Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

PRODUKSI BUAH NANAS TAMBULAMPOT DI PEKARANGAN SEBAGAI BAHAN BAYTAT DAN BABYTAT DI DESA PANCA MUKTI KECAMATAN PONDOK KELAPA BENGKULU TENGAH Yulian, Yulian; Fahrurrozi, Fahrurrozi; Zahrani, Adelia; Hanipa, Hanipa; Wulandari, Annisa
PAKDEMAS : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): April
Publisher : Fakultas Pertanian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58222/pakdemas.v3i2.236

Abstract

Produksi buah nanas segar di sekitar Desa Panca Mukti kabupaten Bengkulu Tengah dihasilkan dari budidaya pekarangan menggunakan planterbag sebagai wadah media tumbuh. Tingkat kemanisan buah nanas tambulampot ini cenderung kurang, sehingga tidak begitu diminati untuk konsumsi sebagai buah potong. Solusi yang tepat untuk ini adalah melakukan pengolahan buah nanas agar ada multiplayer efects. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa penyuluhan dan praktek tentang pengolahan buah nanas menjadi BayTat dan BabyTat di masyarakat Desa Panca Mukti. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan penyuluhan kepada masyarakat dalam memanfaatkan potensi buah nanas lokal untuk dijadikan produk olahan yang dapat mendukung Program Desa Wisata.Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan mulai bulan Juli sampai Desember 2023. Hasil pengabdian masyarakat berupa produk BayTat dan BabyTat. Sumber santan dari kelapa hijau yang berkualitas masih menjadi rahasia enak dan empuknya Tat. Sebagai luaran wajib adalah publikasi PPM, dan luaran tambahan berupa sertifikat HKI dan IA (Implementation Aggreements).
Utilization of Concept Rich Instruction Based Kahoot Application to Improve Mathematical Critical Thinking Skills Pranata, Aldi; Patunah, Siti; Hanipa, Hanipa
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol 25, No 1 (2025): Februari
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/jiubj.v25i1.5701

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah e-modul berbasis Concept-Rich Instruction pada mata pelajaran persamaan garis lurus kelas VIII SMP untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini menggunkan model penelitian ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan yakni Analisis, Desain, Pengembangan, Penerapan, Evaluasi. Instrumen kevalidan berupa angket validasi dari ahli materi dan ahli desain memperoleh nilai presentase validasi ahli sebesar 82,23% validasi desain sebesar 84% dalam kategori valid. Instrumen kepraktisan berupa angket praktikalitas guru dan siswa memperoleh nilai persentase berturut turut 98,88% dan 91,59% yang termasuk kategori sangat praktis. Instrumen keefektifan berupa pre-test dan post-test dengan memperoleh nilai rata rata n-gain sebesar 66,33% dengan tafsran kategori cukup efektif. Selanjutnya angket respon siswa memperoleh hasil 81,16% yang termasuk kategori sangat efektif. Berdasarkan analisis tersebut e-modul layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
REVOLUSI PEMBELAJARAN PRASEKOLAH: MENERAPKAN METODE STEAM UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF PADA ANAK USIA DINI DI RA AR RAIHAN JEMBER Hanipa, Hanipa; Puspitasari, Nita
Jurnal Al-Fatih Vol 8 No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Keislaman Vol. 8 No. 2, Juli-Desember 2025 (In Progress)
Publisher : STIT Al-Ittihadiyah Labuhanbatu Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61082/alfatih.v8i2.591

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan metode STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif anak usia dini di RA Ar Raihan Jember. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, dan peserta didik usia 5–6 tahun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEAM mampu mendorong anak untuk lebih aktif berpikir, bertanya, mengeksplorasi, serta menyampaikan ide-ide kreatif dalam konteks pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna. Pembelajaran menjadi lebih kolaboratif dan berpusat pada anak, di mana guru berperan sebagai fasilitator. Selain itu, pendekatan ini dapat diterapkan tidak hanya pada mata pelajaran umum, tetapi juga pada pembelajaran berbasis nilai seperti Qur’an dan Hadis. Namun, penerapan STEAM juga menghadapi tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, waktu, dan kesiapan guru dalam memfasilitasi aktivitas terbuka. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan kurikulum pendidikan anak usia dini berbasis STEAM yang terintegrasi dengan nilai-nilai keislaman, serta membuka peluang bagi penelitian lanjutan dengan cakupan yang lebih luas dan pendekatan yang beragam.