Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Sabiily, M. Arsyada
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru PAI dan Guru Kelas dalam Penyusunan Strategi Program Tahunan Pengembangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Sabiily, M. Arsyada; Ratnaningrum, Ika
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6406

Abstract

Program Tahunan adalah suatu perencanaan yang mengalokasikan waktu selama satu tahun untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, seperti Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Penelitian ini bertujuan untuk menyediakan informasi tentang usaha meningkatkan keterampilan guru dalam merancang strategi program tahunan. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan deskriptif kualitatif yang dipadukan dengan proses analisis data. Hasil penelitian ini melibatkan penyusunan strategi program tahunan untuk pengembangan kurikulum Merdeka di sekolah dasar sesuai dengan pedoman yang berlaku. Penting bagi guru untuk mempersiapkan dan mengembangkan program tahunan sebelum tahun ajaran dimulai. Proses penyusunan program tahunan perlu mencakup penyusunan materi yang logis, sistematis, dan hierarkis; alokasi waktu yang tepat; mendorong proses pembelajaran; serta memfasilitasi guru dalam menetapkan target pembelajaran
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru PAI dan Guru Kelas dalam Penyusunan Strategi Program Tahunan Pengembangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Sabiily, M. Arsyada; Ratnaningrum, Ika
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6406

Abstract

Program Tahunan adalah suatu perencanaan yang mengalokasikan waktu selama satu tahun untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan, seperti Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD). Penelitian ini bertujuan untuk menyediakan informasi tentang usaha meningkatkan keterampilan guru dalam merancang strategi program tahunan. Metode yang digunakan oleh peneliti adalah pendekatan deskriptif kualitatif yang dipadukan dengan proses analisis data. Hasil penelitian ini melibatkan penyusunan strategi program tahunan untuk pengembangan kurikulum Merdeka di sekolah dasar sesuai dengan pedoman yang berlaku. Penting bagi guru untuk mempersiapkan dan mengembangkan program tahunan sebelum tahun ajaran dimulai. Proses penyusunan program tahunan perlu mencakup penyusunan materi yang logis, sistematis, dan hierarkis; alokasi waktu yang tepat; mendorong proses pembelajaran; serta memfasilitasi guru dalam menetapkan target pembelajaran
INTERVENSI PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Sabiily, M. Arsyada; Ratnaningrum, Ika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.14967

Abstract

This article focuses on research which aims to investigate the intervention of behaviorist learning theory in the learning process at the elementary school level for students in class IV at SDN Beringin 02. The aim of this research is to find out; (1) how the disciplinary character of students has been formed so far in class IV SDN Beringin 02, (2) what is the behavior and characteristics of students in learning, (3) what is the role of students and teachers/educators in behaviorist learning theory, (4) how the role of students and teachers/educators in behaviorist learning theory, (4) how to intervene in the application of behaviorist learning theory in learning in class IV with aspects of the disciplined character of students raised in it. This research will help understand the importance of teacher intervention in improving student learning based on behaviorist learning theory. Using a qualitative descriptive approach including interviews, observation and documentation, this research was conducted during break times, namely 10:00 AM - 11:00 AM at SDN Beringin 02. This program succeeded in improving teachers' abilities in implementing interventions to apply behaviorist learning theory in learning. The intervention process begins with identifying types of learning styles, identifying types/factors of student learning behavior, planning (preparing programs, preparing instruments), implementing (direct intervention, through media, through methods, peer tutoring, parent involvement, remedial, and enrichment). ), as well as evaluation and follow-up.
Co-Authors Ika Ratnaningrum