalah luapan emosi saat anak berinteraksi dengan orang lain dan social adalah tingkat interaksi antara anak dengan orang lain. Perkembangan sosial-emosional adalah kepekaan anak untuk memahami perasaan orang lain dalam interaksi sehari-hari. perkembangan sosial emosional, pada kenyataannya, tidak dapat dipisahkan. Oleh karena itu sangat penting untuk memahami anak dan membantu mereka memahami perasaan mereka sendiri dan perasaan orang lain. Metode yang di gunakan adalah metode Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk mengenali, meninjau, dan mengevaluasi semua penelitian yang relevan untuk menjawab pertanyaan suatu penelitian. Hasilnya perkembangan sosial-emosional dapat dikembangkan melalui metode bermain, terdapat beberapa permainan yang dapat mengembangkan sosial-emosional AUD usia 4-6 tahun yaitu: permainan congklak, ulartangga, bermain peran, permainan tradisional gopadi, dan puzzle.

Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Era Pandemi COVID-19: Strategi dan Tantangan Nugraha, Amelia; Astuti, Karina Dwi; Rizkia, Salsabila Fathi; Mashudi, Esya Anesty
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 4, No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v4i1.19845

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi inovasi pembelajaran pada pendidikan anak usia dini (PAUD) pada masa pandemi COVID-19 melalui pendekatan sistematik literatur review (SLR). Dalam konteks pembelajaran jarak jauh, berbagai strategi dan metode diterapkan untuk memastikan proses belajar mengajar tetap efektif dan menyenangkan bagi anak. Hasil SLR menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital, seperti aplikasi pembelajaran interaktif dan platform konferensi video, merupakan solusi utama untuk mengatasi tantangan ini. Blended learning merupakan kombinasi metode pembelajaran daring dan luring menjadi solusi yang efektif diterapkan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi anak. Orang tua juga berperan penting sebagai pendamping belajar di rumah. Inovasi-inovasi ini tidak hanya mengatasi tantangan pembelajaran selama pandemi tetapi juga berpotensi membawa perubahan jangka panjang pada sistem pendidikan PAUD di masa depan.

A systematic review of play activities to optimize children's social-emotional development Widjayatri, Rr. Deni; Hasanah, Iklimatul; Syairahma, Denissa; Nugraha, Amelia; Islamiyah, Siti Annidatul; Sadin, Irens
Atfaluna Journal of Islamic Early Childhood Education Vol 6 No 1 (2023): January-June 2023
Publisher : Atfaluna: Journal of Islamic Early Childhood Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/atfaluna.v6i1.5906

Emosi adalah luapan emosi saat anak berinteraksi dengan orang lain dan social adalah tingkat interaksi antara anak dengan orang lain. Perkembangan sosial-emosional adalah kepekaan anak untuk memahami perasaan orang lain dalam interaksi sehari-hari. perkembangan sosial emosional, pada kenyataannya, tidak dapat dipisahkan. Oleh karena itu sangat penting untuk memahami anak dan membantu mereka memahami perasaan mereka sendiri dan perasaan orang lain. Metode yang di gunakan adalah metode Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk mengenali, meninjau, dan mengevaluasi semua penelitian yang relevan untuk menjawab pertanyaan suatu penelitian. Hasilnya perkembangan sosial-emosional dapat dikembangkan melalui metode bermain, terdapat beberapa permainan yang dapat mengembangkan sosial-emosional AUD usia 4-6 tahun yaitu: permainan congklak, ulartangga, bermain peran, permainan tradisional gopadi, dan puzzle.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search