Garuda - Garba Rujukan Digital

Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Fathonah, Iir Nikmatul; Kartono, Kartono; Purwanti, Eko
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3862

Tujuan penelitian ini untuk mengetahuiÂ jenis pola asuh , jenis kedekatan dan pengaruh pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada hasil belajar IPS.Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Raksa Budi. Jenis penelitian mixed methods (sequential exploratory) yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif.berdasarkan hasil penelitian ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja menerapkan pola asuh demokratis. Dengan jumlah skor ibu yang bekerja 417 (42,95%) dan ibu yang tidak bekerja 413 (42,43%) dari skor maksimal 1000. Kedekatan yang diterapkan oleh ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja yakni kedekatan aman. Dengan skor ibu yang bekerja 413 (42,71%) dan skor ibu yang tidak bekerja 338 (41,64%) dari skor maksimal 900. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa , dimana Â nilai thitung 6,307 dan nilai koefisien pola asuh orang tua menunjukkan angka positif dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 dengan dibuktikan hasil belajar siswa tidak ada nilai yang sangat rendah.

Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Fathonah, Iir Nikmatul; Kartono, Kartono; Purwanti, Eko
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3862

Tujuan penelitian ini untuk mengetahuiÂ jenis pola asuh , jenis kedekatan dan pengaruh pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada hasil belajar IPS.Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Raksa Budi. Jenis penelitian mixed methods (sequential exploratory) yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif.berdasarkan hasil penelitian ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja menerapkan pola asuh demokratis. Dengan jumlah skor ibu yang bekerja 417 (42,95%) dan ibu yang tidak bekerja 413 (42,43%) dari skor maksimal 1000. Kedekatan yang diterapkan oleh ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja yakni kedekatan aman. Dengan skor ibu yang bekerja 413 (42,71%) dan skor ibu yang tidak bekerja 338 (41,64%) dari skor maksimal 900. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa , dimana Â nilai thitung 6,307 dan nilai koefisien pola asuh orang tua menunjukkan angka positif dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 dengan dibuktikan hasil belajar siswa tidak ada nilai yang sangat rendah.

Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di SDN 14 Sungai Raya Saputri, Wulanda; Afryaningsih, Yunika; Fathonah, Iir Nikmatul
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4357

This study was motivated by preliminary findings from interviews with classroom teachers, which showed that some first-grade students at SDN 14 Sungai Raya still had difficulty with early reading. These difficulties included the ability to string together vowels, distinguish between letters that are similar in shape, such as b, d, p, n, m, v, and w, and read syllables consisting of more than three letters. Based on these conditions, this study aims to analyze the forms of difficulty in early reading among first-grade students at SDN 14 Sungai Raya. The method used is qualitative research with a descriptive approach. Data were collected through early reading tests covering aspects of letter recognition, reading meaningful and meaningless words, reading aloud, reading comprehension, and listening. The research subjects consisted of 18 students, namely 8 boys and 10 girls. The data obtained were analyzed descriptively by grouping the test results according to the students' reading ability categories. The results showed that most students still had difficulty recognizing letters, tended to read by spelling, and experienced difficulties in reading meaningless words. In addition, their reading aloud and reading comprehension skills were still low, while their listening skills varied among students.

Implementation of Border Tourism Development Policy: Analysis of the Dynamics of Policy Content and Implementation Context Heriyanto, Heriyanto; Fathonah, Iir Nikmatul; Harisal, Harisal; Litstiana, Yunika Depri; Damasinta, Alfiana
Journal of Government Science Studies Vol 4 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Prodi Ilmu Pemerintahan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jgssvol4issue1page50-60

Border regions play a crucial role in strengthening national sovereignty and supporting development based on local potential. Sambas Regency, West Kalimantan, which borders Sarawak, Malaysia, prioritizes the tourism sector in its development plans. However, implementing tourism policies in this region has not been optimal. This study aims to analyze the implementation of tourism development policies in border areas using Merilee S. Grindle's policy implementation theory, which examines two main aspects: policy content and implementation context. The research approach used is qualitative with a case study, through in-depth interviews and document analysis. The research findings show that although the existing policies align with the direction of border area development, several issues have emerged in their implementation. There are gaps in the distribution of benefits, a lack of involvement from local stakeholders, and a mismatch between policy content and the implementation context. The main constraints identified are weak intersectoral coordination, low community participation, and limited institutional capacity. These findings suggest that successfully implementing border tourism policies requires governance based on collaboration and participation. Therefore, it is recommended to strengthen coordination among relevant sectors, enhance local community participation, and improve institutional capacity to support more effective policies.

Persepsi Guru SD tentang Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Toleransi dan Kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila Hertati, Elvani; Fathonah, Iir Nikmatul; Rahmawati, Novi; Listiarini, Yuni
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.71842

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru SD terhadap integrasi teknologi digital dalam pembelajaran nilai toleransi dan kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila. Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di empat SD negeri di Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat. Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi digital, terutama dalam memanfaatkan media visual, cerita digital, dan aplikasi edukatif sederhana. Meski terbatas infrastruktur, guru tetap berinovasi secara kontekstual dan kreatif. Teknologi terbukti tidak hanya mendukung aspek kognitif, tetapi juga membangun nilai-nilai sosial dan afektif siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan dan pengembangan modul ajar digital yang adaptif terhadap nilai-nilai Pancasila.

Penguatan Peran Orang Tua dalam Pendidikan Inklusif melalui Workshop Parenting Berbasis Nilai Pancasila di SDN 07 Sungai Raya Hertati, Elvani; Fathonah, Iir Nikmatul; Setyowati, Dessy; Afryaningsih, Yunika; Listiarini, Yuni; Nurcahyo, Muhammad Aqmal; Septiana, Dita; Suriyana, Suriyana; Nurdiana, Riyanti; Assegaf, Syf Rizekia Zulaikha; Annurwanda, Pradipta; Umardianti, Urmila; Lestari, Ayu
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 3 No. 3 (2026): Januari
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/pxjkft61

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan program pengabdian kepada masyarakat berupa workshop parenting berbasis nilai Pancasila untuk meningkatkan pemahaman orang tua mengenai pendidikan inklusif, pola asuh positif, dan identifikasi dini anak berkebutuhan khusus di SDN 07 Sungai Raya. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 60 orang tua/wali murid yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, observasi, angket evaluasi, serta dokumentasi kegiatan. Instrumen mencakup pertanyaan mengenai konsep pendidikan inklusi, pola asuh, dan ciri-ciri kebutuhan khusus. Data dianalisis secara deskriptif melalui perbandingan skor pretest–posttest serta analisis tematik terhadap hasil observasi dan angket peserta. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman orang tua sebesar 31% berdasarkan perbandingan skor sebelum dan sesudah workshop, dengan peningkatan tertinggi pada aspek identifikasi kebutuhan khusus. Selain itu, tingkat kepuasan peserta mencapai 93,4%, menunjukkan bahwa materi dan metode penyampaian workshop relevan dan mudah dipahami. Temuan ini menunjukkan bahwa workshop parenting berbasis nilai Pancasila efektif dalam memperkuat literasi orang tua mengenai pendidikan inklusi dan pola asuh adaptif, serta mendorong peningkatan kolaborasi antara orang tua dan guru. Kegiatan PKM ini memberikan implikasi penting bagi upaya penguatan peran keluarga dalam mendukung pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah dasar.

Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar: Pembentukan Karakter dan Identitas Nasional di Era Globalisasi Fathonah, Iir Nikmatul; Hertati, Elvani; Setyowati, Dessy
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77205

Pembentukan karakter siswa sekolah dasar di era globalisasi menghadapi tantangan akibat pengaruh budaya asing dan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan nilai-nilai Pancasila dalam perilaku siswa serta peran sinergi antara sekolah, guru, dan keluarga dalam penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila diinternalisasikan melalui pembiasaan spiritual, kepedulian sosial, kerja sama, musyawarah, dan penerapan keadilan di lingkungan sekolah. Keberhasilan pendidikan karakter ditentukan oleh keteladanan guru, konsistensi pembiasaan di lingkungan keluarga, serta pemanfaatan teknologi sebagai pendukung pembelajaran. Disimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis Pancasila yang dilakukan secara terpadu mampu memperkuat moralitas dan identitas nasional siswa sekolah dasar.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search