Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al-Tadzkiyyah Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah An Nabighoh Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab 'A Jamiy: Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam
Nurahmah, Riska Hanan
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Tashmim Mawad Ta'limiyah li Tanmiyah Maharah Al-Kalam bi Jami'ah Dar As-Salam Gontor Lubis, Rahmat Hidayat; Fikriyah, Fikriyah; Nurahmah, Riska Hanan; Hasanah, Qudwatun; Norsalim, Khairunnisa Binti Mohd
An Nabighoh Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab Vol 25 No 2 (2023): An Nabighoh
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/an-nabighoh.v25i2.7796

Abstract

This study aims to describe the specifications and efficiency of educational materials for improving the speaking abilities of Language Preparation Program participants at the University of Darussalam Gontor. Research and development were used in the study, and interviews, identification, testing, and written documentation were used as data collection techniques. The research utilized the test-paired t-formula to analyze the data. The results of this research led to the production of instructional materials that include explanations of difficult words and engaging language training, as well as dialogue and conversation tools that are appropriate for their clientele, with added graphics and color. The results of this study also showed that participants' linguistic competency improved after using specified materials, especially in terms of their speech abilities, as shown by the fact that the post-test scores in the enlarged experiment were higher than the pre-test scores. The moral outcome appeared to be 0.005 less than 0.05, showing that the direct hypothesis was plausible while the null and void hypothesis was not, proving the value of the design material.
اختبار مهارات القراءة باللغة العربية وتطبيقه على طلاب المدرسة الابتدائية Mahmudi, Ihwan; Nurahmah, Riska Hanan
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 7, No. 4 (Oktober 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v7i4.2672

Abstract

في ظل التطور الهائل للعلوم والتكنولوجيا، تعد مهارات القراءة والكتابة ضرورية للغاية. القراءة هي مهارة القراءة والكتابة الأساسية التي يجب إتقانها وممارستها منذ سن مبكرة، وخاصة لطلاب المدارس الابتدائية في نفس المستوى. يهدف هذا البحث إلى التعرف على أنواع أسئلة الامتحان في مادة القراءة بالمدرسة الإبتضائية. وفي هذه الحالة هناك تعريفات كثيرة لكلمة «الاختبار»، خاصة في علم القراءة، حيث يعتبر «الاختبار» وسيلة لقياس التحصيل الأكاديمي للطالب باستخدام عدة أنواع مختلفة من الأسئلة الشفهية أو المكتوبة. لذا، لقياس مستوى قدرة الطلاب في المدرسة الإبتداعية، يتم طرح عدة أسئلة اختبارية يجيب عليها الطلاب بشكل صحيح، وذلك لتحديد قدرات الطلاب، والغرض من قراءة الاختيار هو تحديد قدرة الطلاب على القراءة بشكل جيد وصحيح. وسيكون شكل الأسئلة مختلفا، عندما يُطلب من الطلاب فهم النص وفهم ما يرونه ومقارنته بما يسمعونه. ثم، في هذه الحالة، عادة ما يطلب المعلم من الطلاب قراءة القراءة التي كتبوها دون الحاجة إلى إصدار صوت، ثم يستجيب الطلاب. ويكون النص على شكل فقرة أو عدة فقرات بزمن محدد مسبقاً يتم تعديله بما يتناسب مع قدرات الطالب في المدرسة الإبتضائية.
THE EFFECTIVENESS OF TIMELINE STORY POSTER FOR ISLAMIC HISTORY SUBJECT Nurahmah, Riska Hanan
Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol. 13 No. 2 (2023): December
Publisher : UIN Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/jtipai.v13i2.10859

Abstract

Islamic History courses are often considered boring and uninteresting, which has an impact on student learning outcomes. Especially if the learning media used is considered monotonous and not creative. This research aims to test the effectiveness of the Timeline Story Poster learning media on student learning outcomes in Islamic history courses. The population is 235 students and the sample is 70 students. The results of the Mann-Whitney test using SPSS 16 show that there are differences in learning outcomes between the control class and the experimental class. In other words, the Timeline Story Poster media can be considered effective for use in Islamic history courses. Keywords: Islamic history, media, timeline story poster, learning outcomes
The Effectiveness of Timeline Story Poster on Learning Outcames in Islamic Historical Lesson Luthfana, Hana Aisyatul; Muhtadi, Ali; Azizah, Nurul; Nurahmah, Riska Hanan; Salim, Khairunnisa Binti Mohd
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 15 No 1 (2024): Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/002024151838900

Abstract

Islamic historical lessons are often considered boring and uninteresting. This is known by the existence of a significant point of difference between the average score obtained and the minimum average level of achievement. The average score in the Islamic History subject for Class 3 Intensive 2021 students is 2.62, while the minimum score is 4.9. From this data, it was found that only 1% of students reached the minimum limit. Therefore, this research was carried out with the research method used was quantitative experimental type. The population was all Intensive Class 3 students and the sample selection technique was simple random sampling, which took 70 students from Intensive Class 3 B to Intensive Class 3 H, half of whom were students for the control class and 35 students for the experimental class. The analysis uses the normality test, reliability test, and Mann Whitney test. This study shares new findings, namely forms of application and obstacles in understanding Islamic history lessons. In this research it can also be seen that students' understanding and learning outcomes are very minimal. This research recommends the use of Timeline Story Poster-based learning media to improve learning of Islamic history education. Teachers need to develop innovative learning media strategies, while students must actively participate in the learning process and apply their experiences. With the timeline story poster, students can realize their desire to study Islamic history easily and happily. Meanwhile, teachers can use the results of this research as a reference in applying educational methods in the learning process.
Ma’āni Awzānu al-Af’āl al-Mazīdah fī Sūrah al-Nisā’ Yasin, Agus; Nurahmah, Riska Hanan; Jamal, Jamal; Norsalim, Khairunnisa Binti Mohd
`A Jamiy : Jurnal Bahasa dan Sastra Arab Vol 12, No 2 (2023): Kajian Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31314/ajamiy.12.2.372-384.2023

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى وصف العلاقة بين اللغة وعلم الصرف(Morphology) لهما وثيقة الصلة قريبة جدًا وساعدت في قواعد علم الصرف على ولادة فروعها المتنوعة. ووجد البحث أن بعض الأفعال المزيدة الواردة في عدة أشكال من سورة النساء لها تشابه في الأفعال الأصلية ولكنها تختلف في الأفعال المزيدة وتؤثر على معاني مختلفة. الغرض من هذه الدراسة هو أولاً شرح أشكال الأفعال المزيدة أو كلمات إضافية في سورة النساء. ثانياً: شرح المعنى الوارد في كل نموذج في الأفعال المزيدة الوارد في سورة النساء. هذا النوع من البحث هو بحث في المكتبات. بجمع البيانات ، مثل نموذج في مزيد ، أكثرها تتكون على وزن أفعل وفاعل وفعّل من الفعل الثلاثي المزيد بحرف واحد، وعلى وزن افتعل وانفعل وتفعّل وتفاعل مِنَ الفعل الثلاثي المزيد بحرفين، وعلى وزن استفعل مِنَ الفعل الثلاثي المزيد بثلاثة أحرف. ووجد البحث من الأفعال المزيدة تسع و سبعين (79) فعلًا في سورة النساء. ومعاني الزيادة مِنْ أوزان الأفعال المزيدة فيها على معان كثيرة وأكثرها على معنى التعدية والمبالغة والصيرورة والمطاوعة ومشاركة بين الشيئين فأكثر وطلب الفعل. من نتائج البحث ، يقدم البحث اقتراحات للطلاب لتوسيع دراستهم لعلوم الصرف.
Co-Authors Agus Yasin Ali Muhtadi Azizah, Nurul Fikriyah, Fikriyah Hasanah, Qudwatun Ihwan Mahmudi Jamal Jamal Lubis, Rahmat Hidayat Luthfana, Hana Aisyatul Norsalim, Khairunnisa Binti Mohd Salim, Khairunnisa Binti Mohd