Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD) Journal of Government Science Studies Jurnal Basicedu
Fathonah, Iir Nikmatul
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Fathonah, Iir Nikmatul; Kartono, Kartono; Purwanti, Eko
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3862

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  jenis pola asuh , jenis kedekatan dan pengaruh pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada hasil belajar IPS.Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Raksa Budi. Jenis penelitian mixed methods (sequential exploratory) yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif.berdasarkan hasil penelitian ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja menerapkan pola asuh demokratis. Dengan jumlah skor ibu yang bekerja 417 (42,95%) dan ibu yang tidak bekerja 413 (42,43%) dari skor maksimal 1000. Kedekatan yang diterapkan oleh ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja yakni kedekatan aman. Dengan skor ibu yang bekerja 413 (42,71%) dan skor ibu yang tidak bekerja 338 (41,64%) dari skor maksimal 900. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa , dimana  nilai thitung 6,307 dan nilai koefisien pola asuh orang tua menunjukkan angka positif dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 dengan dibuktikan hasil belajar siswa tidak ada nilai yang sangat rendah.
Pola Asuh dan Kedekatan Orang Tua (Ibu) yang Bekerja pada Pencapaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Fathonah, Iir Nikmatul; Kartono, Kartono; Purwanti, Eko
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i5.3862

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui  jenis pola asuh , jenis kedekatan dan pengaruh pola asuh dan kedekatan orang tua (ibu) yang bekerja pada hasil belajar IPS.Penelitian dilaksanakan di kelas IV SDN 2 Raksa Budi. Jenis penelitian mixed methods (sequential exploratory) yaitu mengumpulkan dan menganalisis data kualitatif kemudian mengumpulkan dan menganalisis data kuantitatif.berdasarkan hasil penelitian ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja menerapkan pola asuh demokratis. Dengan jumlah skor ibu yang bekerja 417 (42,95%) dan ibu yang tidak bekerja 413 (42,43%) dari skor maksimal 1000. Kedekatan yang diterapkan oleh ibu yang bekerja dan ibu yang tidak bekerja yakni kedekatan aman. Dengan skor ibu yang bekerja 413 (42,71%) dan skor ibu yang tidak bekerja 338 (41,64%) dari skor maksimal 900. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap hasil belajar siswa , dimana  nilai thitung 6,307 dan nilai koefisien pola asuh orang tua menunjukkan angka positif dengan nilai signifikansi sebesar 0,005 < 0,05 dengan dibuktikan hasil belajar siswa tidak ada nilai yang sangat rendah.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas I di SDN 14 Sungai Raya Saputri, Wulanda; Afryaningsih, Yunika; Fathonah, Iir Nikmatul
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 6 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i6.4357

Abstract

This study was motivated by preliminary findings from interviews with classroom teachers, which showed that some first-grade students at SDN 14 Sungai Raya still had difficulty with early reading. These difficulties included the ability to string together vowels, distinguish between letters that are similar in shape, such as b, d, p, n, m, v, and w, and read syllables consisting of more than three letters. Based on these conditions, this study aims to analyze the forms of difficulty in early reading among first-grade students at SDN 14 Sungai Raya. The method used is qualitative research with a descriptive approach. Data were collected through early reading tests covering aspects of letter recognition, reading meaningful and meaningless words, reading aloud, reading comprehension, and listening. The research subjects consisted of 18 students, namely 8 boys and 10 girls. The data obtained were analyzed descriptively by grouping the test results according to the students' reading ability categories. The results showed that most students still had difficulty recognizing letters, tended to read by spelling, and experienced difficulties in reading meaningless words. In addition, their reading aloud and reading comprehension skills were still low, while their listening skills varied among students.
Implementation of Border Tourism Development Policy: Analysis of the Dynamics of Policy Content and Implementation Context Heriyanto, Heriyanto; Fathonah, Iir Nikmatul; Harisal, Harisal; Litstiana, Yunika Depri; Damasinta, Alfiana
Journal of Government Science Studies Vol 4 No 1 (2025): April 2025
Publisher : Prodi Ilmu Pemerintahan, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jgssvol4issue1page50-60

Abstract

Border regions play a crucial role in strengthening national sovereignty and supporting development based on local potential. Sambas Regency, West Kalimantan, which borders Sarawak, Malaysia, prioritizes the tourism sector in its development plans. However, implementing tourism policies in this region has not been optimal. This study aims to analyze the implementation of tourism development policies in border areas using Merilee S. Grindle's policy implementation theory, which examines two main aspects: policy content and implementation context. The research approach used is qualitative with a case study, through in-depth interviews and document analysis. The research findings show that although the existing policies align with the direction of border area development, several issues have emerged in their implementation. There are gaps in the distribution of benefits, a lack of involvement from local stakeholders, and a mismatch between policy content and the implementation context. The main constraints identified are weak intersectoral coordination, low community participation, and limited institutional capacity. These findings suggest that successfully implementing border tourism policies requires governance based on collaboration and participation. Therefore, it is recommended to strengthen coordination among relevant sectors, enhance local community participation, and improve institutional capacity to support more effective policies.
Persepsi Guru SD tentang Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran Toleransi dan Kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila Hertati, Elvani; Fathonah, Iir Nikmatul; Rahmawati, Novi; Listiarini, Yuni
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 4, No 4 (2025): April
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v4i4.71842

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi guru SD terhadap integrasi teknologi digital dalam pembelajaran nilai toleransi dan kebhinekaan pada Pendidikan Pancasila. Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi guru untuk memanfaatkan teknologi dalam pembentukan karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi di empat SD negeri di Kabupaten Kubu Raya, Kalimantan Barat. Hasil menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi digital, terutama dalam memanfaatkan media visual, cerita digital, dan aplikasi edukatif sederhana. Meski terbatas infrastruktur, guru tetap berinovasi secara kontekstual dan kreatif. Teknologi terbukti tidak hanya mendukung aspek kognitif, tetapi juga membangun nilai-nilai sosial dan afektif siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan dan pengembangan modul ajar digital yang adaptif terhadap nilai-nilai Pancasila.
Co-Authors Afryaningsih, Yunika Damasinta, Alfiana Elvani Hertati Harisal, Harisal Heriyanto Heriyanto Kartono - Listiarini, Yuni Litstiana, Yunika Depri Novi Rahmawati Saputri, Wulanda