Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Research Psychologie, Orientation et Conseil
Putri, Rizky Amelia
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pentingnya Pembelajaran Apresiasi Drama terhadap Penguatan Pendidikan Karakter Cahyani, Anggun May; Putri, Rizky Amelia; Noviandini, Saraswati; Wijayanti, Okto
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6908

Abstract

Penguatan pendidikan karakter bukan hanya terjadi secara teoritis di dalam kelas, tetapi juga melalui pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan drama sebagai metode pembelajaran karakter dapat efektif karena drama memiliki keterkaitan yang erat dengan pembentukan karakter. Artikel bertujuan membahas afirmasi pembelajaran apresasi drama terhadap pentingnya pendidikan karakter untuk siswa. Peneliti menerapkan penelitian studi literatur, fokus pada pemanfaatan teks dan literatur perpustakaan sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran apresiasi drama secara rutin memiliki dampak positif pada perkembangan anak-anak. Melalui interaksi dalam dramatisasi kehidupan sehari-hari, anak-anak dapat mengembangkan kepribadian positif, memahami nilai-nilai seperti kerjasama dan tanggung jawab, dan menginternalisasi prinsip-prinsip moral. Hasil penelitian menyoroti kontribusi pada pembelajaran apresiasi drama signifikan terhadap pendidikan karakter anak-anak, mengajarkan mereka nilai-nilai moral, etika, dan tanggung jawab. Selain itu, interaksi dalam kegiatan drama memainkan peran kunci dalam meningkatkan toleransi anak-anak terhadap perbedaan pendapat, latar belakang, dan budaya, menciptakan lingkungan pendidikan yang holistik. Kehadiran seni drama baik di tataran sekolah dasar maupun salah satu mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi harus berdampak dengan merefleksikan penguatan pendidikan karakter pada era digital yang mulai meninggalkan poin penting pondasi kehidupan yakni upaya untuk membangun pribadi dan karakter baik
Pentingnya Pembelajaran Apresiasi Drama terhadap Penguatan Pendidikan Karakter Cahyani, Anggun May; Putri, Rizky Amelia; Noviandini, Saraswati; Wijayanti, Okto
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6908

Abstract

Penguatan pendidikan karakter bukan hanya terjadi secara teoritis di dalam kelas, tetapi juga melalui pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Penggunaan drama sebagai metode pembelajaran karakter dapat efektif karena drama memiliki keterkaitan yang erat dengan pembentukan karakter. Artikel bertujuan membahas afirmasi pembelajaran apresasi drama terhadap pentingnya pendidikan karakter untuk siswa. Peneliti menerapkan penelitian studi literatur, fokus pada pemanfaatan teks dan literatur perpustakaan sebagai sumber data utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran apresiasi drama secara rutin memiliki dampak positif pada perkembangan anak-anak. Melalui interaksi dalam dramatisasi kehidupan sehari-hari, anak-anak dapat mengembangkan kepribadian positif, memahami nilai-nilai seperti kerjasama dan tanggung jawab, dan menginternalisasi prinsip-prinsip moral. Hasil penelitian menyoroti kontribusi pada pembelajaran apresiasi drama signifikan terhadap pendidikan karakter anak-anak, mengajarkan mereka nilai-nilai moral, etika, dan tanggung jawab. Selain itu, interaksi dalam kegiatan drama memainkan peran kunci dalam meningkatkan toleransi anak-anak terhadap perbedaan pendapat, latar belakang, dan budaya, menciptakan lingkungan pendidikan yang holistik. Kehadiran seni drama baik di tataran sekolah dasar maupun salah satu mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi harus berdampak dengan merefleksikan penguatan pendidikan karakter pada era digital yang mulai meninggalkan poin penting pondasi kehidupan yakni upaya untuk membangun pribadi dan karakter baik
Relevansi Peran Strategis DPRD terhadap Prinsip Good Governance dalam Struktur Pemerintahan Daerah Pratama, Hendy Emilia; Putri, Rizky Amelia; Fitriyah, Fitriyah; DSP, Putriana; Baetoni, Moh Alfan; Poernomo, R. Wahjoe
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28285

Abstract

Struktur pemerintahan daerah memiliki peran penting dalam mewujudkan pemerintahan yang demokratis, efektif, dan akuntabel. Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) sebagai bagian dari unsur penyelenggara pemerintahan daerah memiliki fungsi strategis dalam mengawasi jalannya roda pemerintahan di tingkat Daerah. Melalui fungsi legislasi, anggaran, dan pengawasan, DPRD diharapkan mampu menjamin penerapan prinsip-prinsip tata kelola pemerintahan yang baik (good governance) seperti akuntabilitas, transparansi, partisipasi publik, dan efektivitas kebijakan. Penelitian ini menggunakan metode yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa fungsi pengawasan DPRD merupakan instrumen penting dalam mencegah penyalahgunaan kekuasaan, serta mendorong terciptanya pemerintahan daerah yang bersih dan responsif. Oleh karena itu, penguatan peran DPRD perlu dioptimalkan agar struktur pemerintahan daerah tidak hanya berjalan sesuai norma hukum, tetapi juga sejalan dengan nilai-nilai demokrasi yang substantif.
The Role of Early Childhood Teachers in Dealing with Autistic Children at Autiscare Snec Putri, Rizky Amelia
Research Psychologie, Orientation et Conseil Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Adra Karima Hubbi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70177/rpoc.v1i1.900

Abstract

The main problem in this study is the presence of children who experience autistic disorders at the Autiscare Snec school. Children who have autism aged 8 years are classified as having moderate autism and experience three disorders, namely interaction disorders, communication disorders, and behavior disorders. The purpose of this study was to see the role of early childhood teachers in dealing with autistic children. This research uses qualitative methods with a case study approach to reveal and describe a situation/case by directly observing and interviewing about the role of early childhood teachers in dealing with autistic children in Autiscare Snec. The subject in this study was one child who had an autistic disorder. The source of data in this study is Early Childhood Teachers and Curriculum Representatives at Snec Autiscare School. The data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. For the technique of checking the validity of the data, researchers use triangulation. The results obtained from research at the Snec Autiscare School show that the role of teachers in dealing with autistic children can be seen in teachers who are able to guide and teachers who try to develop children's ability to communicate both ways. Teachers are able to implement a pleasant learning atmosphere for children and facilitate all children's needs for smooth learning while at school, such as learning media. The teacher tries to cause or bring up a child's desire by motivating the child and asking about the child's desire or aspiration. After the teacher knows the answer from the child, the teacher gives praise or reward.
Co-Authors Baetoni, Moh Alfan Cahyani, Anggun May DSP, Putriana Fitriyah Fitriyah Noviandini, Saraswati Okto Wijayanti Poernomo, R. Wahjoe Pratama, Hendy Emilia