Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lugawiyyat Al-Fakkaar: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Amaliyatu Tadris (AMYTA)
Bastian, Achmad Fandi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
تحليل صعوبة تعلم اللغة العربية للطلاب الجامعي في كلية التربية بجامعة الاسلامية "علووية" بمجوكرتو Bastian, Achmad Fandi; Munir, Muhammad Mubasyir; Kouyate, Sekou
Al-Fakkaar Vol 5 No 2 (2024): Agustus
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Unisda Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/alf.v5i2.7029

Abstract

Learning is a process or endeavor undertaken by each individual to bring about a change in behavior, learning a subject was difficult and problematic, as well as learning Arabic as a second language is also difficult. The difficulty in learning Arabic as a second language increased for university students who did not enroll in Arabic. This article seeks to expose the learning difficulty of undergraduate students graduating from non-religious schools and the efforts the university has made to overcome those difficulties. The research used the qualitative descriptive approach especially the case study, Data on the difficulties of learning Arabic was collected in an interview with the lecturer and some students, and the progress of teaching and learning was observed, and documents were collected on the factors affecting the difficulty of learning Arabic.. The results from this research seem to mean that the learning difficulty of students seems focused on the two factors, they are the internal factor means the lack of motivation in learning the Arabic language different from their professional goal and the external factor is the boring progress of education and the lack of a book matching the level of their linguistic and cultural. The efforts made by the university are to guide the teacher to encourage students on the importance of the Arabic language and avoid familiarity with teaching grammar, and then write a book corresponding to their linguistic and cultural level.
Pemberdayaan Santri TPQ tingkat SMP dalam Meningkatkan Kefasihan Membaca Al-Qur'an Tambakrejo Gayaman Mojokerto Al Mubarok, Ahmad Aly Syukron Aziz; Bastian, Achmad Fandi; Damayanti, Emilia; Wahyudi, Imam
Damhil: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2: December 2024
Publisher : Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/damhil.v3i2.28487

Abstract

Pemberdayaan peserta didik bertujuan untuk meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur'an agar menjadi peserta didik yang baik yaitu meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur'an agar mampu membaca Al-Qur'an dengan benar dan sesuai kaidah membaca Al-Qur'an. Membaca Al-Qur'an dengan benar dan sesuai kaidah membaca Al-Qur'an merupakan hal paling mendasar yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam suatu lembaga pendidikan. Maka dari itu, strategi dan metode membaca harus diperhatikan agar hasilnya sesuai dengan tujuan membaca Al-Qur'an yaitu bernilai ibadah. Peserta didik TPQ jenjang SMP merupakan salah satu wadah alternatif untuk memberi contoh kepada peserta didik lainnya agar menjadi pembentuk generasi peserta didik yang baik yang dibutuhkan oleh masyarakat. Dengan memberikan contoh membaca Al-Qur'an dengan tartil, lancar, baik dan benar. sehingga dapat menjadi panutan bagi generasi peserta didik lainnya.
Tahliil Mawaad al-Tadriibaat wa Ikhtibaraat Mahaarah al-Istimaa’ fii Ta’liim al-Lughah al-Arabiyah bi al-Madrasah al-Ibtidaaiyyah Bastian, Achmad Fandi; Munir, Muhammad Mubasysyir
Lugawiyyat Vol 5, No 1 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i1.20185

Abstract

Basic language skills include four skills: listening, speaking, reading, and writing. Listening is one of the four language abilities taught in elementary schools. However, Arabic textbooks in elementary schools using K13 have not been maximized in providing part of the training materials in listening skills. This paper attempts to explore the materials for listening skills exercises and tests in the textbook using K13 in elementary schools. The purpose of the study was to describe the exercises and tests of listening skills in the textbook. The methodology used in this study is qualitative research methodology with content analysis, and the data sources are the textbook using K13 in elementary school. The results of this study showed that the Arabic language material practiced by the listening skill in this book is insufficient and does not yet represent the purpose of teaching the listening skill specifically, as it was the purpose of teaching the communicative Arabic language announced in generallaw. The materials for the Arabic listening skills tests in this book are not well prepared, they are not written within the book, and the test is conducted by the teacher on his initiative and needs
Peningkatan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa dengan Menggunakan Model Siklus 5E Bastian, Achmad Fandi
Amaliyatu Tadris Vol. 4 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Institut Agama Islam Uluwiyah Mojokerto Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsentrasi dari permasalahan utama pada penelitian ini adalah masih didapati lemahnya keterampilan menulis bahasa Arab siswa kelas XI IPS MA Al Fatah Mojosari Mojokerto. Adapun indikasi kelemahan dalam menulis Arab adalah pembelajaran bahasa arab menitik beratkan kepada penguasaan pemahanan gramatikal Bahasa Arab dan pembelajaran yang teacher centered. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan keterampilan menulis bahasa arab siswa melalui penerapan model siklus belajar 5e. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan model  Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah 15 siswa kelas XI IPS MA Al Fatah Mojosari Mojokerto. Kelas ini dipilih berdasarkan hasil pra-observasi, memiliki kesulitan dalam menyusun kalimat bahasa arab Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu Observasi digunakan untuk memantau aktivitas siswa dan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Tes keterampilan menulis diberikan di akhir setiap siklus guna mengukur tingkat peningkatan kemampuan siswa dalam menyusun teks bahasa Arab. Angket disebarkan untuk mengetahui tanggapan dan tingkat kepuasan siswa terhadap model pembelajaran yang digunakan. teknik analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan persentase secara individu dan klasikal. Hasil penelitian menunjukan bahwa keterlibatan siswa mengikuti pembelajaran, serta keaktifan dalam pembelajaran yang ditunjukan dengan peningkatan respon dari siklus pertama sebesar 64% ke siklus kedua menjadi 89%. Adapun peningkatan keterampilan menulis dengan menggunakan model pembelajaran konstruktif dengan model siklus 5e adalah ditunjukan dengan peningkatan rata-rata nilai kelas dari pra siklus sebesar 69,3, pada siklus I 72 dan pada siklus II sebesar 80 dan 73% dari total siswa di atas nilai KKM, sehingga disimpulkan bahwa dengan penerapan siklus belajar 5e dapat meningkatkan keterampilan menulis bahasa arab.
Co-Authors Al Mubarok, Ahmad Aly Syukron Aziz Damayanti, Emilia Imam Wahyudi Indrawan, Imam Wahyudi Kouyate, Sekou Muhammad Mubasysyir Munir Munir, Muhammad Mubasyir