Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Innovative: Journal Of Social Science Research
febriyanti, utari
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Membangun Kesadaran Kewarganegaraan Yang Aktif Dan Partisipatif Pada Siswa Sekolah Dasar laelly, tazkia aisha; febriyanti, utari; apriliani, firda; yanti, novi; sunaryati, titin
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10423431

Abstract

Civic education is an important aspect in building the character of active and participatory citizens. At the elementary school level, civic education has a crucial role in shaping active civic awareness in students. Citizenship awareness is an understanding and appreciation of the rights, responsibilities and roles of citizens who contribute to building a better society. Students' active participation in civic activities will shape attitudes, values and skills that are essential for their future as responsible members of society. In this study, we analyze civic education in primary schools to understand how civic education builds active and participatory civic awareness in students. The benefits of this research are as a reference for what civic education has an important role in shaping students' attitudes, knowledge, and skills in terms of active and participatory citizenship in shaping a generation that is more involved in community life. The purpose of the study is to analyze civic education in primary schools with a focus on efforts to build active and participatory citizenship awareness in primary school students. The method used in this research is qualitative method, a research approach used to understand and explain human phenomena in their natural context. The result of this research is to build active and participatory citizenship awareness in elementary school students has a very positive long-term effect on individuals and society as a whole. It helps create citizens who are aware of their rights and responsibilities in building a just, democratic and sustainable society.
STRATEGI JANGKA PANJANG PERAN GURU DAN ORANG TUA MENCEGAH PERUNDUNGAN DI SEKOLAH DASAR Sudharsono, Muhamad; Laelly, Tazkia Aisha; Febriyanti, Utari; Noviyanti, Noviyanti; Apriliani, Firda; Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 9 No 1 (2025)
Publisher : Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36379/autentik.v9i1.629

Abstract

Perundungan di sekolah dasar adalah masalah yang mengkhawatirkan, dengan dampak negatif pada perkembangan sosial, emosional, dan akademik siswa. Strategi pencegahan jangka panjang sangat dibutuhkan untuk menciptakan lingkungan aman dan mendukung perkembangan karakter positif siswa. Penelitian ini menyelidiki peran strategis guru dan orang tua dalam menciptakan pendidikan karakter untuk mencegah perundungan. Pendidikan karakter membantu orang belajar hal-hal seperti empati, hormat, dan tanggung jawab. Guru berperan sebagai fasilitator yang menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran, sementara orang tua memperkuatnya di rumah. Sekolah dan keluarga harus bekerja sama untuk membuat sinergi yang memperkuat nilai-nilai karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peran strategis guru dan orang tua dalam membangun pendidikan karakter sebagai upaya jangka panjang untuk menghentikan perundungan di sekolah dasar. Dalam pembuatan jurnal ini, peneliti menggunakan studi literatur atau studi kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan yang berkelanjutan antara guru dan orang tua efektif dalam menciptakan lingkungan sekolah yang positif dan menurunkan risiko perundungan di masa depan.
Efektivitas Program Bimbingan Konseling dalam Mendukung Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar dengan Kesulitan Belajar Kognitif: Kasus Studi dari SDIT Nurul Ilmi Kurnia, Ira Restu; Laelly, Tazkia Aisha; Febriyanti, Utari; Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo; Rifqia, Muhammad Wafa; Noviyanti, Noviyanti; Apriliani, Firda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan konseling memiliki peran yang krusial dalam mendukung pembelajaran siswa dengan kesulitan belajar kognitif. Bimbingan belajar membantu siswa untuk memahami dirinya sendiri, mengambil keputusan yang tepat, mengetahui potensi yang dimilikinya, serta belajar bagaimana mengembangkan potensi tersebut secara efektif. Mengadakan bimbingan konseling untuk mendukung pembelajaran siswa bermanfaat agar guru bisa mengenal, memahami dan mengetahui karakter para peserta didik. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk menyelidiki dan mengevaluasi efektivitas program bimbingan konseling dalam mendukung pembelajaran siswa dengan kesulitan belajar kognitif di SDIT Nurul Ilmi. Dalam pembuatan jurnal ini, penyusun menggunakan metode kualitatif dengan pencarian data menggunakan teknik wawancara dan obervasi. Hasil penulisan ini menunjukkan bahwa program bimbingan konseling memiliki dampak positif dalam meningkatkan pembelajaran siswa dengan kesulitan belajar kognitif, dengan faktor-faktor seperti dukungan emosional, motivasi, dan pembelajaran berbasis kebutuhan teridentifikasi sebagai kontributor utama dalam efektivitas program bimbingan konseling siswa sekolah dasar.
Analisis Komprehensif Terhadap Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Sunaryati, Titin; Laelly, Tazkia Aisha; Febriyanti, Utari; Noviyanti, Noviyanti; Apriliani, Firda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.13463

Abstract

Dalam rangka mengukur dan meningkatkan kualitas pendidikan, evaluasi pengajaran merupakan komponen penting dalam proses pendidikan, khususnya di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan analisis komprehensif tentang berbagai jenis evaluasi guru yang digunakan di sekolah dasar melalui tinjauan literatur. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini mencakup pengumpulan dan analisis data dari berbagai sumber yang relevan dan kredibel, termasuk jurnal akademis, buku, dan artikel. Jenis-jenis evaluasi yang dibahas dalam penelitian ini meliputi evaluasi formatif, sumatif, diagnostik, dan lain-lain. Tinjauan literatur menunjukkan bahwa penggunaan berbagai jenis evaluasi secara saling melengkapi dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuan dan motivasi siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman dan penerapan yang tepat terhadap jenis-jenis evaluasi pembelajaran adalah esensial untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih efektif dan efisien di sekolah dasar.
Analisis Literatur: Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Barokah, Awalina; Laelly, Tazkia Aisha; Febriyanti, Utari; Noviyanti, Noviyanti; Apriliani, Firda
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14667

Abstract

Strategi pembelajaran yang inovatif dapat didefinisikan sebagai pendekatan yang mendorong siswa untuk menerapkan materi pembelajaran pada diri mereka sendiri dengan menggunakan berbagai metode dan media yang menarik dan interaktif. Motivasi belajar sangat penting bagi siswa di sekolah dasar karena hal ini mempengaruhi hasil belajar mereka. Tujuan dari penulisan jurnal ini adalah untuk membahas strategi pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Dalam pembuatan jurnal ini, penyusun menggunakan metode studi literatur dengan pengumpulan data atau sumber yang berhubungan dengan topik yang sedang dibahas dalam penelitian. Hasil penulisan ini adalah pembahasan tentang strategi pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini menyoroti pentingnya motivasi belajar dalam memengaruhi hasil belajar siswa, serta menunjukkan bahwa metode inovatif seperti flipped learning, blended learning, dan e-learning dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
ANALISIS KURIKULUM MANDIRI DI SEKOLAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS HARAPAN BANGKIT MULYA: STUDI KUALITATIF MELALUI WAWANCARA DAN OBSERVASI Kurnia, Ira Restu; Laelly, Tazkia Aisha; Febriyanti, Utari; Noviyanti, Noviyanti; Apriliani, Firda
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21578

Abstract

A self-contained curriculum provides flexibility in planning, implementing and evaluating learning that focuses on developing students' life skills, academic and social-emotional abilities. This study aims to analyze the implementation of a self-contained curriculum at Harapan Bangkit Mulya School for Children with Special Needs, designed to meet the unique needs of students with disabilities. Using a descriptive qualitative approach, data was collected through in-depth interviews, observation and documentation, involving the principal, teachers and staff as research subjects. The results show that this curriculum is effective in creating inclusive learning that is relevant to students' needs. The practical and contextual approach becomes the main method in implementing learning, allowing students to learn through real experiences. The advantages of this curriculum include flexibility and focus on students' individual needs. However, there are challenges such as limited facilities, lack of teacher training, and lack of parental involvement.
Co-Authors Apriliani, Firda Barokah, Awalina Fachry Abda El Rahman Ira Restu Kurnia laelly, tazkia aisha Noviyanti Noviyanti, Noviyanti Pratomo, Ikhsan Fauzi Cahyo Rifqia, Muhammad Wafa Sudharsono, Muhamad TITIN SUNARYATI