Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Global Education Journal
Nur'afifah, Uci Ulfa
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peran Guru dalam Memotivasi Siswa untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Kurikulum Merdeka di Kelas 1 SDN Tempuran 1 Paron Noviana, Farin Wahyu; Permata, Santy Dinar; Nur'afifah, Uci Ulfa
Global Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i2.231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam memotivasi siswa untuk menigkatkan keterampilan menulis pada kurikulum merdeka di kelas 1 SDN Tempuran 1 Paron. Keterampilan menulis di SDN Tempuran 1 Paron cukup baik, namun masih ada beberapa siswa yang memerlukan motivasi dari guru untuk meningkatkan keterampilan menulis. Dalam proses pembelajaran peran guru sebagai motivator sangat diperlukan bagi siswa agar dapat membangkitkan semangat belajar siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menyusun seluruh data yang diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data dilakukan dengan cara kepercayaan (creadability) dan kepastian (confirmability). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sebagai motivator telah ditetapkan dengan cara guru bersikap ramah dan perhatian kepada siswa, selain itu guru juga sabar dan telaten dalam membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran. Guru juga mengadakan jam pelajaran tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan menulis. Seperti menulis menggunakan huruf kapital, menulis ejaan dan menulis dengan di dektekan oleh guru.
Pengaruh Pemberian Motivasi Belajar Guru Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Pengelompokkan Bangun Datar di Kelas II SDN Kwadungan LOR Agustiani, Trismelinda Ayu; Nur'afifah, Uci Ulfa; Anfa, Qurrotul
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.237

Abstract

This research aims to determine the teacher's learning motivation towards students' mathematics learning outcomes in the material of grouping flat shapes in class II at SDN Kwadungan Lor. The type of research used is quantitative, with a one group pretest-posttest design method. The subjects in this research were class II students at Kwadungan Lor Elementary School with a total of 13 students. This research instrument uses questionnaires and tests. Based on data that has been collected and analyzed by SPSS 25 software, the variable studied is the provision of forms of teacher learning motivation for the material on grouping flat shapes. Based on the research results, it shows that providing teacher learning motivation has a significant influence as seen from the significance results (2-tailed) 0.00 < 0.05 with t count -12.619 < 2.365. This is supported by data from the results of the questionnaire as much as 53.8% in the high category, which means that students have been motivated by the gifts given by the teacher through the material on grouping flat shapes.
Efektivitas Penggunaan Media Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas I di SDN Wonokerto 1 Tahun Pelajaran 2022/2023 Nurhidayah, Ana Binti; Nur'afifah, Uci Ulfa; Dimas, Arifian
Global Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i2.245

Abstract

Tercapainya tujuan pembelajaran tidak terlepas dari adanya media yang dapat menunjang pembelajaran. Proses pembelajaran khususnya pada keterampilan membaca siswa di SDN Wonoketo 1 belum pernah menggunakan media. Sehingga keterampilan membaca siswa kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Pop-Up Book terhadap kemampuan membaca siswa kelas I. Penelitian dilaksanakan di SDN Wonokerto 1 Kecamatan Kedunggalar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre Experimental. Desain One-Group Pretest-Posttest. Populasi adalah siswa kelas semua siswa SDN Wonokerto 1. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling artinya pengambilan sampel sesuai kebutuhan atau kriteria peneliti. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Jenis observasi adalah observasi partisipan. Tes membaca dengan bentuk tes lisan. Teknik tes merupakan teknik pengumpulan data primer. Analisis data beberapa uji, yaitu uji coba instrumen tes, homogenitas, normalitas, t-test dan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaan media pop-up book terhadap keterampilan membaca siswa kelas I. Ditunjukkan oleh nilai Sig.(2-tailed) yaitu 0,0001 yaitu lebih kecil dari 0,05 dan dapat sehingga dalam hal ini H0 ditolak dan H1 diterima. Perhitungan N-gain diperoleh 0,47 yang termasuk dalam kriteria sedang (0,3 < g > 0,7) atau efektif. Sehingga dapat disimpulkan penggunaan media pop-up book efektif terhadap keterampilan membaca siswa kelas I.
Efektivitas Metode Pembelajaran Bermain Peran Terhadap Hasil Belajar IPS di SDN Karanganyar 2 Aldiyansah, Ryan; Nur'afifah, Uci Ulfa; Dimas, Arifian
Global Education Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i1.257

Abstract

Education is the key for a country to excel in global competition. Education is considered the most strategic field in realizing social welfare. Therefore, education is an important thing for a country to progress and needs to be prioritized, especially elementary school education because it is a foundation for children, both science and character education because in elementary school character education is very important to form a child's character that is good, responsible, honest, and disciplined. The role-playing method is learning through the development of students' imagination and appreciation by students playing a character, both living and dead. This method develops appreciation, responsibility, and skills in using the material being studied. This research was conducted at SDN Karanganyar 2. This study uses a quantitative approach, pre-experiment design, one group pretest-posttest. The sample of this study was a saturated sample of 30 respondents. The prerequisite test used a normality test with the Kolmogorov-Smirnov formula and a homogeneity test was carried out to determine whether the data was homogeneous or not. Hypothesis testing used a paired one sample t-test. The results of this study indicate that there is an influence on the results of social studies learning at SDN Karanganyar 2. This is proven by the results of the paired sample t-test obtained a sig. (2-tailed) value of 0.000 which is smaller than 0.05. So, there is an influence of the use of role-playing methods on social studies learning outcomes at SDN Karanganyar 2
Efektivitas Media Pembelajaran Magic Box Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS SDIT Al-Islam Sine Az-Zahro , Faricha; Nur'afifah, Uci Ulfa; Anfa, Qurrotul
Global Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59525/gej.v1i2.258

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media pembelajaran "Magic Box" terhadap hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV SDIT Al-Islam Sine, Jawa Timur. Desain penelitian yang digunakan adalah "two group pretest posttest with control group design." Data hasil belajar diukur melalui pretest dan posttest pada kedua kelompok, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran "Magic Box" tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS. Hasil penelitian ini memberikan gambaran bahwa media pembelajaran perlu dikombinasikan dengan strategi pengajaran yang lebih efektif untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran yang lebih interaktif dan disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
Co-Authors Agustiani, Trismelinda Ayu Aldiyansah, Ryan Anfa, Qurrotul Arifian Dimas, Arifian Az-Zahro , Faricha Noviana, Farin Wahyu Nurhidayah, Ana Binti Santy Dinar Permata