Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ijtima: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DARUSSALAM: Scientific Journal of Islamic Education Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Yuslaini
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelatihan Penerapan Teknik Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Staida Sumatera Selatan Karoma; Firmansyah; Fitri; Yuslaini; Erham As’ari
Al-Ijtimā': Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 1 (2023): Oktober
Publisher : Lembaga Penelitian, Publikasi Ilmiah dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/aijpkm.v4i1.89

Abstract

Kegiatan pemberdayaan ini mengambil tema pelatihan penerapan teknik komunikasi pembelajaran bagi mahasiswa. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan komunikasi mahasiswa dalam berbagai konteks pembelajaran. Adapun metode yang digunakan dalam kegiatan pemberdayaan ini, yaitu: pelatihan berbicara, pelatihan mendengarkan, diskusi kelompok, dan simulasi pembelajaran. Hasil dari kegiatan pemberdayaan ini menunjukkan bahwa kegiatan pelatihan ini sangat bermanfaat dalam meningkatkan interaksi dan pemahaman dalam pembelajaran bagi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam STAIDA Sumatera Selatan. Dengan adanya pemahaman yang lebih baik terhadap teknik komunikasi, mereka dapat berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, berkomunikasi dengan baik, dan berkolaborasi secara efektif. Sebagai hasil evaluasi dan tindak lanjut, terdapat beberapa faktor yang sangat mendukung terlaksananya kegiatan pemberdayaan ini, yaitu: adanya dukungan fasilitas yang sangat baik dari mitra, serta antusiame mahasiswa peserta pelatihan. Adapun faktor penghambat kegiatan, yaitu keterbatasan waktu pelatihan. Sebagai tindak lanjut dari hal tersebut, mitra disarankan untuk melaksanakan pelatihan serupa dan senantiasa menyesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa yang relevan dengan bidang kerjanya setelah menyelesaikan pendidikan.
Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Student Learning Outcomes in Islamic Education Learning at SMA Negeri 13 Padang Yuslaini
DARUSSALAM: Scientific Journal of Islamic Education Vol. 1 No. 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : MANDAILING GLOBAL EDUKASIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62945/darussalam.v1i1.271

Abstract

This study aims to improve student learning outcomes in Islamic religious education learning by using a problem-based learning model. This study is a classroom action research that uses four steps, namely planning, action, observation and reflection. The subjects of this study were high school students. The data for this study were obtained by test and observation techniques. Tests are used to measure learning outcomes and observations are used to analyze teacher and student learning activities. The data analysis technique used in this study is descriptive statistics by comparing the results obtained with indicators of research success. The results of the study indicate that the problem-based learning model can improve student learning outcomes in Islamic religious education learning. This can be seen from the increase in the percentage of student learning completion in each cycle with details of the pre-cycle 49.71%, the first cycle 65.39% and in the second cycle increased to 88.66%. Thus, the use of problem-based learning models can be used as an alternative to improve student learning outcomes in Islamic religious education learning.
Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Terhadap Kedisiplinan Siswa di SDN 07 Belida Darat Kabupaten Muara Enim Seriska Prayunita; Yuslaini; M. Jauhari
Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 1 No. 1 (2025): Tanwiruna: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan
Publisher : CV. Jalan Cendikia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65793/j.tanwiruna.2025.46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap disiplin siswa kelas lima SDN 07 Belida Darat, Kabupaten Muara Enim. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada fenomena penurunan disiplin siswa dalam mematuhi peraturan sekolah, seperti keterlambatan, kurangnya kepatuhan terhadap aturan, dan rendahnya tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen penelitian tersebut adalah kuesioner skala Likert yang dikembangkan berdasarkan indikator kompetensi kepribadian guru dan disiplin siswa. Uji validitas dan keandalan dilakukan sebelum pengumpulan data, dan hasilnya menunjukkan bahwa instrumen tersebut valid dan dapat diandalkan. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas lima, sedangkan data dianalisis menggunakan regresi linier sederhana yang dibantu oleh SPSS versi 25.Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kompetensi kepribadian guru memiliki efek positif dan signifikan terhadap disiplin siswa. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Y = 10,631 + 0,750X dengan nilai signifikansi 0,001 (< 0,05). Koefisien penentuan (Adjusted R²) adalah 0,320, yang berarti kompetensi kepribadian guru berkontribusi 32% terhadap disiplin siswa, sedangkan 68% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti lingkungan keluarga, hubungan teman sebaya, dan motivasi belajar siswa. Temuan ini memperkuat teori pembelajaran Albert Bandura melalui pemodelan dan penelitian sebelumnya yang menekankan peran penting guru dalam membentuk karakter disiplin siswa. Implikasi dari penelitian ini menyoroti bahwa kompetensi kepribadian guru berperan strategis dalam meningkatkan disiplin siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat terus mengembangkan ciri-ciri kepribadian yang positif, sedangkan sekolah dan orang tua harus berkolaborasi dalam menanamkan nilai-nilai disiplin pada siswa.
Co-Authors Erham As’ari Firmansyah Firmansyah Fitri Karoma M. Jauhari Seriska Prayunita